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Syntaxe > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Définition linguistique

A

Étude scientifique du langage

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Q

Objet d’études de la linguistique

A

Langage

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Q

Définition de la parole

A

Utilisation concrète et individuelle pour communiquer. Acte de parole

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4
Q

Père de la linguistique

A

Saussure

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5
Q

Définition du langage

A

Faculté humaine qui permet le fonctionnement de la pensée. Capacité à communiquer. Inné

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6
Q

Définition langue

A

Outil pour parvenir à communiquer

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7
Q

Différence entre le langage et la langue

A

Le langage est inné et c’est une faculté humaine tandis que la langue est l’outil qui permet possible l’express du langage.

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8
Q

4 questions qu’on se pise en linguistique

A

1) comment on utilise le langage
2) comment on l’acquiert
3) comment est-il représenté dans le cerveau
4) à quelles règles est-il soumis

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9
Q

10 composantes de la linguistique

A

1) phonétique
2) phonologie
3) morphologie
4) sémantique
5) syntaxe
6) pragmatique
7) psycholinguistique
8) neurolinguistique
9) acquisition
10) sociolinguistique

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10
Q

La composante X et X de la linguistique forment la grammaire

A

Morphologie et syntaxe

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11
Q

Quetudie la phonétique

A

Les sons

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12
Q

Quetudie la phonologie

A

Phonèmes

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13
Q

Quetudie la morphologie

A

Morphèmes-structure des mots

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14
Q

Quetudie la sémantique

A

Le sens des mots

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15
Q

Quetudie la syntaxe

A

Les phrases

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16
Q

Quetudie la pragmatique

A

Sens en contexte

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17
Q

Quetudie la psycholinguistique

A

Comprendre comment le langage est traité

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18
Q

Quetudie la Neurolinguistique

A

Où le processus du langage est dans le cerveau

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19
Q

Quetudie l’acquisition

A

Comment la langue est apprise, acquise

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20
Q

Quetudie la sociolonguistique

A

Aspect social des langues

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21
Q

Definition syntaxe

A

Structure interne de la phrase

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22
Q

Questions qu’on se pose en syntaxe

A

1) la phrase est constituée de quels éléments
2) comment ces éléments s’organisent dans la phrase
3) liens entre certaines constructions?
4) pq des structures sont exclues ou pas
5) liens entre langues différentes?

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23
Q

Étapes de la démarche scientifique

A

1) observation
2) generalisation
3) hypothèse
Prédictions
4) vérifications
Contre exemple(refute ou confirme)

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24
Q

Dans la demarche scientifique, quelles sont les étapes de l’analyse

A

Observation, generalisation, hypothèse

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25
Q

Lobservation, la généralisation et l’hypothèse sont quelles parties de la demarche scientifique

A

Analyse

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26
Q

Dans la demarche scientifique quelles dont les etapes de l’argumentation

A

Hypothèse et verification

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27
Q

L’hypothèse et les vérifications dans la démarche scientifique font partie de quelle étape

A

Argumentation

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28
Q

Qu’est ce wue la théorie

A

Collection d’hypothèses testables et qui peuvent être critiquées

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29
Q

Que veut dire ad hoc

A

Une hypothèse qui na pas d elien avec la question, pas rapport

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30
Q

Que permet la théorie

A

Des arguments solides, unifie et la découverte de nouvelles données

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31
Q

Bénéfices du cours de syntaxe

A

1) comprendre la structure
2) bons outils pour les notions de grammaire
3)questionner ce qu’on connait
4) comprendre le phénomène du langage
5) associer prob enseignement avec structure de la langue

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32
Q

Quels sont les bénéfices cachés du cours de syntaxe

A

1) capacité analytique
2) rigueur d’analyse
3) meilleure argumentation
4) plus d’habiletés critique/logique

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33
Q

Quest ce que la grammaire prescriptive

A

Aussi appellée normative, elle prescrit des règles accepte une deule variété de langues. Regles pour écrire parler ok

