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Pratique Psychoéducative Et Troubles Developpementaux > Cours #1 > Flashcards

Cours #1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le développement?

A

Changement continue systématique chez un individu qui se passe de la conception à la mort.

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Q

Comment et caractérisé le développement?

A

C’est un processus dynamique cohérent et organisé qui a une fonction adaptative.

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3
Q

Quels sont les facteurs internes du développement?

A

-hérédité
-maturation

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4
Q

Quels sont les facteurs externes du développement?

A

-apprentissages (interaction de l’individu avec son environnement)
- influences

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5
Q

Quels sont les dimensions du développement ? PASC

A

Physique
Affectif
Social
Cognitif

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6
Q

Une définition de la normalité

A

Se conforme à la norme et qui est classe comme étant normal.

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7
Q

Les troubles neuro développementaux affectent quelle proportion des enfants ?

A

1 enfant sur 6

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8
Q

Les troubles neurodéveloppementaux englobent quels troubles?

A
  • retard global de développement (pas un dx)
    -DI
    -TSA
    -TDA
  • trouble developpemental du langage (TDL)
    -troubles spécifiques des apprentissages
    -troubles moteurs (trouble développemental de la coordination)
    -syndrome de Gilles de la tourette
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9
Q

Est-ce que le développement de la parole et du langage nécessite quelque chose?

A

Le système auditif

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10
Q

A quoi est directement lié là langage ?

A

Le développement des compétences sociales

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11
Q

Langage 2-4 semaines

A

-Sourire parents
-Regarde visages familiers

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12
Q

Langage 2 mois

A

-sourire social
-vocalisations
-se retourne lorsque bruits

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13
Q

langage 4 mois

A

-contact social en souriant
-intonations gazouillement
-Rire aux éclats

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14
Q

langage 6 mois

A

-Babillage simple
-Aime crier

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15
Q

langage 9 mois

A

-babillage complexe
-réagit départ parent
-jargon

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16
Q

12 mois langage

A

'’papa ou maman”,
-pointe
-vient quand on l’appelle
-premier vrai mot

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17
Q

15 mois langage

A

3-4 mots
-comprend demande accompagnée de gestes.

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18
Q

18 mois langage

A

-minimum 30 mots
-nomme 3 parties du corps

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19
Q

2 ans langage

A

-minimum de 100 mots
-mini phrase 2 mots
-pointe image
-50% de ce qui est dit est compris.

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20
Q

3 ans langage

A

-minimum 500 mots
-dit les couleurs
-discours compréhensible à 75%
-combinaisons de 3 mots
-comprends le demain/hier

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21
Q

4 ans langage

A

-comprends adjectifs
-compréhensible à 100%
-raconte des histoires

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22
Q

5 ans langage

A

-Énonce l’alphabet
-Compte jusqu’à 10

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23
Q

6 ans langage

A

-Définit les mots
-Distingue la droite et la gauche

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24
Q

Caractéristiques du retard de langage:

A

-Étapes langage plus lent.
-Rattrapage éventuel.
-DI
-Pronostic favorable.
-Gestuelle de langage appropriée

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25
Q

Est-ce que le retard de langage est un trouble?

A

Non, pas un Dx.

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26
Q

Trouble développemental du langage:

A

-Étape du langage dans une séquence différente, atypique avec amélioration lente.
-Incapacité à utiliser ou comprendre des mots selon contexte
-irrégularités grammaticales

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27
Q

Les causes du Trouble développemental du langage:

A

-Surdité
-Cognition
-TSA
-Troubles psychosociaux
-Troubles neurologiques/ génétiques
-T

28
Q

Red flag du langage:

A

-BB silencieux
-pas contact visuel
-se tourne pas au son
-aucun mot de 12 à 14 mois
-pas gestuelle de langage
-régression du langage
-Écholalie retardée

29
Q

Est-ce que l’écholalie est bon signe chez TSA?

A

Oui, car au moins il est verbal.

29
Q

Qu’est-ce que l’écholalie?

