Cour 9 Flashcards
Dans l’OPPQ, la compétence professionnelle est la capacité d’agir de manière …, … et …, en mobilisant …
efficace, opportune et éthique
ses propres ressources et celles disponibles dans son environnement
Trois caractéristiques principales de la compétence
- Elle permet d’agir
- Elle est contextuelle (liée à une situation professionnelle donnée et correspond donc à un contexte)
- La compétence regroupe le savoir, le savoir-faire et souvent, mais pas toujours le savoir-être.
Quel est le lien entre la compétence et les savoir, savoir-faire et savoir-être ?
Chaque interférence entre ces trois sphères de savoir rend le professionnel :
- “connaissant” ou “sachant” (savoir + savoir-être)
- “exécutant” (savoir-faire + savoir-être)
- “performant” (savoir + savoir-faire)
- se rappeler de l’image
L’OPPQ situe la compétence à l’intersection de 3 pôles…
- Le professionnel (ses ressources)
- Le mandat (les possibilités du milieu)
- Le contexte immédiat (conditions contextuelles)
Les 2 fonctions du Profil des compétences générales
- Garantie de compétence = protection du public
- Cadre de référence pour la formation initiale et la vérification sur le terrain (programme de surveillance générale de l’Ordre)
Les 2 axes dans la structure du profil des compétences
- Axe des compétences spécifiques (5 champs de
- Axe des responsabilités professionnelles (6ème champs de compétence)
Les 6 champs de compétences
- Évaluer
- Déterminer, en accord avec le mandat reçu, un plan ou un programme d’intervention (La planification - efficacité, ressources de l’environnement, moyens d’évaluation en vue)
- Assurer la mise en place du plan ou du programme d’intervention (Organisation, Évaluation formative, Ré-organisation sur-le-champ)
- Soutenir, conseiller ou assister (Animation, Évaluation post situationnelle)
- Agir dans un rôle-conseil auprès d’autres acteurs.
- Gérer sa pratique de manière à en assurer la rigueur et la pertinence, en conformité avec les normes en vigueur.
6 rôles des psychoéducateurs en CISSS/CIUSSS
- Promotions-prévention
- Dépistage
- Évaluation
- Intervention
- Orientation-liaison
- Expertise-conseil
Pourcentage psychoéducateurs en CISSS/CIUSSS
20%
% des psychoéducateurs en petite enfance
1%
% Psychoéducateurs en enfance et petite enfance
36%
% Psychoéducateurs en milieu scolaire
% Psychoéducateurs en Déficience intellectuelle (DI) et Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)
13%
But visé des Centre de réadaptation (CRDI-TED)
réduire la situation de handicap
Clientèle des Psychoéducateurs en centres jeunesse
Familles d’accueil, foyer de groupe
C’est centre de réadaptation (unité d’encadrement de type globalisant, sécuritaire, intensif)
Psychoéducateur en pratique privée : Dans certaines circonstances, les psychoéducateurs peuvent être mandatés par … (CSST, SAAQ…) ou … ou tout organisme à la recherche d’une ressource professionnelle spécialisée.
assureur public
privé
Rôle des psychoéducateurs en pratiques privée (2)
- Enseignement, supervision et formation
- Évaluation à des fins de dérogation scolaire
La diversité des types d’actions des Programmes d’intervention est déterminé en fonction des …
difficultés des sujets
Définition de Programme
système d’activités qui regroupe pour sa réalisation un ensemble de ressources humaines et matérielles en vue de produire des services particuliers à une population déterminée
Un programme désigne un ensemble de … à réaliser, … relativement spécifiques (ex: loisir, apprentissage, information, etc.)
contenus
planifié en fonction de buts et d’objectifs
Qui suis-je ? + date depuis première mise en oeuvre
Programme de développement des habiletés sociales et des habiletés d’auto-contrôle
Programme Brindami donné depuis 1997
Les 3 habiletés sur lesquelles le Programme Brindami travaille dessus
- Sociales de base (prendre contact, faire des demandes et accepter le contact des autres)
- De communication (écouter l’autre, identifier et exprimer des émotions)
- D’autocontrôle (attendre son tour, se calmer, tolérer une frustration)
- d’ou l’importance de l’implication des parents !
Qui suis-je ? + date de création
Programme de promotion des habiletés sociales
Fluppy créé en 1990
Les 3 voies d’intervention pour le progremme Fluppy
- Programme d’entraînement aux habiletés sociales dans la classe
- Programme d’aide aux parents des enfants identifiés agressifs
- Soutien à l’enseignant qui a dans sa classe un enfant identifié agressif.
Les 4 thèmes du programme Fluppy préscolaire
- l’apprentissage des habiletés sociales
- le contrôle de soi
- la communication de ses émotions
- la résolution de problèmes interpersonnels
Comment le programme Fluppy à pu intégrer les enfants du préscolaire
Courtes histoires jouées par des marionnettes
Programme de promotion des habiletés sociales en 1ère année, on ajoutent… et il y a …. ateliers
des livres
15 ateliers
Travail de consolidation de Fluppy
Le “Programme de promotion des comportements sociaux en 2e et 3e année »
Qui suis- je ?
Programme de Fluppy
Destiné d’abord aux filles, mais convient aussi aux garçons.
S’inscrit dans un vaste programme de prévention du décrochage scolaire.
PROGRAMME DE PROMOTION DE LA COMPÉTENCE SOCIALE ET DU RENDEMENT SCOLAIRE (4-5-6E ANNÉES )
Vrai ou Faux ?
les garçons ayant reçu le programme Fluppy démontrent plus de comportements agressifs, étaient plus nombreux à avoir doublé une année scolaire ou à avoir été placés en classe spéciale pendant le primaire, étaient plus nombreux à avoir débuté un agir délinquant et présentaient plus de troubles sérieux d’adaptation que les garçons du groupe contrôle.
La supervision parentale dans les familles touchées par le Programme Fluppy était jugée de moins grande qualité.
Faux
le contraire
Qui suis-je ?
Programme ayant comme objectif de prévenir la cristallisation et l’aggravation des difficultés comportementales chez les enfants d’âge scolaire
L’allié
But général du programme Vers le Pacifique
Prévenir la violence par la promotion des conduites pacifiques.
Dans quel Institut « Vers le Pacifique » a été créé ?
L’Institut Pacifique
Quels sont les 2 volets successifs du programme « Vers le Pacifique » ?
La résolution de conflits (avec des objectifs spécifiques)
La médiation par les pairs (avec des objectifs spécifiques)
Comment se nomme la 2è édition du programme Vers le pacifique, pour le niveau secondaire et en quelle année ce programme a été créé ?
« Différents, mais pas indifférents », en 2008
Le but du programme de Gang de choix
développer chez les élèves leur capacité de faire des choix éclairés = prévention de l’adhésion à des gangs
Qui suis-je ?
Programme qui répond à l’absence d’outil d’intervention spécifique pour la prévention de l’adhésion aux gangs chez les 11-12 ans.
Gang de choix
Vrai ou Faux
Programme Gang de choix est une animation structurée (présenté en DVD). Il y a plus de 3000 intervenants formés pour donné ce programme.
Vrai
But du programme « Détresse et progresse »
5 atelier
But : négocier le stress chronique vécu par les jeunes, savoir comment le gérer
