Cours 1 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : Les mouvements humains, simples comme complexes, doivent être contrôlés?

A

Vrai

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Q

Mise à part la sudation, la capacité à interagir avec notre environnement est le …

A

Mouvement

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3
Q

Si on se compare aux robots, avons nous un bon ou un mauvais contrôle du mouvement?

A

Malgré que la science avance, l’humain est meilleur en contrôle du mouvement. L’humain est meilleur si on parle d’adaptabilité. Par exemple, quand quelque chose ne se passe pas comme prévue, on est mieux capable de s’adapter

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4
Q

Quel est la définition du contrôle moteur?

A
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Q

Quel est la définition de l’habilité motrice?

A
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6
Q

Quel est la définition de l’apprentissage moteur?

A
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7
Q
A
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8
Q

Le mouvement volontaire émerge de quoi?

A
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9
Q

Exemple de caractéristiques temporaires et de caractéristiques permanentes en ce qui concerne les mouvements volontaires?

A
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10
Q
A
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10
Q

Comment se définit une habilité fermée?

A

Environnement stable : Peu d’imprévues et d’adaptation à faire

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10
Q

Comment se définit une habilité ouverte?

A

Environnement instable, risque d’imprévues et d’adaptation

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11
Q
A
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12
Q

Comment se définit une tâche discrète?

A

Début et fin circonscrite dans le temps. On ne choisit pas quand on finit la tâche. Quand on commence la tâche. On doit la finir

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13
Q

Comment se décrit une tâche sérielle ou cyclique?

A

Début et fin choisit. Tâches répétitives

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14
Q

Comment se décrit la tâche continue?

A

Début et fin non circonscrite dans le temps. On choisit quand on finit la tâche

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15
Q
A
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16
Q
A
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17
Q

Quels sont les perspectives de la recherche sur le contrôle moteur?

A
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18
Q
A
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19
Q

La neurophysiologie (neuroimagerie) pour sonder les réseaux du SNC. Quels sont les différentes méthodes?

A
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20
Q

Vrai ou faux : En étudiant le comportement à la suite de lésions neurologiques, nous comprenons mieux le rôle des structures lésées?

A

Vrai

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21
Q
A
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22
Q

Les neurosciences computationnelles : comprendre les mathématiques du système nerveux central. Quels sont les questions à se poser?

A
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23
Q

Quels sont les questions à se poser pour analyser le geste suivant?

A

Il faut comprendre comment ce mouvement se produit et quels sont les facteurs qui influencent le mvt

Comment la personne utilise ses informations sensorielles

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24
Q

Quel est la première la étape du processus de contrôle du mouvement?

A

La prise de décision motrice

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25
Q

Caractéristiques de contrôle du mouvement?

A
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26
Q

Vrai ou faux : Un geste lent comme la soudure est en fait composer de plusieurs gestes successifs (plusieurs unités de mvt)?

A

Vrai

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27
Q
A
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28
Q

Définition de l’habilité motrice?

A
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29
Q

La définition de la performance dépend de quoi?

A
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30
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quels sont les critères de précision?

A

Atteinte de critère

Erreur absolue

Erreur constante

Erreur variable

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31
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quel est la définition du critère de précision de l’atteinte du critère?

A
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32
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quel est la définition du critère de précision de l’erreur absolue?

A

*C’est un peu comme une combinaison de l’erreur constante et de l’erreur variable

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33
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quel est la définition du critère de précision de l’erreur constante?

A
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34
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quel est la définition du critère de précision de l’erreur variable?

A
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35
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, quels sont les critères de la vitesse?

A

La durée et la vitesse

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36
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, en ce qui concerne la vitesse, comment se définit la durée?

A
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37
Q

En ce qui concerne l’analyse de la performance, en ce qui concerne la vitesse, comment se définit la vitesse en soi?

A
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38
Q

Vrai ou faux : On peut analyser la performance par la force et la puissance?

A

Vrai

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39
Q

On peut aussi faire l’analyse de la performance avec le patron de mouvements en analysant quoi précisément?

A

La cinétique

La cinématique

L’activation musculaire

La prestation

40
Q

On peut aussi faire l’analyse de la performance avec le patron de mouvements en analysant la cinétique, la cinématique, l’activation musculaire et la prestation, mais qu’est-ce que cela implique?

41
Q

Quels sont les autres variables de l’analyse de la performance?

A

En ce qui concerne la mesure d’une tâche secondaire, ça nous permet de quantifier les ressources attentionnelles qui sont recrutées lors d’une tâche comme le multi-tâche

L’efficience énergétique peut être mesuré de façon indirect par l’EMG

42
Q

À regarder :

43
Q

Comment se définit la loi de Fitts?

44
Q

Explication des formules de la loi de Fitts?

46
Q

Quels sont les caratéristiques du compromis entre la vitesse et la précision pour la loi de Fitts?

47
Q

C’est quoi en gros la loi de Schmidt?

A

Une généralisation de la loi de Fitts

48
Q

Description de la loi de Schmidt?

49
Q

En ce qui concerne la loi de Schmidt, description du compromis entre la force et la précision?

50
Q

Pourquoi quand on s’approche de la force maximale, la variabilité de la force diminue?

A

Car il n’y a plus vraiment d’espace pour la variabilité

51
Q

En ce qui concerne la loi de Schmidt, description du compromis entre la vitesse et la précision temporelle?

52
Q

Comment se décrit l’estimation de l’état du stimulus?

A

C’est le fait d’estimer l’évolution du déplacement de l’objet que je dois frapper. Par exemple, estimer à quel moment la balle sera rendu à la personne par exemple

53
Q

Quel est la différence entre la précision spatiale et la précision temporelle?

54
Q

Pourquoi plus le mvt est effectué rapidement, plus la précision temporelle est élevée (moins d’erreurs)?