A

Répéter des mots en différé

30
Q

Motricité 2 semaines

A

-Bouge tête G et D
-Dégage nez plat ventre

31
Q

Motricité 2 mois

A

-Soulève épaules plat ventre
-Tiré-assis
-Agrippe objets
-Met à la bouche

32
Q

Motricité 4 mois

A

-Soulève sur ses mains à plat ventre
-Tourne ventre au dos
-Approche objet avec prise râteau

33
Q

Motricité 6 mois

A

-Tient assis seul
-Tourne du dos au ventre
-transfert objet MAIN À L’AUTRE

34
Q

Motricité 9 mois

A

S’assoit seul.
Marche 4 pattes
Pince pouce index

35
Q

Motricité 12 mois

A

-Marche seul
-Monte escaliers

36
Q

Motricité 15 mois

A

-Marche reculons
-Gribouille
-Tour 2 blocs

37
Q

Motricité 18 mois

A

-Course
-Frappe ballon
-Tour 4 blocs

38
Q

Motricité 2 ans

A

-Monte et descend escaliers
-Tour 6 blocs
-Forme un cercle.

39
Q

Motricité 3 ans

A

-Alternance pieds dans l’escalier
-Découpe avec ciseaux
-Bonhomme têtard

40
Q

Motricité 4 ans

A

-Équilibre sur 1 pied
-Saute sur 1 pied
-Vélo avec tites roues

41
Q

Motricité 5 ans

A

-Gambade
-Marche sur talons et pointes pieds
-Dessine un carré

42
Q

Motricité 6 ans

A

-Équilibre 1 pied 6 secondes
-dessine triangle

43
Q

Red flag Motricité:

A

-Nourrisson hypotonique (guénille).
-Reflexes achaiques persistants.
-Développement moteur trop rapide
-Pas bcp de tonus

44
Q

À quoi il faut faire attention pour la motricité?

A

Jolly Jumper: développement de hanches archées.

45
Q

Quels sont les causes du retard de motricité:

A

-Syndrome génétique
-Maladies neuromusculaires
-Hyperlaxité ligamentaire
-DI
-Manque opportunités de dév.

46
Q

Selon l’autonomie, quels composantes impliquent un bon développement?

A

-Motricité du langage
-Stimulation adéquate
-Supervision adéquate
-Possibilité de le faire

47
Q

Autonomie 4 à 6 mois

A

-Mage aliments solides
-Tient sa bouteille

48
Q

Autonomie 9 mois

A

-mange avec ses doigts
-verre à bec

49
Q

Autonomie 12 mois

A

-Boit dans un verre
-Utilise cuillère
-Imite les autres

50
Q

Autonomie 1 à 2 ans

A

-Aide habillage
-enlève vêtements
-boit dans tasse
-Mange avec cuillère

51
Q

Autonomie 2 ans

A

-Brosse les dents
-Commence à s’habiller
-Lave ses mains
-Début de la propreté

52
Q

La propreté s’acquière à quelle âge ?

A

2 à 3 ans

53
Q

Autonomie 3 ans

A

-Met son chandail seul
-Se déshabille seul

54
Q

Autonomie 4 ans

A

-S’habille seul
-Se lave les dents seul.

55
Q

Le jeu de 4 à 10 mois:

A

-inspecte, cogne, lance jouets (cause à effet)

56
Q

Le jeu de 9 mois:

A

Permanence de l’objet (Coucou!) : l’objet existe même si on ne le voit pas.

57
Q

Le jeu de 12 à 15 mois:

A

-Jeux fonctionnels
-Brosse, cell, clés…

58
Q

Le jeu à 18 mois:

A

-Casse-tête
-Faire semblant
-Attention de 5 minutes

59
Q

Le jeu à 2 ans:

A

-Sociable
-Jeu parallèle
-Imite les adultes

60
Q

Le jeu à 3 ans:

A

-jeux symboliques
-Partage

61
Q

Le jeu de 4 à 5 ans:

A

-Jeux symboliques
-Faire semblant
-Jeux collaboratifs
-Jeux société plus complexes
-Le tour de rôles

62
Q

Questions à se poser si on craint un retard:

A

-Contexte enfant
-Stimulation/ exposition
-Nombre de domaines atteints
-

63
Q

Intervention à privilégier- Langage:

A

-Pictogrammes, horloges et gestuelle.
-Stimulation couche.
-Répéter le mot adéquatement.

64
Q

Intervention à privilégier- Moteur:

A

-Pictogrammes pour imager les étapes.
-Une étape à la fois.
-Activités physiques
-Marche des animaux.

65
Q

Intervention à privilégier- Autonomie:

A

-Séquences imagées
-Faire avec ‘‘modeling’’
-Étape par étape

66
Q

Intervention à privilégier- Autonomie:

A

-Jouer avec enfants
-Montrer comment faire

Pratique Psychoéducative Et Troubles Developpementaux (1 decks)

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