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34
Q

Comment s’appelle la grammaire qui a pour but de respecter les règles

A

Prescriptive(normative)

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35
Q

Qu’est ce que la grammaire descriptive

A

Aussi appelée approche scientifique, elle décrit comment la langue est utilisée par les locuteurs natifs. Ne dicte oas comment parler ne juge pas, enregistre ce qui existe

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36
Q

Quelle grammaire existe rt enregistre ce qui existe sans juger par les locuteurs natifs

A

Descriptive

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37
Q

Il y a deux types de grammaires descriptive pour décrire les connaissances, lesquelles

A

Explicite et implicite

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38
Q

Quest ce que les connaissances linguistiques explicites

A

Ce qui s’explique ex: PP

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39
Q

Quest ce que les connaissances linguistiques implicites

A

En nous, s’explique pas ex: tu veux tu

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40
Q

Définition de la grammaire

A

Modèle de grammaire interne, algorithme des locuteurs natifs pour faire des phrases bien faites

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41
Q

Quest ce que Modèle de grammaire interne, algorithme des locuteurs natifs pour faire des phrases bien faites

A

Grammaire

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42
Q

Définition grammaire générative/transformationnelle

A

Grammaire descriptive sans jugement qui a des opérations de déplacement et tente de comprendre ce qui est instinctivement va se faire dire

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43
Q

Grammaire descriptive sans jugement qui a des opérations de déplacement et tente de comprendre ce qui est instinctivement va se faire dire

A

Grammaire générative) transformationnelle

44
Q

Quelle est la vision de la linguistique vers 1950-60

A

Empiriste(faits observables, connaissance vient d’expérience)

45
Q

La vision empiriste de la linguistique se trouve durant quelles années

A

1950-1960

46
Q

On associe 2 courants de pensée au années 50-60, lesquels

A

Structuralisme et béhaviorisme

47
Q

Qu’est ce que le structuralisme

A

Où tout a une structure. Procedure rigoureuse analye objective des faits

48
Q

Qu’est ce que le béhaviorisme

A

Conditionnement réponse -stimuli par skinner. Donc pas de facultés cognitives

49
Q

En 1950-1960, comment varient les langues

A

À l’infini

50
Q

Qui réfute que les langues varient à l’infini et que des facultés cognitives sont impliquées

A

Chomsky

51
Q

Quelle est la théorie de Chomsky

A

Que l’humain a une propension génétique pour acquérir une langue, instinct.

52
Q

Qui dit : Que l’humain a une propension génétique pour acquérir une langue, instinct.

A

Chomsky

53
Q

Qu’ont les comportements innés comme caractéristiques (dont le langage)

A

1) émerge sans nécessité
2) pas une décision consciente
3) pas d’instructions explicites

54
Q

Ces 3 caractéristiques montrent quoi:
1) émerge sans nécessité
2) pas une décision consciente
3) pas d’instructions explicites

A

Comportements innés

55
Q

Pourquoi dit-on qu’il y a eu une révolution chomskyenne

A

Car il va changer la manière de voir le monde

56
Q

Quelles sont les questions qu’on se pose désormais avec ka révolution chomskyenne

A

1)-Quelles connaissances le locuteur a de sa langue
2) comment il l’acquiert/l’utilise
3) qu’est ce qui caractérise les langues humaines

57
Q

Ces questions surviennent après quoi?
1)-Quelles connaissances le locuteur a de sa langue
2) comment il l’acquiert/l’utilise
3) qu’est ce qui caractérise les langues humaines

A

La révolution chomskyenne

58
Q

Quelle est la différence entre kes langues avant et maintenant

A

Avant on pensait qu’il ny avait pas de limites au langues , maintenant, nous savons qu’il y a un lien et même certaines constructions impossibles.

