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Apprentissage > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

V/F : Les mouvements sont des éléments innées

A

Faux = éléments acquis

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2
Q

Champ d’étude du mouvement:
Mesure indirecte du fonctionnement du cerveau par l’analyse du comportement moteur (performance, erreur, variabilité, profiles cinématique et cinétiques) 2

A

Neurosciences Comportementale

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Q

Champ d’étude du mouvement:
Mesure directe du fonctionnement du cerveau avec des mesures neurophysiologiques (enregistrement de la décharge neuronale, EEG, IRMf).

A

Neurosciences Neurophysiologie

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4
Q

Champ d’étude du mouvement:
Compréhension et description de la mécanique du mouvement

Calcul des forces agissant sur le système musculo-squelletique

A

Biomécanique

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5
Q

Champ d’étude du mouvement:

Plusieurs concepts d’apprentissage proviennent des études pionnières en psychologie.

A

Psychologies

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6
Q

Étude des processus de contrôle du mouvement tel que les contributions sensorielles et centrales pour l’exécution du mouvement

A

Contrôle moteur

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7
Q

Étude des processus menant à l’apprentissage des mouvements qui ne sont pas innés : développement des habiletés motrices.

A

Apprentissage moteur

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8
Q

Définitions de l’Apprentissage moteur

A
  • processus congnitivo-moteurs
  • Associés à : Pratique et Expérience
  • Apporte Changement relativement PERMANENTS a/n de la performance et des habiletés motrices
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9
Q

Habileté motrice = activité ou tâche qui requière un ________________ de la tête, du corps et/ou des membres pour atteindre un __________.

A

mouvement volontaire

but précis

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10
Q

LES 3 ASPECTS DES HABILETÉS MOTRICES:

Toucher son petit doigt avec son pouce

A

Objectif environnemental

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11
Q

V/F: Pour qu’un mouvement soit considéré comme une habileté motrice, il doit être fait avec un objectif environnemental

A

Vrai

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12
Q

LES 3 ASPECTS DES HABILETÉS MOTRICES:

un joueur de Dard

A

Constance

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13
Q

V/F: une habileté motrice n’est pas obligé d’être reproductible dans le temps

A

Faux

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14
Q

LES 3 ASPECTS DES HABILETÉS MOTRICES:

Dribble de rondelle pour un joueur de hockey ou un lancer frappé

A

Utilisation d’un minimum d’énergie

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15
Q

V/F: capacité à faire un tâche sans trop d’effort = maitrise de la tâche

A

V

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16
Q

CLASSIFICATION DES HABILETÉS MOTRICES:

utilisation d’une musculature grossière ou fine

A

Précision

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17
Q

CLASSIFICATION DES HABILETÉS MOTRICES:

Discrète, sérielle,Continue

A

Temporalité

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18
Q

Assemblement de mouvements discrets, série d’unité de mouvement lié ensemble pour faire un tout.

A

Sérielle

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19
Q

Mouvement dont le début et la fin sont peu reconnaissables. Le mouvement continue jusqu’à ce qu’il soit arrêter de façon arbitraire.

A

Continue

20
Q

Une seule unité de mouvement dont le début et la fin sont aisément reconnaissables.

A

Discrète

21
Q

CLASSIFICATION DES HABILETÉS MOTRICES:

Ouverte ou Fermée

A

Environnement

22
Q

Dans un environnement constamment changeant. Ne peut pas planifier ses actions à l’avance

A

Ouverte

23
Q

Dans un environnement constant, parfaitement prédictible. Mouvement peut être planifier à l’avance

A

Fermée

24
Q

Capacité qui permet de bénéficier de nos expériences passées.

A

La Mémoire

25
Q

Fonction : garder toute l’information disponible intacte pour une courte période de temps.

A

Mémoire sensorielle

26
Q

Code et retient l’information sensorielle pour que les informations pertinentes soient transférées à la mémoire à court terme.

A

Mémoire sensorielle

27
Q

Elle est automatique, c-a-d qu’elle ne requière pas d’attention

A

Mémoire sensorielle

28
Q

Mémoire la plus périphérique qui permet de gérer une large quantité d’information pour une brève période de temps (≈ 1s)

A

Mémoire sensorielle

29
Q

Capacité virtuellement illimitée, perception spatialement organisée, «durée de vie» entre 300ms et 500ms

A

Mémoire sensorielle

30
Q

Codage sous la même modalité que celle présentée, c.-à-d. sans transformation

A

Mémoire sensorielle

31
Q

Stockage différent selon le sens (registre visuel, auditif, olfactif, …)

A

Mémoire sensorielle

32
Q

V/F: il n’y aura pas de perte d’information si d’autre info sont immédiatement présenté sous la même modalité (mémoire sensorielle)

A

F

33
Q

Système de stockage de l’information récupérée de la mémoire sensorielle ou de la mémoire à long terme.

A

MCT

34
Q

Requière de l’attention

A

MCT

35
Q

La MCT est comme une _________ de l’information.
Elle nous sert à récupérer de l’info;
Elle répète l’info pour la mémoriser;
Sélectionne les info pertinentes dans la mémoire sensorielle;
Et elle sélectionne de la réponse

A

passerelle active de l’information

36
Q

Quelle la différence entre la MCT et la mémoire de travail?

A

la mémoire de travail est une sous-partie de la mémoire à court terme

la MT stocke les infos de la mémoire sensorielle ET met en relation la MLT et la MS

37
Q

La mémoire ________ est reliée à la sélection et la programmation de la réponse (programmes moteurs en provenance de la mémoire à long terme)

A

de travail

38
Q

Suite à la pratique répétée et à l’apprentissage, l’information est transférée vers la mémoire ________et protégée de l’oubli.

A

à long terme

39
Q

Large capacité d’emmagasinage de l’information

A

MLT

40
Q

La ___________ réfère à l’étude de la durée et du fonctionnement du traitement de l’information.

A

chronométrie mentale

41
Q

Temps de réaction

A

temps entre l’apparition du stimulus et l’amorce de la réponse

42
Q

2 types d’anticipation

A

spatiale et temporelle

43
Q

But de l’Anticipation

A

diminuer le TR

44
Q

Bénéfices important de l’anticipation

A

Diminution du temps de traitement

45
Q

Inconvénients de l’anticipation

A

Perte de temps car reprogrammation

Mouvements non pertinents

46
Q

L’attention =

selon William James (1890)

A

attention sélective
Vigilance
Capacité limité

47
Q

Attention comme état de conscience

A

Le terme attention est lié à la perception consciente de ce qui se passe autour de nous.

comportement volontairement contrôlé

Apprentissage (2 decks)

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