Cours 1 : intro, théories et modèles

Question 1

Vrai ou faux : de faibles compétences en lecture peuvent amener des troubles de comportement, de l’opposition ou du décrochage scolaire?

Answer 1

Vrai

Question 2

Nommez les 3 rôles de l’orthophoniste en ce qui concerne le langage écrit.

Answer 2

1. Rôle d’expert des troubles du langage (responsabilité afin d’assurer des services appropriés aux élèves) Ex. : dépistage, prévenir les difficultés et l’échec scolaire, évaluer et intervenir.
2. Collaborer avec les autres professionnels et la famille pour répondre aux besoins de élèves.
3. Contribuer au développement aux programmes d’étude.

Question 3

Quels sont les 5 systèmes d’écriture et décrivez les.

Le français appartient à quel système d’écriture?

Answer 3

1. Pictographique : objets représentés par des formes simplifiées
2. Idéographique : représente une idée (ex. signalisation routière, apprise à l’aide du contexte)
3. Logographique : un mot ou un morphème
4. Syllabique : mots découpés par syllabes et la fusion des syllabes forme un mot
5. Alphabétique : CGP et CPG. transparence vs opacité du système

Alphabétique

Question 4

Qu’est-ce que la transparence et l’opacité du système ?

Answer 4

La transparence : il y a un CGP

L’opacité : un seul son peut correspondre à plusieurs graphie et vice versa

Question 5

Pourquoi est-ce que lire au son est considéré plus difficile pour un lecteur expert?

Answer 5

Parce que la voie lexicale est plus utilisée et automatisée chez le lecteur expert. Ce sera plus facile, par contre, pour un lecteur apprenant.

Question 6

Dans la théorie du “Simple View of Reading”, quels sont les deux processus impliqué dans la lecture ?

Answer 6

1. Reconnaitre les mots = identification des mots = décodage

2. Comprendre (compréhension du langage écrit)

Question 7

Pourquoi est-il important de développer une automaticité des processus de base en lecture ?

Answer 7

Parce que ça permet de libérer des ressources cognitives nécessaires à la compréhension.

Question 8

Vrai ou Faux : il est avantageux d’utiliser le contexte pour faciliter l’identification de mots chez les lecteurs expert.

Answer 8

Faux : c’est seulement aidant pour les lecteurs débutants. Chez les lecteurs experts, le contexte est seulement facilitant lorsqu’il y a une partie du mot caché.

Question 9

Les ____________ (2) fournissent des explications du développement et du fonctionnement des mécanismes cognitifs et langagiers qui sous-tendent les habiletés de lecture et d’écriture.

Answer 9

sciences cogntives

Question 10

Quelles sont les 3 étapes d’acquisition du langage écrit de Frith? Décrivez les.

Answer 10

1. Stade logographique : association d’une forme écrite à une forme parlée connue (ex. : correspondance entre logo et prononciation). Traitement uniquement visuel, l’enfant se constitue un lexique visuel, la lecture prévaut sur l’écriture. Au pré-scolaire.
2. Stade alphabétique : Décomposition des mots en syllabes et CGP. Début du développement de la voie d’assemblage, enseignement explicite (nom des lettres, sons des lettres), implique une charge importante de MdT (donc non optimal). L’écriture permet de développer la stratégie alphabétique et réinvesti en lecture par la suite. 1er-2e année.
3. Stade orthographique : Analyse du mot écrit sur la base orthographique permettant de construit un répertoire lexicale de mots. Automatisation des procédures d’identification visuelles ou phonologiques indépendamment de la MdT, repérage des marqueurs grammaticaux, la lecture stimule le développement de la stratégie orthographique et transféré vers l’écriture. 2e, 3e, 4e année

Question 11

Comment savoir si l’enfant est au stade logographique?

Answer 11

Si l’enfant est capable de reconnaitre des logos dans son environnement.

Question 12

Comment savoir si l’enfant est au stade alphabétique?

Answer 12

Si l’enfant lit un mot irrégulier comme un mot régulier.

Question 13

Comment savoir si l’enfant est au stade orthographique?

Answer 13

Si l’enfant a une vitesse de lecture plus rapide, un plus grand nombre de mots facilement identifié et qu’il comprend mieux ce qu’il lit puisqu’il utilise moins de ressources cognitives pour décoder.

