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Perception alexis > Cours 10 > Flashcards

Cours 10 Flashcards

1
Q

Vers où se dirige l’information lorsqu’il s’agit d’une question en «où»? (voie du où)

A

Part du gyrus temporal supérieur vers le gyrus postcentral

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Q

Vers où se dirige l’information lorsqu’il s’agit d’une question en «quoi»? (voie du quoi)

A

Part du gyrus temporal supérieur vers le gyrus frontal inférieur

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Q

Vers où se dirige l’information lorsqu’il s’agit d’une question en «comment»? (voie du comment)

A

Part du gyrus temporal supérieur, traverse le gyrus postcentral, le gyrus précentral et termine au gyrus frontal inférieur

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4
Q

Vrai ou faux? Les deux oreilles sont essentielles pour déterminer les emplacements auditifs?

A

Vrai!

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5
Q

Qu’est-ce que la différence de temps interaurales (ITD)?

A

C’est la différence de temps entre un son arrivant à une oreille par rapport à l’autre

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6
Q

Qu’est-ce que l’azimut?

A

-C’est l’angle d’une source sonore sur le plan horizontal par rapport à un point au centre de la tête entre les oreilles
- Il est mesuré en degrés, 0 étant tout droit
- L’angle augmente dans le sens des aiguilles d’une montre, 180 degrés étant directement derrière

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7
Q

Quelle est la différence de temps interauraules pour les angles suivant?
20°, 60°, 90°, 120°, 160°, 180°

A

20° : 200us
60° : 480us
90° : 640us
120° : 480us
160° : 200us
180° : 0us

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8
Q

Qu’est-ce que l’olive médiane supérieure (MSO)?

A

Une station relais dans le tronc cérébral où les entrées des deux oreilles contribuent à la détection des ITD

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9
Q

De quelle façon les détecteurs ITD forment des connexions au cours des premiers mois de vie?

A

À partir d’entrées provenant de deux oreilles

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10
Q

Que propose le premier modèle (+ ancien) sur la détection des différences temporelles?

A

Les différences entre les longueurs des axones neuronaux (lignes rouges et bleues) provenant des deux oreilles pourraient fournir un délai pour détecter de minuscules différences de temps utiles pour localiser les sons

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11
Q

Que propose le deuxième modèle (+ récent) sur la détection des différences temporelles?

A

Le cerveau profite du temps nécessaire à l’onde sonore pour se déplacer le long de la membrane basilaire de la cochlée. Ensuite, le cerveau utilise de petites différences de fréquences entre les deux oreilles pour mesurer le temps

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12
Q

Vrai ou faux? Le tronc cérébral est loin de la cochlée des deux oreilles

A

Faux! Il est proche de la cochlée

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13
Q

Dans quelles parties se font les synapses lors de la localisation sonore?

A
  • Première synapse : au niveau du noyau cochléaire
  • Deuxième synapse : dans les MSO
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14
Q

Qu’est-ce que la différence de niveau interaurales (ILD)?

A
  • Différence de niveau (intensité) entre un son arrivant à une oreille par rapport à l’autre
  • Pour les fréquences supérieures à 1000Hz, la tête bloque une partie de l’énergie atteignant l’oreille opposée
  • L’ILD est le plus grand à 90° et -90°, inexistant pour 0° et 180°
  • L’ILD est généralement corrélé à l’angle de la source sonore, mais la corrélation n’est pas aussi grande qu’avec les ITD
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15
Q

Vrai ou faux? L’amplitude des ILD est plus grande pour les sons de fréquence plus basse

A

Faux! Elle est plus grande pour les sons de fréquence plus élevée

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16
Q

Qu’est-ce que l’olive supérieure latérale (LSO)?

A
  • Une station relais dans le tronc cérébral où les entrées des deux oreilles contribuent à la détection des ILD
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17
Q

De où proviennent les connexions excitatrices au LSO?

A

De l’oreille ipsilatérale

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18
Q

De où proviennent les connexions inhibitrices au LSO?

