Cours 1 - Historique Flashcards

1
Q

istoriquement, l’accent était mis sur ___________, plutôt que sur l’évaluation

A

L’observation participante; animation; utilisation ; vécu partagé; Sur-le-champ

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2
Q

Quel changement s’est opéré dans l’identité psychoéducative?

A

L’expertise de l’intervention vécu partagé vs l’éval. Plus de «rigueur» maintenenat

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3
Q

Quelle est la visée de l’utilisation des instruments?

A

Orienter nos interventions, avoir un point de référence, rigueur, cohérence, situer les unes par rapport aux autres. Comparer et situer.

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4
Q

Qui peut utiliser les instruments?

A

Se divise par diplome, moins par profession, mais aussi selon expertise selon l’outil. Niveau 1-2-3

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5
Q

y’a t-il une limite lorsque nous somme bacheliers?

A

Confidentialité, actes réservés

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6
Q

Les premiers instruments de mesure datent de …

A

-2000 en chine

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7
Q

Au 19e siècle, on commence à mesurer…

A

l’intelligence, la cognition

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8
Q

Qui est responsable de l’essor des outils de mesure?

A

USA; pour la guerre, qui peut-on envoyer au front?

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9
Q

Vrai ou faux: L’opération preofessionnelle de l’éval concerne nécessairement des outils standardisés

A

Faux: on parle aussi de philosophie et d’observation

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10
Q

Le premier test en 1905 concerne…

A

l’intelligence

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11
Q

On admettais les étudiants sous quel critère auparavant?

A

de personnalité; même en psyed, tu ne pouvais pas ête gêné.

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12
Q

Pouruqoi avons nous moins d’outils au Québec?

A

Car traduits en francais; habituellement ce sont les meilleurs, car ca prend des ressources.

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13
Q

En psychoed, on a combien d’outils souvent utilisés?

A

10-50; ce qui veut dire que certaines problématiques ne sont pas évalues de manière standard. Il faut prendre les items qui nous concernent, on n’émet pas de dx

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14
Q

Vrai ou faut: on peut faire de l’éval, sans utiliser d’outils standardisés.

A

Vrai

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15
Q

L’évaluation a trois modalités.

A

-Outils
-Observation
-Entrevues

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16
Q

Que fait le psychométricien?

A

-Élabore et fait passer une batterie de tests

17
Q

quels sont les points saillants?

A
  1. En constante évolution
  2. L’outil est derrière le clinicien, pas devant
  3. Nous, il faut ajuster les tests
  4. L’évolution = changement de conceptualisations dans le temps