Cours 1

Question 1

C’est quoi la photosynthèse?

Answer 1

• 6 CO2+ 6 H2O + lumière → C6H12O6+ 6 O2
• Les végétaux vont utiliser ce processus pour produire de l’oxygène et de la matière organique (glucose)
• Seront synthétiser par le CO2, la lumière, l’eau et éléments minéraux ( glucose, oxygène)
• Est un processus très important dans les cycles biochimiques → joue un rôle dans l’équilibre des écosystème.
  -La photosynthèse est la porte d’entrée de l’énergie du soleil dans l’écosystème. → énergie qui va plus-tard se transformer en ce qu’on mange.
• Photosynthèse a apporté l’oxygène à la planète.

Question 2

Comment la photosynthèse affecte-t-elle les 3 cycles de chimie majeurs?

Answer 2

• Puisqu’elle utilise le CO2, elle fait aussi bouger tout ce qui contient de l’azote et du phosophore.
• En gros, chaque fois qu’on mobilise un élément on mobilise les deux autres.
• PQ? parce que les molécules synthétisée ne sont pas uniquement faites de carbone.

*À revoir.

Question 3

C’est quoi la respiration aérobie? / minéralisation

Answer 3

C6H12O6+ 6 O2+ 36 ADP + 36 Pi → 6 CO2+ 6 H2O + 36 ATP

• Processus fait pas les végétaux et les animaux.
• Permet de dégrader la matière organique en utilisant l’oxygène comme oxydant.
  -En gros, on fait de l’oxydation.
• Permet, au final, de produire du dioxyde de carbone, de l’eau, l’énergie et des éléments minéraux qui étaient contenu dans la matière organique (azote, phosphore inorganiques)
• Presque l’inverse de la photosynthèse
• L’énergie rentre sous forme de lumière et ressort sous forme d’ATP. → la cellule a besoin d’énergie.
  -LE PI (phosphate inorganique) est nécessaire pour transformer l’énergie en ATP.

Question 4

Lien entre la photosynthèse et la respiration

Answer 4

1) Chloroplastes (chlorophylle) absorbent l’énergie lumineuse du soleil dans les feuilles.
2) Les stomates (trous dans les feuilles), absorbent le gaz carbonique de l’air.
3) l’eau arrive des racines ( seve brute)
4) Plante va gérer pleins de processus chimiques pour transformer l’oxygène en glucide.
5) L’O2 créé retournera dans l’air en sortant par les stomates et les glucides vont vers la sève élaborée → se préparent â être utilisé dans la respiration cellulaire.
6) dans la respiration, elle reprend le O2 de l’air et le sucre produit pour produire de l’énergie, de l’eau et du gaz carbonique qui est rejeté.

Question 5

D’où provient matière organique chez les végétaux?

Answer 5

• La photosynthèse
• les processus de biosynthèse dans les cellules

Question 6

D’où provient la matière organique chez les animaux?

Answer 6

• de la nourriture
• de processus de biosynthèse dans les cellules.

Question 6

D’où provient la matière organique chez les animaux?

Answer 6

• de la nourriture
• de processus de biosynthèse dans les cellules.

Question 7

D’où provient la matière organique chez les organisme décomposeurs?

Answer 7

• des organismes morts
• de processus de biosynthèse dans les cellules.

Question 8

Que fait un organisme lorsqu’il pompe de la matière?

Answer 8

Une partie sera excrétée, l’autre respirer et l’autre utilisée pour la croissance ( le solde) (most of it).

Question 9

C’est quoi l’écologie?

Answer 9

Ce que le prof dit:
-L’étude des interactions qui existent entre les être vivants et leur milieu, mais également entre les être vivants eux-mêmes. ( Par exemple, la compétition)

Autre exemple: Le Lynx et le Lièvre. Quand le nbr de Lynx augmente ou diminue, le lièvre fait le contraire. Il y a toujours un équilibre.

• Étude des rapports entre les organismes et leur milieu abiotique (indépendants des êtres vivants) et biotique (lié aux êtres vivants)
• Étude des mécanismes et des processus qui expliquent la distribution et l’abondance des organismes.
• Étude des relations entre les organismes et leur milieu.
  →L’écologie est une science de synthèse.

Question 10

Pourquoi l’écologie est une science d’intégration?

Answer 10

L’écologie fait intervenir beaucoup de processus:
- génétique
- hydrologie
- sciences atmosphérique
-géologie
-comportement
-biochimie
-physiologie
→ l’écologie est donc très vaste.

Question 11

Comment on appelle les scientifiques qui font de la recherche en écologie?

Answer 11

• Écologiste en Amérique du Nord.
  -Écologue en Europe francophone.

Question 12

Comment on appelle l’activité politique ou parapolitique qui vise à améliorer la vie de l’humanité?

Answer 12

Écologisme ou environnementalisme

Question 13

Comment on appelle les activistes ou adeptes de l’écologisme ?

Answer 13

Ici: Les environnementalistes
Europe francophone: écologistes

Question 14

Quels sont les étapes de la méthode scientifique?

Answer 14

1) Observation du phénomène
2) Hypothèse pour expliquer le phénomène
3) Collecte de données dans la nature ou expérience
4) Test de l’hypothèse
5) Rejet ou acceptation → nouvelles hypothèses

Question 15

Hypothèse: “La disponibilité de l’azote est le principal facteur limitant la croissance et la productivité des prairies en Amérique du Nord«

Comment on teste cette hypothèse?