A

De l’oreille controlatérale

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19
Q

Vrai ou faux? Le cerveau peut comparer les niveaux d’activation relatifs des deux LSO pour déterminer de quelle direction provient le son

A

Vrai!

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20
Q

Comment se produit la localisation sonore?

A
  • Après une seule synapse dans le noyau cochléaire, les infos de chaque oreilles sont transmises à la fois à la MSO et à la LSO de chaque côté du tronc cérébral
  • Le noyau du corps trapézoïdal (MNTB) génère des entrées inhibitrices de l’oreille du côté opposé de la tête (oreille controlatérale)
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21
Q

Quel est un problème potentiel lié à l’utilisation des ITS et des ILD pour la localisation du son?

A
  • Le cône de confusion!
  • Il s’agit d’une région de positions dans l’espace où tous les sons produisent les mêmes ITD et ILD
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22
Q

Que se passe-t-il au niveau du cône de confusion et des ITD et des ILD lors des mouvements de la tête?

A

Dès qu’on bouge la tête, les ITD et les ILD des sources sonores changent, et une seule localisation spatiale est consistante avec les ITD et les ILD précédentes

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23
Q

Vrai ou faux? La forme des pavillons n’a aucune influence sur la localisation du son

A

Faux! La forme des pavillons aident à déterminer la localisation du son

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24
Q

Qu’est-ce que la fonction de transfert directionnel (DTF) ?

A
  • C’est une mesure qui décrit comment le pavillon, le conduit auditif, la tête et le torse modifient l’intensité des sons avec différentes fréquences qui arrivent à chaque oreille à partir de différents emplacements dans l’espace (azimut et élévation)
  • Chaque personne a son propre DTF (basé sur son propre corps) et l’utilise pour aider à localiser les sons
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25
Q

Une expérience a été menée sur la modification des pavillons. Les questions posées étaient les suivantes : les adultes peuvent-ils s’adapter aux changements fait aux pavillons? Les personnes avec des percings, des oreilles endommagées ou des prothèses ont-elles dû mal à localiser les sons?

Quelle était l’hypothèse présentée dans cette recherche?

A

Les adultes peuvent s’adapter aux changements d’oreilles lors de la localisation des sons

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26
Q

Toujours sur la recherche de la modification des pavillons : pour vérifier leur hypothèse, les chercheurs ont inséré des moules d’oreille en plastique chez des adultes pour vérifier s’ils pouvaient tjrs localiser les sons aussi bien qu’ils le pouvaient avant l’insertion des moules

Quels étaient les résultats?

A
  • Les performances des sons des auditeurs ont grandement diminué
  • Cependant, après 6 mois semaines de vie avec les moules, leurs capacités de localisation se sont grandement améliorées
  • Les auditeurs sont également restés assez bons pour localiser avec leurs «vieilles» oreilles lorsque les moules ont été retirés
27
Q

Qu’est-ce que le signal le plus simple concernant la perception de la distance des sons?

A

L’intensité relative du son

28
Q

Qu’est-ce que la loi du carré inverse?

A
  • La diminution d’intensité est égale à la distance au carré
  • À mesure que la distance d’une source augmente, l’intensité diminue plus rapidement
29
Q

Qu’est-ce que la composition spectrale des sons?

A
  • Les hautes fréquences diminuent davantage en énergie que les basses fréquences lorsque les ondes sonores se déplacent de la source à une oreille
  • Donc, on comparé les quantités relatives d’énergie directe (qui provient directement de la source) vs l’énergie réverbérante (qui a bondir sur diverses surfaces dans l’environnement)
30
Q

Qu’est-ce que la fréquence fondamentale?

A
  • C’est la fréquence la plus basse du spectre harmonique
  • Le cerveau calcule quelque chose comme le «plus petit dénominateur commun» des fréquences pour déterminer la fréquence fondamentale
31
Q

Vrai ou faux? Le système auditif est extrêmement sensible aux relations naturelles entre les harmoniques

A

Vrai!

