cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que la psychophysique (1) et qui est considéré comme son fondateur (2) ?
(1) champ de la psycho qui étudie le passage des éléments physiques (ex: son) à une réalité psychologique (ex: percevoir de la musique)
(2) Gustav Fechner
Qu’est-ce qu’un seuil absolu (1)? Qu’est-ce qu’un seuil différentiel (2)?
(1) amplitude minimale qui peut être détecté par un système sensoriel
(2) différence minimal d’intensité nécessaire pour que l’on puisse faire la différence entre deux stimuli
Expliquez et nommez les étapes de la méthode des stimuli constants pour un seuil absolu (6)
1) avoir une idée générale de ce qui pourrait être le seuil.
2) on retient 5 à 9 stimuli situés dans les environs de la région déterminées au point précédant.
3) présenter tous les stimuli, plusieurs fois et de façon aléatoire au participant
4) la personne indique si elle perçoit ou non le stimulus
5) on prend les données recueillie et on trace une fonction psychométrique
6) le seuil absolu correspond au X de 50% de chance de répondre “oui je perçois”
Expliquez et nommez les étapes des stimuli constant pour le seuil différentiel
1) décide d’un stimulus standard
2) on décide d’une série de stimuli de comparaison
3) on présente le standard en même temps qu’un des stimuli de comparaison
4) la personne indique si le stimuli de comparaison est plus lourd ou moins lourd que le standard
5) on trace une fonction psychométrique
6) pour trouver le seuil différentiel on trouve le X de 75% (a) et le X de 25% (b) et on fait a-b/2
Expliquez ce qu’est une erreur spatiale
Lorsqu’on présente 2 stimuli en même temps il se peut qu’un côté (gauche ou droite) soit préféré et donc choisi comme “le plus lourd” tout le temps. Pour éviter ce type d’erreur on doit varier de manière aléatoire l’endroit de présentation des stimuli
Expliquez ce qu’est une erreur d’ordre temporel
Cette erreur survient lorsqu’on présente les stimuli (standard et comparaison) un à la fois; la trace en mémoire du premier peut être affaiblie ou estompée au moment de rendre le jugement (souvent une sous-estimation du premier stimulu)
Expliquez et nommez les étapes de la méthode des limites pour un seuil absolu
1) présenter une série ascendante (en dB) jusqu’à ce que le participant détecte un signal
2) présenter une série descendante (en dB) jusqu’à ce que la personne ne détecte plus de signal
3) continu d’alterner entre ascendant/descendant mais en changeant l’endroit ou la série commence
4) noter les données dans un tableau, on devrait y voir des points de transition ou le participant passera de “oui je perçois” a “non”
5) faire la moyenne de ces points = seuil absolu
Expliquez et nommez les étapes de la méthode des limites pour un seuil différentiel
1) on détermine un stimulus standard et une série de stimuli de comparaison
2) on présente le stimulus standard et une série ascendante/descendant des stimuli de comparaison
3) le participant doit dire si le stimulus de comparaison est plus grand/petit ou égal au stimulus standard
4) on obtient alors un tableau ou l’on retrouve des points de transition supérieur (égal-grand) et des point de transition inférieur (égal-petit)
5) on trouve l’intervalle d’incertitude en soustrayant la moyenne des limites inférieures à la moyenne des limites supérieurs
6) le seuil différentiel est obtenu en divisant l’intervalle d’incertitude par 2
Comment obtient-on le point d’égalité subjective (Méthode des limites; seuil différentiel) ?
On additionne la moyenne des limites inférieures et supérieurs, puis on divise le tout par 2
Expliquez ce qu’est une erreur d’habituation
Lorsque le participant s’habitue à toujours répondre la même chose.
ex: “oui je perçois” ou “non” dans une série ascendante/descendante
* trop de oui = sous-estimation
* trop de non = surestimation
Expliquez ce qu’est une erreur d’anticipation
Lorsque le participant, sachant qu’un point de transition s’en vient, répondra trop rapidement “oui” ou “non”
- passsage de oui à non dans une série descendante = surestimation
- passage de non à oui dans une série ascendante = sous-estimation
Qu’est-ce que la méthode de l’ajustement
Le participant a un rôle actif durant l’expérience (ex: ajuster l’intensité d’un stimulus). Cette méthode est uniquement utilisée lorsque le stimulus peut varier de façon continue (Ex: lumière, son)
Quelles-sont les étapes de la méthode de l’ajustement (pour le seuil absolu)?
