Cours 1 - Introduction à l'apprentissage Flashcards
Les principes d’apprentissage sont utilisés dans de nombreuses situations, dont quoi? (3)
Thérapies comportementales
Éducation générale et spécialisée
Réhabilitation
L’apprentissage devient un baromètre (mesure) de quoi?
De l’effet de certaines variables sur l’individu.
Qu’est-ce qui est essentiel à l’apprentissage?
La mémoire
Qui suis-je, selon Powell, Honey et Symbaluck?
Changement relativement permanent du comportement qui résulte d’un certain type d’expérience
Apprentissage
Qui suis-je, selon Powell, Honey et Symbaluck?
Apprentissage qui se produit en l’absence de toute manifestation observable d’apprentissage et qui ne devient apparent que dans un autre ensemble de conditions
Apprentissage latent
Selon Powell, Honey et Symbaluck, l’apprentissage est un changement qui est permanent ou temporaire?
Relativement permanent
Selon Powell, Honey et Symbaluck, l’apprentissage latent est-il observable?
Non
Qui suis-je? Au sens large, ensemble des manifestations et des actions extérieures d’un individu, habituelles ou occasionnelles, tenant lieu d’interaction et de communication avec l’environnement, depuis la seule apparence physique jusqu’au geste intentionnel.
Comportement
Quelles sont les deux formes d’apprentissage chez l’humain?
Direct et indirect
Quelle est la principale différence entre l’apprentissage direct et indirect chez l’humain?
L’apprentissage direct se fait par expérience direct, l’individu interprète lui-même les stimuli, expérimente les situations, tant dit que l’apprentissage indirect se fait par enseignement, observation ou transmission
Lequel n’est pas un apprentissage?
a) Reconnaissance d’individus (amis, ennemis)
b) Apprentissage moteur (vélo, ski, nage papillon)
c) Orientation dans une nouvelle ville
d) Apprendre à marcher
d) apprendre à marcher
Lequel n’est pas un apprentissage?
a) Rester silencieux à l’église
b) Apprendre à parler
c) Être immobile chez le coiffeur
d) Apprendre à faire du ski
B) apprendre à parler
Pourquoi apprendre à parler et à marcher ne sont pas réellement des apprentissages?
Fait partie du développement normal de l’être humain
L’apprentissage nécessite une expérience ou une pratique associée à quoi?
Au changement comportemental
Nomme 3 mots relatifs aux changements comportementaux dus à l’apprentissage
Spécifiques
Durables
Graduels
Peut-il y avoir apprentissage sans changement comportementaux?
Oui
L’apprentissage engendre trois sortes de changements. Lesquels?
1.L’augmentation d’un comportement
2.La diminution/disparition d’un comportement
3.L’apparition d’un nouveau comportement
Les changements comportementaux se font graduellement, malgré certaines exceptions. Nomme en 2
Aversion gustative, phobie
L’apprentissage n’est pas la seule cause de la modification des comportements. Nomme d’autres causes possibles.
Condition physiologique (peur, fatigue)
Pathologie (douleur)
Alcool, drogue, médicament
Maturation (enfant de 4 ans versus 2 ans)
Pulsion, développement sexuel, hormones
Très peu de comportements résultant d’un apprentissage se font de façon ___________
Spontanée
Parmi ces choix, lequel est un apprentissage spécifique ?
a) Maturation
B) États physiologiques
C) Apprentissage
C) Apprentissage
Vrai ou faux : L’apprentissage n’est pas toujours observable dans le comportement
Vrai
Vrai ou faux : L’apprentissage est toujours défini par un changement de comportement
Faux, pas toujours
Apprentissage =
Comportement potentiel & ___________________
Représentation mentale
Qui suis-je? Système mental organisé et dynamique d’informations
Représentation mentale
L’apprentissage ___1___ ou ___2___ la représentation qu’un organisme a de son environnement
Construit
Modifie
Quels sont les 5 paramètres de la représentation mentale?
Domaine
Contexte
Code
Médium
Dynamique
Qui suis-je? Contexte, situation ou tâche où la représentation peut s’appliquer
Domaine
Qui suis-je? caractéristiques particulières des objets de l’environnement physique, social ou interne qui sont présentes dans la représentation (composantes visuelles, caractéristiques physiques ou sociales, etc.)
Contenu
Qui suis-je? règles de transformation des caractéristiques de l’environnement en unité de représentation (apprentissage des codes associés à une langue nécessite des années)
Code
Qui suis-je? : substrat physique qui permet à la représentation d’exister
Médium
Qui suis-je? réfère à des changements dans la représentation dans le temps (apparition, réduction, disparition)
Dynamique
De quel théorie proviennent les mécanismes d’assimilation et d’accomodation?
Développement cognitif de Piaget
Qui suis-je? Incorporer ou intégrer de nouvelles connaissances à des structures de représentation plus ou moins complexes qui existent déjà
Assimilation
Qui suis-je? Tenter d’appliquer des représentations déjà acquises à des événements nouveaux
Assimilation
Quand est-ce que nous faisons des assimilations?
Lorsque les nouvelles situations ont des propriétés communes à l’ancienne
Quand l’assimilations est inefficace, il faut faire quoi pour être adapté psychologiquement?
Accommodation
Qui suis-je? Acquisition de nouveaux moyens de chercher l’information disponible dans l’environnement.
Accommodation
Qui suis-je? Modification de la structure de représentation existante.
Accommodation
Habituellement, les recherches utilisent davantage quel type d’expérience, plutôt que l’observation des comportements spontanés en milieu naturel?