32
Q

Que se passe-t-il lorsque la première harmonique est manquante?

A

Il se produit l’effet de la fondamentale manquante : la hauteur que les auditeurs entendent correspond à la fréquence fondamentale, même si elle est absente

33
Q

Qu’est-ce que le réflexe de sursaut acoustique?

A
  • C’est la réponse motrice très rapide à un son soudain
  • Très peu de neurones sont impliqués dans le réflexe de sursaut de base, les réponses sont donc très rapides
  • L’état émotionnel affecté le réflexe de sursaut
34
Q

Qu’est-ce que la surdité d’inattention?

A
  • L’incapacité à remarquer un son entièrement audible, mais inattendu parce que l’attention était engagée sur un autre flux auditif
35
Q

Quels sont les mécanismes perceptifs (3) qui permettent au système auditif d’estimer les sources sonores individuelles à partir de mélanges (sound mixtures)?

A

1) Des indices de regroupement «ascendants» dérivés des régularités statistiques des sons nous aident a dire ce qui va avec quoi
2) Les harmoniques sont susceptibles d’appartenir ensemble et ont tendance à être entendues comme provenant d’un seul son
3) Les fluctuations des caractéristiques auditives des différents sons naturels aident aussi à la tâche de l’auditeur. Cela réduit la mesure dans laquelle ils se masquent physiquement les uns les autres

36
Q

Quels sont les plus anciens instruments de musique connus? De combien de temps datent-ils?

A

Ce sont des flûtes taillés dans des os d’animaux! Ils datent de 30 000 ans

37
Q

Donnez un exemple de musicothérapie utilisé par les psychologues cliniciens

A

On utilise la musique pour avoir un impact positif sur la douleur, l’anxiété, l’humeur et la qualité de vie globale des patients atteints de cancer

38
Q

Quelle est la gamme de fréquences des sons de la musique?

A

D’environ 25 à 4500 Hz

39
Q

Qu’est-ce que la hauteur?

A

L’aspect psychologique des sons lié principalement à la fréquence perçue

40
Q

Qu’est-ce qu’un octave? Donnez un exemple

A
  • Définition : L’intervalle entre deux fréquences sonores ayant un rapport de 2:1
  • Exemple : le do médina (C4) a une fréquence fondamentale de 261,6 Hz. Les notes situées à un octave du do median sont 130,8 Hz (C3) et 523,2 Hz (C5).
  • C3 (130,8 Hz) ressemble plus à C4 (261,6 Hz) qu’à E3 (164,8 Hz)
41
Q

Qu’est-ce que la hauteur de tonalité?

A

Une qualité sonore correspondant au niveau de hauteur. La hauteur de tonalité est liée de manière monotone à la fréquence

42
Q

Qu’est-ce que la chrominance des tons?

A
  • Une qualité sonore partagée par des tonalités qui ont le même intervalle d’octave
  • Chaque note de la gamme musicale (A-G) a une chrominance différente
43
Q

Comment sont créés les accords?

A

Ils sont créés lorsque trois notes ou plus avec des hauteurs différentes sont jouées simultanément

44
Q

Qu’est-ce que l’habilité de l’oreille absolue?

A
  • Une habileté rare avec laquelle certaines personnes sont capables de nommer ou de produire des notes très précisément sans comparaison avec d’autres notes
  • C’est une compétence très prisée des musiciens
  • Plus probable pour les personnes qui commencent une formation musicale à un jeune âge
45
Q

Qu’est-ce qu’une mélodie? Donnez un exemple

A
  • C’est une séquence de notes ou d’accord perçus comme une seule structure cohérente
  • Ce n’est PAS une séquence de sons spécifiques mais une relation entre des notes successives
  • Les mélodies peuvent changer d’octave ou de tonalité et rester la même mélodie même si elles ont des notes complètement différentes
  • Exemple : «Twinkle, twinkle, little star»
46
Q

Qu’est-ce que le tempo? Donnez un exemple

A
  • C’est la vitesse perçue de la présentation des sons
  • Il est généralement mesuré en nombre de battements par minute, où le battement est la mesure de base du temps en musique
  • Le rythme peut être considéré comme le modèle de la musique dans le temps
  • Ex : le rythme cardiaque humain. Le rythme cardiaque est une division du temps, et il peut être rapide ou lent (son tempo)
47
Q

Quelles régions sont responsables du traitement de la musique?