1) commencer l’intensité loin au-dessus/en dessous de ce que l’on croit être le seuil
2) Le participant augmente ou diminue l’intensité du stimulus jusqu’à la limite du perceptible
3) recommencer l’expérience avec les séries ascendantes et descendantes
4) Le seuil se calcul avec la moyenne des point de transition entre ce qui est perceptible ou non
Quelles-sont les étapes de la méthode de l’ajustement (seuil différentiel)?
1) On présente au participant 2 stimuli d’intensité différente
2) Le participant doit ajuster l’intensité du stimulus de comparaison pour qu’il lui paraisse de même intensité que le stimulus standard
3) Refaire l’expérience avec plusieurs séries ascendantes/ descendantes
4) noter l’intensité du stimulus de comparaison lorsque le participant crois qu’il est égal au standard
5) le seuil différentiel est l’écart-type
Expliquez la loi de Weber
La différence d’intensité nécessaire pour distinguer 2 stimuli change avec l’intensité du stimulus. (varie de façon proportionnelle)
ex: s’il faut 1g pour distinguer une masse de 10g à une autre, alors il faudra 10g pour distinguer une masse de 100g à une autre.
Quelle est la différence entre la Loi de Weber et la Loi de Weber généralisée / expérimentale
L’ajout du “a” qui représente le bruit dans l’organisme ou bruit sensoriel
Expliquez la Loi de Fechner
Relation entre la magnitude physique réelle d’une stimulus et la magnitude perçue. Selon lui, les unités mentales serait plutôt logarithmiques. La sensation psychologique croit proportionnellement au logarithme de l’intensité du stimulus
Expliquez la loi de puissance de Stevens + exemple
C’est une loi qui relie le continuum physique et le continuum psychologique MAIS on se rend compte que la relation n’est pas toujours logarithmique; cela dépend de a modalité sensorielle
Ex: Donner une masse a un participant en lui indiquant qu’elle pèse 10kg. On lui présente ensuite un autre stimulus en lui demandant qu’elle est sa valeur étant donné la valeur du premier.
Nommez les deux facteurs de la théorie sur la détection du signal
1) la sensibilité 2) la manière de décider
Décrire les 3 types de situation dans la théorie de la détection du signal?
- Situation typique: à partir d’un moment, le participant décide qu’il entend le signal
- Audacieux: devant l’incertitude le participant répond quand même qu’il perçoit le signal
- Conservateur: attend d’être plus sur de percevoir le signal avant de dire qu’il perçoit le signal
Selon la valeur de B dans la théorie sur la détection de signal, comment savoir si le participant est conservateur ou audacieux ?
une valeur élevée de B = conservateur et une valeur faible (plus petite que 1) indique qu’il est audacieux
Comment représente-on la sensibilité dans la théorie de la détection de signal?
C’est la distance entre deux moyennes. Elle est représentée par d’
Lorsque d’ = 0 ça veut dire qu’il y a aucune différence entre B et S+B donc il est difficile de différencier le signal du bruit)
Lorsque d’ est élevée (plus grande que 1) ça veut dire qu’il y a une grande différence entre B et S+B
Qu’est-ce qui peut faire varier le caractère décisionnel dans la théorie de détection du signal?
La personnalité , les attentes, les motivations
Ex: un radiologue qui détecte une tâche sur un poumon adoptera sans doute un style audacieux; beaucoup de détection correct mais beaucoup de fausse alarme.
Qu’est-ce que la fréquence? Quelle est son unité?
Un cycle de compression et de raréfaction des molécules dans l’air (plus compressé ou plus dispersée). Mesuré en Hz ou en kHz (équivaut au nombre de cycle à la seconde)
Qu’est-ce que l’amplitude? Quelle est son unité?
L’amplitude c’est l’intensité du son. Elle est mesurée en dB