Answer 15

Expérience sur le terrain:
-Ajout d’azote à une série de sites.
- Prendre un site de contrôle où on n’ajoute pas d’azote.
- Mesurer la productivité en fonction du temps → Comparer les réponses → ?C’est ce qu’on appelle un analyse comparative.?

Il faut surtout s’assurer que les sites du départ ont la même variabilité: doivent être des sites similaires.

Expérience en laboratoire
- Croissance de plants dans des serres avec atmosphère contrôlée et dans des sols similaires.
- Faire différents traitements avec fertilisation en azote (un contrôle où il n’y en a pas)
- Très important de faire chaque traitement avec réplicat (donc plusieurs échantillons par traitements) → par la suite, tu fais une moyenne de chaque résultat et statistique va déterminer si la différence entre le contrôle et le traitement à l’azote est significative ou non.

Question 16

Qu’est-ce que la productivité?

Answer 16

La quantité de matière produite par l’organisme par unité de surface ou de volume (aquatique) et par unité de temps.

Question 17

Quand est-ce que on peut considérer que l’azote est limitant?

Answer 17

Quand on constate que la productivité augmente avec la quantité d’azote.
S’il n’était pas limitant, ca ne changerait rien.

Question 18

On fait une étude de terrain et on voit qu’il y a une corrélation entre l’azote disponible et la productivité à plusieurs sites → qu’est-ce que ce résultat signifie?

Answer 18

Ca ne signifie pas grand chose concrètement puisque ce n’est pas une preuve d’un lien de cause à effet.

L’azote pourrait faire varier d’autre facteurs comme le pH, ou l’humidité du sol : donc ce n’est pas nécessairement causé par l’azote en tant que tel.

→ pour démontrer un lien causal il faut faire de l’expérimentation sur le terrain ou en lab.

Question 19

Quels sont les avantages / inconvénients de l’approche labo?

Quels sont les avantages / inconvénients de l’approche terrain?

Answer 19

labo:
Avantages:
- Permet d’éliminer les variables qui pourraient faire une covariance.
- Entre autre, on peut contrôler l’environnement dans lequel on travaille. On peut s’assurer qu’il n’y a pas d’interférence faite par d’autres facteurs.

Inconvénients:
- Les résultats en laboratoire ne seront pas nécessairement transposable dans la nature. On va observer des choses différentes parfois.
-Par exemple, en labo, t’auras pas la météo ou les interactions entre les espèces.

Terrain:
Inconvénient:
-Trop de facteurs à gérer, bcp de choses varient à la fois.

Question 20

Qu’est-ce que le modèle prédictif?

Answer 20

-Représentation abstraite et simplifiée d’un système réel.
-Si on collecte assez de données, on peut créer une équation qui va permettre de déduire la productivité en fonction de la concentration d’azote, par exemple.
- Plus il y a de données, plus le modèle sera fort.

Question 21

Qu’est-ce que le modèle mécaniste?

Answer 21

-Modèle qui explique les processus en jeu.
- Modèle obtenu après de nombreuses études.
-L’épaisseur de la flèche indique l’intensité du processus.

Question 22

Comment l’écologie est-elle intégrée aux processus de décision?

Answer 22

• On constate des changements
• Au fils du temps, à travers des études (science de la terre, sciences de l’homme et de la société), on réalise qu’il y a des problèmes.
• vont prendre une ampleur et vont devenir des problème sociétaux (la société va s’en meler)
• Les politiciens vont devoir intervenir et agir sur la société et les problèmes environnementaux → il y aura des moyens de protections, des règlements qui seront instaurés.

Faut savoir comment l’écosystème fonctionnait avant pour réaliser qu’il y a un problème.

Question 23

C’est quoi la molécule

Answer 23

• La présence de nutriments et de contaminants va influencer les différents niveaux d’organisation.
• Organismes agissent chimiquement entre eux.

Question 24

Qu’est-ce que l’individu?

Answer 24

• une cellule vivante isolé
• groupe de cellules vivantes qui sont attachés mais proviennent d’une même cellule mère.

UNITAIRES: zygote donne naissance à un individu dont la forme est prédéterminé et prévisible. Ex: humain.

Modulaires: zygote produit module. forme finale de l’individu est imprévisible. ex: coraux, arbres.
Ils vont croitre par itérations répétés
éléments peuvent rester liés ou devenir indépendants.

Question 25

Qu’est-ce que l’individu?

Answer 25

• une cellule vivante isolé
• groupe de cellules vivantes qui sont attachés mais proviennent d’une même cellule mère.

UNITAIRES: zygote donne naissance à un individu dont la forme est prédéterminé et prévisible. Ex: humain.

Modulaires: zygote produit module. forme finale de l’individu est imprévisible. ex: coraux, arbres.
Ils vont croitre par itérations répétés
éléments peuvent rester liés ou devenir indépendants.
→ quand ils se séparent: se nomme les ramets. mais ca va rester un individu (ou un genet) parce que ca provient du même zygote.

Question 26

C’est quoi une espèce?

Answer 26

• incompatibilité génétique
• morphologie physiologie différentes entre espèces
  -chacun a des exigences d’écologie propre, donc l’écologie et la distribution géographique va être particulière à chaque espèce.
• c’est plus complexe chez procaryotes.

OTU: Les mêmes espèces doivent avoir une similarité dans les gènes supérieurs à 97%.

Question 27

Comment on nommes les espèces?

Answer 27

Premier mot: le genre
deuxième mot: l’espèce

Question 28

C’est quoi une population?

Answer 28

• groupe individus d’une même espèce
  -habite dans un même milieu, mais séparé des autres espèces

naturellement (barrière géographique ou topographique)
ou
artificiellement ( isolement par l’observateur)

des autres populations.