L’expérience en laboratoire
Les recherches emploient abondamment quoi?
Les animaux, en particulier les mammifères
À quoi réfère la méthode scientifique?
Établir un lien de causalité entre les comportements observés et les changements dans l’environnement.
Quelles sont les 3 processus de la méthodes scientifiques?
- Induction
Faits -> théorie - Déduction
Théorie -> Prédiction (hypothèses) - Vérification
Prédiction -> Faits
Quand est-ce que l’observation en milieu naturel est la plus utile?
Dans les premières étapes d’un programme de recherches.
L’observation donne accès au ____1____ _____2_____ dans lequel se déroule le comportement qui fait l’objet de la recherche
Contexte général
Qu’est-ce qui facilite l’identification des facteurs pouvant agir sur le comportement et contribue à produire des hypothèses sur la causalité du comportement?
L’observation en milieu naturel
L’observation en milieu naturel fournit une base de comparaison entre quoi et quoi?
Le comportement étudié et un épiphénomène de laboratoire
Comment s’appel le phénomène qui ne reflète pas adéquatement les comportements réels?
épiphénomène
Dans l’observation en milieu naturel, pourquoi les données sont souvent incomplètes et leur traitement statistique est délicat?
Car il est généralement impossible d’observer en continu
Dans l’observation en milieu naturel, est-il possible de contrôler rigoureusement toutes les variables qui doivent demeurer constantes et de manipuler systématiquement les variables dont on désire analyser l’effet?
Non
Dans l’observation en milieu naturel, est-il possible de poser une conclusion définitive? Pourquoi?
Non. Plusieurs hypothèses demeurent plausibles et l’interprétation des résultats ne peut que suggérer des liens sans conclusion définitive.
Quel est le seul moyen pour démontrer l’existence d’un lien de causalité entre des facteurs?
Expérience en laboratoire
Qui suis-je? Manipulation systématique des variables jugées pertinentes, dans un environnement constant.
Expérience en laboratoire
Quel type d’expérience/observation permet de contrôler plusieurs variables?
Expérience en laboratoire
Dans les expérience en laboratoire, comment est la validité interne?
Et la validité externe?
Forte
Moins forte.
Dans les expériences en laboratoire, les résultats peuvent refléter un ______1______ expérimental et non pas un processus réaliste dans l’environnement.
Épiphénomène expérimental
Vrai ou faux ? L’espèce humaine partage avec les autres animaux des similitudes d’autant plus marquées que leur parenté évolutive est proche.
Vrai
Qui suis-je? modèle de base simple qui permet d’appréhender progressivement les processus cognitifs humains et, donc, de transposer à notre propre espèce.
Animal
Vrai ou faux?
Certaines expériences avec les humains seraient impossibles à effectuer à cause de certains risques tout à fait inacceptables.
Vrai
Les chercheurs ont l’obligation morale de respecter les ___1___ humains voulant qu’on évite de soumettre les animaux d’expérimentation à des souffrances ou à des angoisses inutiles et, si elles sont nécessaires, elles doivent être ___2___ au maximum.
1 Préceptes
2 Réduites
Nomme 3 types d’outils utilisés pour l’apprentissage
Boîte à problème (Thorndike)
Boîte de Skinner
Labyrinthes
Qui suis-je? Un événement susceptible d’influencer le comportement
Stimulus
Qui suis-je? manifestation particulière d’un comportement
Réponse
Qui suis-je?
Tout événement, combinaison d’événements ou condition globale de l’environnement ou du milieu interne, observable et mesurable (ou potentiellement mesurable) qui affecte l’organisme.
Stimulus
Qui suis-je? Événement qu’un organisme va rechercher
Stimulus appétitif
Qui suis-je? : Événement qu’un organisme va éviter
Stimulus aversif
Qui suis-je? Facteurs influençant le caractère appétitif ou aversif d’un stimulus
Opérations d’appui
Qui suis-je? absence prolongée d’un événement qui accentue le caractère appétitif.
Déprivation
Qui suis-je? exposition prolongée à un événement qui en diminue le caractère appétitif.
Satiété
Quel est ce type de comportement : directement observé par une personne autre que celle qui émet le comportement (publiquement observable)
Manifeste
Quel est ce type de comportement : perçu uniquement par la personne qui le déploie.
Couvert (ou interne)
Certains comportements couverts peuvent-ils devenir manifestes ou perçus par autrui avec des instruments?
Oui
De quelle mesure du comportement il s’agit : Force ou ampleur
Intensité
De quelle mesure du comportement il s’agit : période de temps où apparait le comportement
Durée
De quelle mesure du comportement il s’agit : promptitude ou lenteur de l’expression du comportement, rapidité de progression
Vitesse
De quelle mesure du comportement il s’agit : période de temps requise pour que le comportement se manifeste.
Latence
Quelles sont les 5 mesures du comportement?
Intensité
Durée
Vitesse
Latence
Nombre d’erreurs
Qui suis-je? Le fait que les choses se passent de façon rapprochée.
Contiguité
Qui suis-je? degré de proximité dans le temps qui caractérise deux événements donnés.
Contiguïté temporelle
Qui suis-je? degré de proximité dans l’espace qui caractérise deux événements donnés.
Contiguïté spatiale
De quoi s’agit-il : quand je présente quelque chose, je présente l’autre tout de suite
Contingence
Qui suis-je? Le déroulement du 1er prédit l’arrivée du 2e.
Relation prédictive (ou fonctionnelle)