Question 14

Quelles sont les implications cliniques pour les sciences cognitives?

Answer 14

• Rééducation simultanée de la lecture et de l’écriture

- Progression dans la rééducation

Question 15

Quelles sont les 3 voies du modèle d’architecture fonctionnel? Décrivez les.

Answer 15

1. Assemblage (phono) : représentation phono du mot écrit en transformant les graphème en leur correspondant phonologique. décodage de nouveaux mots et de non mots. l’efficacité et vitesse du décodage dépendent de différent facteur.
2. Adressage (lexicale) : identification directe des mots (représentation orthographique complète du mot). Identification de mots fréquent et régulier par adressage, plus rapide que l’assemblage.
3. Sémantique : une lecture efficace suppose un ctl par le sens. un adressage efficace d’écoule d’un bon assemblage.

Question 16

Qu’est-ce que l’hyperlexie?

Answer 16

Lire de façon précise et rapide sans activer le sens.

Question 17

Qu’est-ce que l’autodidaxie?

Answer 17

C’est le développement graduel d’une procédure lettre par lettre reposant sur la médiation phonologique qui favorise un apprentissage des représentations orthographiques.

Question 18

Que permet l’autodidaxie?

Answer 18

Elle permet de décoder les mots écrits non-connus et les associer à une forme sonore déjà encodée dans leur lexique phonologique.

Question 19

Quelles sont les implications cliniques du modèle fonctionnel?

Answer 19

Cadre de référence théorique et clinique. Ça permet une meilleure compréhension des difficultés d’apprentissage et ça permet de clarifier les types de dyslexies en fonction de l’atteinte aux voies. Ça permet la planification des intervention orthophoniques.

Question 20

Selon les modèles connexionnistes, comment sont encodés les mots en mémoire?

Answer 20

En fonction de leur ressemblance phonologique.

Question 21

Selon les modèles connexionnistes, quelles sont les deux procédures pour tous les mots?

Answer 21

Globale et analytique.

Question 22

Quelles sont les implications cliniques des modèles connexionnistes?

Answer 22

Importance de l’apprentissage implicite, rétroaction immédiate à l’enfant concernant ses performances (lecture partagée), influence des similarités phonologiques, orthographiques et sémantiques des mots écrits.

Question 23

Quel est la contribution du construstivisme dans l’apprentissage?

Answer 23

L’enfant a un rôle actif (motivation à lire) dans ses apprentissages en fonction de ses intérêts et de ses besoins. La théorie des schèmes est appliquée à la lecture et à l’écriture.
Approche implicite et explicite, la métacognition.

Question 24

Quelles sont les implications cliniques du constructivisme?

Answer 24

Considérer l’organisation des connaissances des élèves lors de l’évaluation et de l’intervention.
Évaluer et travailler les habiletés métacognitives.
Considérer la composante motivationnelle pour s’assurer de l’engagement de l’enfant (ZPD).

Question 25

Selon les sciences sociales, l’apprentissage se fait ___??

Answer 25

Via un comportement utilisé et valorisé par la communauté et par l’imitation de comportements.

Question 26

Quelle théorie des sciences sociales a une vision pragmatique et perçoit le langage oral comme la base du langage écrit?

Answer 26

Théorie sociolinguistique.

Question 27

Quelle théorie des sciences sociales se base sur le modèle écosystémique de Bronfenbrenner?

Answer 27

Socioculturelle.

Question 28

Quelle théorie des sciences sociales dit que l’apprentissage se fait par observation et modélisation des comportement?

Answer 28

Apprentissage social.

Question 29

Quelle théorie des sciences sociales perçoit les interactions sociales comme centrales dans le développement de la cognition?

Answer 29

Socioconstructivisme.

Question 30

Quelles sont les implications cliniques des sciences sociales?

Answer 30

Aspect linguistique et pragmatique du langage écrit,
Interprétation des résultats en tenant compte des habitudes d’écriture et de lecture de la communauté,
Éveil à l’écrit,
Collecte de données en fonction des différents milieux de vie,
Modulation du niveau de soutien important.

Question 31

Quelle est la meilleure approche?

Answer 31

Une combinaison des différentes approches.