55
Q

Résumé en ce qui concerne la loi de Schmidt et la loi de Fitts?

56
Q

Pourquoi, en général, des mouvements nécessitant plus de force sont moins précis?

57
Q

Quel est la mesure idéal de la sensibilité des mesures de performance?

A

Mais c’est rarement ça

58
Q

Quel est le scénario qui se passe plus souvent en ce qui concerne la sensibilité des mesures de performance

A

Ça prend bcp d’habilités motrice pour passer au prochain palier de performance par exemple

Sinon, par exemple, le plier pourrait être de jongler à balle, le pallier 2 à 2 balles etc… et que ça prend un certain niveau d’habilité avant d’être capable de jongler avec 2 balles

59
Q

C’est quoi l’effet plancher pour la sensibilité des mesures de performance?

A

Exemple : Des apprenants de la jonglerie qui commencent à jongler directement avec 4 balles dans le but de jongler avec ses balles pendant 10s auront un effet plancher el temps qu’ils développent les habilités motrices nécessaires pour être dans la mesure de jongler avec 4 balles pendant 10s

60
Q

Quel est l’effet plafond?

A

Si un apprenant de la jonglerie se fait donner comme consigne de jongler avec deux balles et que celui-ci est capable dès le départ et qui le fait pendant des semaines, il viendra un moment où il développera une certaine expertise où avec 2 balles c’est aucun défi (il pourrait le faire à l’infini) donc on atteint un plafond lorsqu’on atteint ce niveau d’habilité motrice là. Ainsi, il ne serait plus possible de développer des améliorations de la performance motrice lors de la jonglerie à deux balles même si les habiletés motrice continue de se développer tout le long de l’expertise

61
Q

Quel est la définition de l’apprentissage moteur?

62
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage moteur est un ensemble de processus et non un processus unique?

63
Q

Quels sont les processus impliqués de l’apprentissage moteur?

A

Attention

Perception

Organisation

Réponse

Rétroaction

64
Q

L’apprentissage est fonction de quoi et exclu quoi?

65
Q

L’apprentissage produit une modification de quoi?

66
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage est relativement permanent?

67
Q

Est-ce que l’apprentissage est directement observable?

68
Q

Quels sont les mesures de performance de l’apprentissage moteur?

69
Q

Quels sont les mesures de comportement de l’apprentissage moteur?

70
Q

L’apprentissage moteur mène à une modification du comportement : on doit donc évaluer le changement et ce, de quelle façon?

71
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, illustration de l’effet plancher, de l’effet plafond et de la sensibilité:

72
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, à quoi sert le test de rétention

73
Q

Vrai ou faux : En ce qui concerne l’apprentissage moteur, le délais de rétention ne dépend pas de la tâche?

A

Faux, il dépend de la tâche

74
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, le délai de rétention de devrait excéder combien de temps?

75
Q

Sachant que les points blancs représentent une méthode et que les points noir représentent une autre méthode. Est-ce qu’il y a un apprentissage moteur de l’ancienne méthode, de la nouvelle méthode ou des deux méthodes en regardant le graphique suivant?

A

Les deux méthodes mènent è un apprentissage moteur, car la performance lors du test de rétention est supérieur que lors de l’acquisition initiale

76
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, sachant que les points blancs représentent la nouvelle méthode et que les points noirs représentent l’ancienne méthode. Quelle méthode permet un meilleur apprentissage moteur en se fiant au graphique suivant?

77
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, sachant que les points blancs représentent la nouvelle méthode et que les points noirs représentent l’ancienne méthode. Quelle méthode permet un meilleur apprentissage moteur en se fiant au graphique suivant?

78
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, sachant que les points blancs représentent la nouvelle méthode et que les points noirs représentent l’ancienne méthode. Quelle méthode permet un meilleur apprentissage moteur en se fiant au graphique suivant?

79
Q

En ce qui concerne l’apprentissage moteur, sachant que les points blancs représentent la nouvelle méthode et que les points noirs représentent l’ancienne méthode. Quelle méthode permet un meilleur apprentissage moteur en se fiant au graphique suivant?

80
Q

En ce qui concerne le transfert des apprentissages moteurs, quel est le transfert inter-tâche?

81
Q

En ce qui concerne le transfert des apprentissages moteurs, quel est le transfert intra-tâche?

82
Q

Description du transfert positif du transfert des apprentissages moteur?

83
Q

Description du transfert négatif du transfert des apprentissages moteur?

84
Q

Description du transfer proactif du transfert des apprentissages moteur?

85
Q

Description du transfert rétroactif du transfert des apprentissages moteur?

86
Q

Vrai ou faux : Le transfert doit être considéré sur un continuum?

87
Q

En ce qui concerne le transfert des apprentissages moteurs, quels sont les deux étapes sur le graphique?

89
Q

Le transfert entre deux tâches est généralement quoi et pourquoi?

A

Faible et positif et c’est à cause de la spécificité d’entraînement

90
Q

C’est quand qu’il y a le plus de transfert entre deux tâches?

A

Le transfert entre deux tâches est donc proportionnel à leur niveau de similarité

91
Q

L’impact sur la performance se définit comment?

A

C’est la somme des composantes d’un geste qui se transfert positivement et négativement

92
Q

C’est quoi la généralisation de la pratique?

93
Q

C’est quoi la spécificité de la pratique?

94
Q

Résumé de l’article de l’effet de l’anxiété sur l’apprentissage du lancer franc :

95
Q

Résumé de l’article de l’effet de l’anxiété sur l’apprentissage du lancer franc :

96
Q

En ce qui concerne l’article

97
Q

En ce qui concerne l’article

98
Q

En ce qui concerne l’article

99
Q

En ce qui concerne l’article