59
Q

Quelle est l’hypothèse non-innéiste qui expliquerait pourquoi un enfant de 3-4 ans a déjà la grammaire complexe s’il n’a pas eu toutes les données nécessaires

A

L’enfant part de 0 connaissances et va imiter, généraliser, analogie, stratégie d’apprentissage.

60
Q

Quelle est l’hypothèse innéiste qui expliquerait pourquoi un enfant de 3-4 ans a déjà la grammaire complexe s’il n’a pas eu toutes les données nécessaires

A

Comme l’hypothèse non-inneiste(imiter, généraliser, analogie, strat. Dapp) mais aussi par la génétique, l’expérience et les facteurs tiers

61
Q

Chomsky propose 3 arguments qui expliquerait l’acquisition du langage, lesquels et pourquoi

A

1) génétique (possède déjà la grammaire universelle)
2) l’expérience (données déjà dispo dans enviro-donnees langagières premières)
3) facteurs tiers (facteurs cognitifs autres pas spécifique au langage)

62
Q

De qui viennent ces 3 arguments et pour quel concept
1) génétique (possède déjà la grammaire universelle)
2) l’expérience (données déjà dispo dans enviro-donnees langagières premières)
3) facteurs tiers (facteurs cognitifs autres pas spécifique au langage)

A

Chomsky-acquisition du langage

63
Q

Arguments en faveur d’une hypothèse innéiste

A

1) créativité du langage (peut produire infini phrases)
2) imperfection des données primaires(phrases mauvaises)
3) absence de données primaires
( Maîtrise de trucs pas entendus ou rares)

64
Q

Ces arguments sont en faveur de quoi
1) créativité du langage (peut produire infini phrases)
2) imperfection des données primaires(phrases mauvaises)
3) absence de données primaires
( Maîtrise de trucs pas entendus ou rares)

A

Hypothèse innéiste

65
Q

Quest ce que la créativité du langage

A

(peut produire infini phrases)

66
Q

Quest ce que l’imperfection des données primaires

A

Phrases mauvaises, mal construites

67
Q

Qu’est ce que labsence de donnés primaires

A

Maîtrise de trucs pas entendus ou rares

68
Q

Quand on maîtrise des constructions jamais entendues ou très rares, quest ce que c’est

A

Absence de données primaires

69
Q

Quand il y a des phrases mal formées et que les enfants n’ont pas tous les mêmes données quest ce que cest

A

Imperfection des données primaires

70
Q

Quand lenfant esr capable de produire une infinité de phrases jamais entendues

A

Créativité du langage

71
Q

Qu’est ce que la grammaire universelle

A

Point de départ pour acquérir une langue, patrimoine génétique, inné, dicte ce qui est possible ou pas dans les langues

72
Q

Quest ce que Point de départ pour acquérir une langue, patrimoine génétique, inné, dicte ce qui est possible ou pas dans les langues

A

Grammaire universelle

73
Q

Quelles sont les phases d’apprentissage de la grammaire

A

1) input (données primaires langagière)
2) grammaire universelle
3) grammaire enfant
4) instructions formelles/exp.
5) grammaires adulte

74
Q

Ce sont les etapes de quoi: 1) input (données primaires langagière)
2) grammaire universelle
3) grammaire enfant
4) instructions formelles/exp.
5) grammaires adulte

A

De la grammaire universelle

75
Q

Cest quoi lesprincipes

A

Ce qui permet l’acquisition de n’importe quelle langue. Ex: l’interrogation va en premier

76
Q

Quest ce que : Ce qui permet l’acquisition de n’importe quelle langue.

