courant pédagogique_EXAMEN 2 Flashcards
Qui développe une approche centrée sur le client et sur orientation existentielle.
Carl Rogers
Nomme moi les fondements de la pédagogie de Carl Rogers
1- critique enseignement : rigide, bureaucratique, conservatrice, traditionnaliste. L’école NE BOUGE PAS MAIS LES PERSONNES OUI
2- L’École ne correspond pas aux besoins des personnes (évoluer et s’épanouir)
3 - critique le béhaviorisme:
- déf.: modifier le comportement en le modifiant (ex: chien de Pavlov). C’est l’étude du comportement, on modifie le comportement de manière quantitative avec des grilles de correction.
- DIt que le béhaviorisme oublie la conscience subjective individuelle qui est aussi importante. PAS juste l’environnement qui nous façonne.
4- critique la psychanalyse
* Déf: ce qui façonne la personne est l’INconscient et ses pulsions. On étudie les rêves, on est dans l’interprétation et la subjectivité
5- Rogers se penche vers la psychologie humaniste; psychologie personnaliste (ou de la troisième force)
- Nous sommes dirigés par la CONSCIENCE subjective individuelle QUE NOUS ALLONS ÉVEILLER. (notion de liberté et dignité de la personne).
6- Rogers développe un thérapie non directive
* apprentissages significatifs
* attitude du psychologue et de l’enseignant sont similaires
* attitude qu’on a une confiance fondamentale en la personne qui fait la thérapie: compréhension, empathie, embrasser la perspective que prend la personne et NE PAS PORTER DE JUGEMENT.
Quel est le but ultime que partage la thérapie et la pédagogie de Carl Rogers
Les gens s’épanouissent, évoluent en faisant des apprentissages significatifs
Conception de la personne pour Carl Rogers
1- le développement de la personne se fait selon l’hypothèse du Growth
Qui parle du développement selon l’hypothèse du Growth et qu’est-ce que c’est?
Carl Rogers
- Toute personne est animée par un instinct de croissance; un potentiel de se développer et c’est inscrit dans nos gênes.
- Il est inné et universel
Il a une conception double le growth :
1) tendance actualisante : motivation qui nous pousse à nous développer selon des buts qu’on a nous même déterminés.
2) Capacité de régulation : capacité à se réajuster, modifier des choix ; faire changement dans nos vies pour atteindre un épanouissement
-principe indéterminisme de l’autodétermination: toute personne est indéterminée; on ne peut pas dire ce qu’elle va être demain: car nous sommes les seuls à pouvoir nous déterminer
- la nature de la personne est positive (veut apprendre et accomplissement)
- Apprentissages doivent être expérientiels (interaction avec les gens) et significatifs (lien avec projet personnel)
Dans quelle psychologie s’inscrit Carl Rogers ?
La psychologie humaniste, personnaliste ou de la troisième force
Carl Rogers propose un orientation dire phénoménologique et centrée sur le client. Qu’est-ce que cela veut dire?
PORPOSE ORIENTATION QUI EST DITE :
Phénoménologique : au cœur de l’expérience intime de la personne, au centre de son cadre de référence interne
Centrée sur le client : faciliter à l’individu l’examen de ses propres pensées et sentiments et de l’aider à découvrir ses propres solutions.
POurquoi l’enseignement pour Rogers est une perte de temps?
On doit partir des problème réels qui vit l’enfant. Les apprentissages doivent se faire en fonction du projet personnel (des problèmes réels) et ne sont pas les mêmes d’une personne à une autre.
1- Selon Rogers, les problèmes dépassent le programme ET les jeunes doivent trouver des solutions à leurs problèmes par eux-mêmes. Les solutions diffèrent d’une personne à une autre.
2- perte de temps car les apprentissages se font seuls.
3- ce n’est pas l’enseignement qui intéresse Rogers mais bien l’apprentissage qui transforme en profondeur la personne et créer des processus cognitifs et émotionnels.
Qu’est ce qui façonne une personne pour Carl Rogers
Les apprentissages en profondeur de l’humain dans son projet personnel. Ces apprentissages doivent être expérientiels et significatifs.
conception de l’école pour Carl Rogers
- Milieu qui réduit la menace que peut constituer la perception de l’apprentissage minimum : pas menacer projets personnels
- Milieu de liberté relative :
Liberté relative : élèves libres jusqu’à une certaine limite
- Milieu riche en ressources = ca plusieurs projets donc besoin de ressources
- axés sur les champs d’intérêts des élèves et leur croissance personnelle
Qu’est ce que la liberté relative chez Carl Rogers
Liberté relative : élèves libres jusqu’à une certaine limite
Vrai ou faut la pédagogie de Rogers est coopérative
FAUX, c’et une pédagogie très individualiste, prône le projet personnel des apprentissages liés à la résolution de problèmes réels touchant les jeunes qui doivent développer par eux-mêmes des stratégies et techniques pour les résoudre.
Comment se décrit le programme de Carl Rogers
- programme ouvert: c’est à la personne de déterminer ses buts ; perspective autonomie et projet personnel
- répond aux besoins des élèves et passent avant l’intérêt à exposer ce qui relève d’une discipline donnée.
- utilisation de contrats, détermination d’objectifs, définition du projets pour s’assurer qu’on touche toutes les matières
Vrai ou faux Rogers est pour les enseignants
FAUX, il est contre l’enseignement et donc, il est anti-enseignants.
Il les appellent les facilitateurs. Doit accompagner
Enseigner = perte de confiance en sa propre expérience pour les jeunes et perte de temps
Rôle du facilitateur pour Rogers
- enseignement brime la liberté
- faciliter l’apprentissages en : créant environnement riche et stimulant, athmosphère de sérénité et acceptation mutuelle (sinon gober l’enfant d’informations), clarifier des objectifs individuels et des projets collectifs, offrir le plus grand inventaire de ressources, être authentique, sincère, cohérent, conscient de ses limites.