A

Les régions antérieures du cortex auditif

48
Q

Nommez un excellent livre sur la voix humaine

A

Le guide de la voix, par le Dr. Yves Ormezzano

49
Q

Combien de langues sont parlées aujourd’hui? Et dans celles-ci, on utilise combien de sons vocaux différents?

A
  • Environ 5000 langues parlées
  • Elles utilisent plus de 850 sons vocaux différents
50
Q

Qu’est-ce que le tractus vocal?

A
  • C’est la voie aérienne au-dessus du larynx utilisée pour la production de la voix / articulation
  • Comprend les voies orales et les voies nasales
  • La flexibilité du tractus vocal est important dans la production de la parole
51
Q

Quelles sont les étapes de la production vocale?

A
  • Respiration et phonation
  • Initiation de la parole : le diaphragme pousse l’air hors des poumons, à travers la trachée, jusqu’au larynx
  • Phonation : le processus par lequel les cordes vocales sont amenées à vibrer lorsque l’air est expulsé des poumons
52
Q

Vrai ou faux? On parle en utilisant l’air expiratoire

A

Vrai!

53
Q

Quelles sont les situations (3) où le son de la voix est produit par l’air entrant?

A
  • Sanglots
  • Gémissements
  • Surprise extrême
54
Q

Vrai ou faux? On mobilise 50 à à 90% de la capacité vitale du volume d’air lors de la phonation

A

Faux! C’est 60 à 80%

55
Q

Vrai ou faux? Parler à un débit de conversation courante nécessite environ 2 litres d’air par secondes

A

Faux! Seulement 1 litre!

56
Q

Décrivez les cordes vocales chez les enfants vs ceux des adultes

A
  • Chez les enfants : petites cordes vocales, voix hautes
  • Chez les adultes : cordes vocales plus massives, voix basses
57
Q

Vrai ou faux? Les cordes vocales ne sont pas des cordes

A

Vrai! Le larynx serait plutôt comparable à un instrument à vent plutôt qu’un instrument à cordes

58
Q

Comment se nomme la zone au dessus du larynx?

A

Le conduit vocal

59
Q

Qu’est-ce que l’articulation?

A
  • La capacité des humaines de modifier la forme de leur appareil vocal en manipulant leurs mâchoires, leurs lèvres, le corps de leur langue, le bout de leur langue et leur vélum
60
Q

Qu’est-ce que le formant?

A
  • Une résonance du tractus vocal qui crée un pic dans le spectre de la voix
  • Étiqueté par numéro, du plus bas au plus élevé (F1, F2, F3), les concentration d’énergie se produisent à différentes fréquences, en fonction de la longueur du conduit vocal
61
Q

Qu’est-ce qu’un spectrogramme?

A

Un modèle d’analyse sonore qui fournit un affichage tridimensionnel, traçant le temps sur l’axe horizontal, la fréquence sur l’axe vertical et l’intensité en couleur ou en échelle de gris

62
Q

Qu’est-ce que la perception catégorielle?

A
  • Les chercheurs peuvent manipuler les stimuli sonores pour qu’ils varient continuellement de «bah» à «dah» à «gah»
  • Cependant, les gens ne perçoivent pas les sons comme variant continuellement
  • Au lieu de cela,mêles gens perçoivent des frontières catégorielles nettes entre les stimuli = la perception catégorielle
63
Q

Qu’est-ce que l’effet McGurk?

A

Ce qu’un auditeur voit en regardant le visage d’un locuteur affecté le son qu’il entend

Perception alexis (2 decks)

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