Cours #1 Flashcards
Qu’est-ce que le développement?
Changement continue systématique chez un individu qui se passe de la conception à la mort.
Comment et caractérisé le développement?
C’est un processus dynamique cohérent et organisé qui a une fonction adaptative.
Quels sont les facteurs internes du développement?
-hérédité
-maturation
Quels sont les facteurs externes du développement?
-apprentissages (interaction de l’individu avec son environnement)
- influences
Quels sont les dimensions du développement ? PASC
Physique
Affectif
Social
Cognitif
Une définition de la normalité
Se conforme à la norme et qui est classe comme étant normal.
Les troubles neuro développementaux affectent quelle proportion des enfants ?
1 enfant sur 6
Les troubles neurodéveloppementaux englobent quels troubles?
- retard global de développement (pas un dx)
-DI
-TSA
-TDA - trouble developpemental du langage (TDL)
-troubles spécifiques des apprentissages
-troubles moteurs (trouble développemental de la coordination)
-syndrome de Gilles de la tourette
Est-ce que le développement de la parole et du langage nécessite quelque chose?
Le système auditif
A quoi est directement lié là langage ?
Le développement des compétences sociales
Langage 2-4 semaines
-Sourire parents
-Regarde visages familiers
Langage 2 mois
-sourire social
-vocalisations
-se retourne lorsque bruits
langage 4 mois
-contact social en souriant
-intonations gazouillement
-Rire aux éclats
langage 6 mois
-Babillage simple
-Aime crier
langage 9 mois
-babillage complexe
-réagit départ parent
-jargon
12 mois langage
'’papa ou maman”,
-pointe
-vient quand on l’appelle
-premier vrai mot
15 mois langage
3-4 mots
-comprend demande accompagnée de gestes.
18 mois langage
-minimum 30 mots
-nomme 3 parties du corps
2 ans langage
-minimum de 100 mots
-mini phrase 2 mots
-pointe image
-50% de ce qui est dit est compris.
3 ans langage
-minimum 500 mots
-dit les couleurs
-discours compréhensible à 75%
-combinaisons de 3 mots
-comprends le demain/hier
4 ans langage
-comprends adjectifs
-compréhensible à 100%
-raconte des histoires
5 ans langage
-Énonce l’alphabet
-Compte jusqu’à 10
6 ans langage
-Définit les mots
-Distingue la droite et la gauche
Caractéristiques du retard de langage:
-Étapes langage plus lent.
-Rattrapage éventuel.
-DI
-Pronostic favorable.
-Gestuelle de langage appropriée
Est-ce que le retard de langage est un trouble?
Non, pas un Dx.
Trouble développemental du langage:
-Étape du langage dans une séquence différente, atypique avec amélioration lente.
-Incapacité à utiliser ou comprendre des mots selon contexte
-irrégularités grammaticales
Les causes du Trouble développemental du langage:
-Surdité
-Cognition
-TSA
-Troubles psychosociaux
-Troubles neurologiques/ génétiques
-T
Red flag du langage:
-BB silencieux
-pas contact visuel
-se tourne pas au son
-aucun mot de 12 à 14 mois
-pas gestuelle de langage
-régression du langage
-Écholalie retardée
Est-ce que l’écholalie est bon signe chez TSA?
Oui, car au moins il est verbal.
Qu’est-ce que l’écholalie?
Répéter des mots en différé
Motricité 2 semaines
-Bouge tête G et D
-Dégage nez plat ventre
Motricité 2 mois
-Soulève épaules plat ventre
-Tiré-assis
-Agrippe objets
-Met à la bouche
Motricité 4 mois
-Soulève sur ses mains à plat ventre
-Tourne ventre au dos
-Approche objet avec prise râteau
Motricité 6 mois
-Tient assis seul
-Tourne du dos au ventre
-transfert objet MAIN À L’AUTRE
Motricité 9 mois
S’assoit seul.
Marche 4 pattes
Pince pouce index
Motricité 12 mois
-Marche seul
-Monte escaliers
Motricité 15 mois
-Marche reculons
-Gribouille
-Tour 2 blocs
Motricité 18 mois
-Course
-Frappe ballon
-Tour 4 blocs
Motricité 2 ans
-Monte et descend escaliers
-Tour 6 blocs
-Forme un cercle.
Motricité 3 ans
-Alternance pieds dans l’escalier
-Découpe avec ciseaux
-Bonhomme têtard
Motricité 4 ans
-Équilibre sur 1 pied
-Saute sur 1 pied
-Vélo avec tites roues
Motricité 5 ans
-Gambade
-Marche sur talons et pointes pieds
-Dessine un carré
Motricité 6 ans
-Équilibre 1 pied 6 secondes
-dessine triangle
Red flag Motricité:
-Nourrisson hypotonique (guénille).
-Reflexes achaiques persistants.
-Développement moteur trop rapide
-Pas bcp de tonus
À quoi il faut faire attention pour la motricité?
Jolly Jumper: développement de hanches archées.
Quels sont les causes du retard de motricité:
-Syndrome génétique
-Maladies neuromusculaires
-Hyperlaxité ligamentaire
-DI
-Manque opportunités de dév.
Selon l’autonomie, quels composantes impliquent un bon développement?
-Motricité du langage
-Stimulation adéquate
-Supervision adéquate
-Possibilité de le faire
Autonomie 4 à 6 mois
-Mage aliments solides
-Tient sa bouteille
Autonomie 9 mois
-mange avec ses doigts
-verre à bec
Autonomie 12 mois
-Boit dans un verre
-Utilise cuillère
-Imite les autres
Autonomie 1 à 2 ans
-Aide habillage
-enlève vêtements
-boit dans tasse
-Mange avec cuillère
Autonomie 2 ans
-Brosse les dents
-Commence à s’habiller
-Lave ses mains
-Début de la propreté
La propreté s’acquière à quelle âge ?
2 à 3 ans
Autonomie 3 ans
-Met son chandail seul
-Se déshabille seul
Autonomie 4 ans
-S’habille seul
-Se lave les dents seul.
Le jeu de 4 à 10 mois:
-inspecte, cogne, lance jouets (cause à effet)
Le jeu de 9 mois:
Permanence de l’objet (Coucou!) : l’objet existe même si on ne le voit pas.
Le jeu de 12 à 15 mois:
-Jeux fonctionnels
-Brosse, cell, clés…
Le jeu à 18 mois:
-Casse-tête
-Faire semblant
-Attention de 5 minutes
Le jeu à 2 ans:
-Sociable
-Jeu parallèle
-Imite les adultes
Le jeu à 3 ans:
-jeux symboliques
-Partage
Le jeu de 4 à 5 ans:
-Jeux symboliques
-Faire semblant
-Jeux collaboratifs
-Jeux société plus complexes
-Le tour de rôles
Questions à se poser si on craint un retard:
-Contexte enfant
-Stimulation/ exposition
-Nombre de domaines atteints
-
Intervention à privilégier- Langage:
-Pictogrammes, horloges et gestuelle.
-Stimulation couche.
-Répéter le mot adéquatement.
Intervention à privilégier- Moteur:
-Pictogrammes pour imager les étapes.
-Une étape à la fois.
-Activités physiques
-Marche des animaux.
Intervention à privilégier- Autonomie:
-Séquences imagées
-Faire avec ‘‘modeling’’
-Étape par étape
Intervention à privilégier- Autonomie:
-Jouer avec enfants
-Montrer comment faire