A

principes

77
Q

Cedt quoi paramètres

A

Fixés sur les données linguistiques primaires ex: ordre des mots

78
Q

Quand cest basé sur les données langagières primaires c’est quoi

A

Paramètres

79
Q

Quest ce que la grammaire générative

A

Connaissances que le locuteur a de sa langue maternelle, ce qui est possible et impossible

80
Q

Qu’est ce que l’étude scientifique du langage

A

Linguistique

81
Q

Le langage comme un système structuré avec des propriétés en étudiant les langues, qu’est ce que c’est

A

Objet d’études de la linguistique

82
Q

Utilisation concrete et individuelle pour communiquer, acte de parler

A

Parole

83
Q

Qui est saussure

A

Père de la linguistique

84
Q

Capacité à communiquer, Inné

A

Langage

85
Q

Outil pour parvenir à communiquer

A

Langue

86
Q

1) comment utiliser le langage, comment l’acquiert on, comment est il représenté dans nos cerveaux, a quelles regles est il soumis. Cest les questions de quel domaine

A

Linguistique

87
Q

Quest ce qu’un phonème. Exemple

A

Son plus petit possible pour distinguer des mots laté raté

88
Q

Quest ce qu’un morphème

A

Forme minimale du mot pour que ça aille un sens

89
Q

Max a vu
Max a vu une piece de théâtre (cd)
Quelle pièce de théâtre max a til vu
Pourrait être un exemple de quel genre de composante de la linguistique

A

Syntaxe et structure

90
Q

Fais un exemple se demarche scientifique concernant la présence du mot tu qui se double en Québecois

A

Tu viens tu avec nous au cinéma
1) observation: présence du mot tu
2) généralisation: présence du mot tu dans les phrases interrogatives
3) hypothèse : dans les phrases interrogatives, ik y a un ajout du mot tu qui existe
4) vérification : je peux tu, il peut tu d’où tu viens tu.
Donc oui mais pas toujours

91
Q

Quest ce quune collection d’hypothèses testables et criticables

A

Théorie

92
Q

Comment s’appelle un argument pas rapport a l’hypothèse

A

Ad hoc

93
Q

Comprendre la structure, les notions grammaticales mieux outillées, questionner les notions apprises, étudier le phénomène langagier, associerbdes prob denseignement a la structure du lanage font partie de quel composante de la linguistique

A

Syntaxe

94
Q

Quelle phrase esr descriptive
Ne me le dis pas
Dis le moi pas
Dis moi le pas

A

Première et troisième

95
Q

Quelle phrase esr prescriptive
Ne me le dis pas
Dis le moi pas
Dis moi le pas

A

Première

96
Q

Exemples de principes (3)

A

Interrogation (qui as tu rencontré, interrogstion en premier))
Ordre des mots(svo, obs..m)
Pro-drop (pronom qui s’enlevent ou pas parfois ex: tenemos miedo)

97
Q

Quest ce que lobjet d’études de la syntaxe

A

Compétences du locuteur

98
Q

Quest ce qu’un jugement de grammaticalité

A

La forme syntaxique donc tant que la syntaxe, l’ordre des mots est bon le reste même si pas de sens on sen fout les autres jugment de syntaxe balec

99
Q

Quest ce que la grammaticalité

A

Caractère acceptable d’une phrase sur le plan syntaxique, du point de vue du locuteur natif

100
Q

Caractère acceptable d’une phrase sur le plan syntaxique, du point de vue du locuteur natif

A

Grammaticalité

101
Q

Signes pour grammatical et agrammatical

A
  • #
102
Q

De qui vient la grammaire générative

A

Chomsky

103
Q

Quel est l’objet d’étude de chomsky

A

Les connaissances qu’a le locuteur de sa langue

104
Q

Si on compare l’étude de la langue avant vs après chomsky que voit on

A

Avant: comment les locuteurs acquièrent leurs langues, après : faculté du langage Inné maiss quelle est la connaissance qu’on a de la langue

105
Q

Différence entre competence et performance

A

Competence: connaissance de la langue
Performance: perception, manifestation du langages (ce qui amene de faux résultats)

106
Q

Objectifs des linguistes

A

Décrire la connaissance que les locuteurs ont de leur langue pas la façon dont ils l’utilisent dans les situations reelles ou ecrites (compétence vs performance)

Syntaxe (1 decks)

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