Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que la linguistique? QUel est son objet d’étude?
- La linguistique est l’étude scientifique du langage.
- L’objet d’étude : Le langage en tant que système structuré
Pour répondre à des questions sur la syntaxe, les syntacticiens s’appuient sur quoi?
*une démarche scientifique
*une théorie
Qu’est-ce qu’une théorie?
- La théorie comme collection d’hypothèses.
- Les hypothèses doivent être testables et falsifiables.
- Les hypothèses peuvent être révisées, critiquées et abandonnées en faveur d’autres hypothèses (meilleures).
*Si une hypothèse est complètement non reliée aux autres hypothèses dans la théorie, elle est une stipulation ad hoc et elle n’a pas de place dans la théorie.
Qu’est-ce qu’une bonne théorie?
n’est pas:
* une religion
* une affaire de goût personnel
* quelque chose qui doit se conformer aux idées reçues
* une affaire de « bon sens »
est:
* explicite
*falsifiable
* minimale
* adéquate du point de vue descriptif (fidèle aux données)
* adéquate du point de vue explicatif (avoir un pouvoir prédictif)
Qu’est-ce que la grammaire prescriptive (normative)?
- Présente l’ensemble de règles à suivre pour parler et écrire correctement.
- Prescrit des règles sur la manière dont une langue devrait être utilisée par les locuteurs.
- Ne reconnaît généralement qu’une variété de langue comme étant la bonne.
- Ça implique inévitablement la notion de FAUTE.
Qu’est-ce que la grammaire descriptive (approche scientifique)?
- Décrit la manière dont la langue est utilisée par des locuteurs natifs.
- Ne dit pas comment parler.
- Enregistre les usages dans leurs variétés sans porter de jugement.
- Modèle qui cherche à décrire la connaissance linguistique:
- connaissance implicite
- connaissance explicite
Quelle est la différence entre faute et erreur?
- Faute (quelque chose différent de la norme, ex: François Legault “je ne vois pas personne”)
- Erreur (la phrase est complètement mal formée)
Qu’est-ce que la grammaire générative (transformationnelle)?
- Grammaire: un modèle de la grammaire interne, un algorithme que détient tout locuteur d’une langue naturelle et qui lui permet de produire des phrases bien formées.
- Grammaire générative: une grammaire descriptive dotée d’outils formels qui permet de décrire ou « engendrer »
l’ensemble de toutes les phrases possibles (grammaticales) d’une langue et cet ensemble seulement. - Grammaire générative transformationnelle: une
grammaire générative qui comporte des opérations de déplacement (appelés autrefois « transformations »).
Quel est le contexte avant l’apparition de Chomsky (1960-1950)?
- Une vision empiriste de la science et du langage
- toute connaissance est obtenue par l’expérience et uniquement
par l’expérience - Une étude scientifique ne s’intéresse qu’aux faits observables
- on privilégiait la démarche inductive
- tous les faits étudiés devaient être attestés (d’où l’importance
accordée aux corpus en linguistique)
- on considérait que les langues pouvaient varier à l’infini - Les principaux courants scientifiques étaient le structuralisme et le béhaviorisme.
Qu’est-ce que la vision béhavioriste du langage?
- Illustrée par B.F. Skinner (1957), Verbal behavior.
- Concept clef : conditionnement opérant.
-> Stimulus – Réponse – Renforcement - Le langage est un comportement:
-> C’est un ensemble d’habitudes.
-> Les échanges linguistiques sont des réponses à des stimuli du monde extérieur et n’impliquent donc pas les
facultés cognitives.
Qu’est-ce que la vision béhavioriste de l’acquisition?
- L’enfant imite les sons qu’il entend autour de lui.
- Son entourage reconnaît ses tentatives et renforce (récompense) ce comportement.
- Pour recevoir davantage de récompenses, l’enfant répète le son.
- Le comportement de l’enfant est conditionné (formé) jusqu’à ce qu’il coïncide avec le modèle adulte.
Que propose Chomsky?
Propose que :
* l’être humain possède une propension génétique à acquérir une langue;
* le langage s’apparente à un instinct.
Les comportements innés (dont le langage) ont les caractéristiques suivantes :
* ils émergent en l’absence de nécessité;
* ils ne sont pas le produit d’une décision consciente;
* ils ne font pas l’objet d’une instruction explicite.
Pourquoi parle-t-on de « révolution Chomskyenne »?
- C’est un changement de paradigme, car Chomsky redéfinit les questions de la linguistique :
-> De quoi est constituée la connaissance que le locuteur a de sa langue?
-> Comment acquiert-il cette connaissance?
-> Comment utilise-t-il cette connaissance?
-> Qu’est-ce qui caractérise les langues humaines?
Comment est décrite une langue humaine avant et après Chomsky?
Avant Chomsky :
* « La langue est une activité humaine qui varie […] sans limites. » (Sapir 1921)
* « La tâche du linguiste consiste à montrer, en détail, qu’un locuteur n’a pas d’idées, mais seulement des mots, qui agissent comme des stimulus sur le système nerveux de ses interlocuteurs. » (Bloomfield 1936: 93)
En réalité, les langues ne varient pas à l’infini.
* On retrouve des constructions identiques dans des langues non apparentées.
* Certaines constructions logiquement possibles n’existent dans aucune langue.
Quel est le problème logique de l’acquisition du langage?
- On peut produire une infinité de phrases différentes les unes des autres.
- L’input (les données) offert à l’enfant ne lui permet pas d’accéder à l’ensemble des phrases possibles.
- Comment expliquer alors que l’enfant soit potentiellement capable de produire et comprendre un nombre infini de phrases?
