Contexte relationnels 2 Flashcards
Prévalence des adolescents rapportent avoir été victime de harcèlement par les pairs à
au moins une reprise dans la dernière année.
57%
Combien rapportent avoir été menacé physisquement
37%
Combien rapportent avoir été physisquement agressés
12%
57%…
des adolescents rapportent avoir été victime de harcèlement par les pairs à
au moins une reprise dans la dernière année.
12%…
rapportent avoir été physisquement agressés
37%
rapportent avoir été menacé physiquement
Combien agit comme agresseurs
10-12%
Sur les cours de récréation à l’école élémentaire:
un enfant est victime de mauvais traitement à toutes les 4 minutes
Augmentation de l’intimidation et de la victimisation dans la première année du secondaire
◼ Recours aux conduites agressives afin d’établir leur dominance et acquérir un
statut social enviable au sein de leur nouveau groupe de pairs
◼ Retour à la normale lorsque les relations de dominance entre les élèves se sont
rétablies et stabilisées.
10 à 15% …
rapportent être fréquemment victimisés sur une base
Différence intimitation et vicitimisation
Intimidation: Modèle de comportement agressif et répétitif ayant
une intention négative, manifesté par un enfant envers un autre
enfant et où il y a un déséquilibre des forces (Olweus, 1991)
Victimisation : toute forme d’agression sans pour autant faire
référence à l’intention, au rapport de force ou au caractère
répété des actes commis
Quelle est le meilleur prédicteur de la détresse psychologique? Pourquoi?
Agression relationnelle/indirecte/sociale
La rumeur plus déterminante que les faits
Différentes formes d’agression: (4)
◼ Verbale
◼ Physique
◼ Harcèlement sexuel (puberté)
◼ Relationnelle/indirecte/sociale
=Violence faite à autrui
de façon détournée et sournoise dans le but d’endommager le statut social, d’isoler et d’exclure l’autre. Ex.: fausses rumeurs, exclusion sociale)
Resumé des raisons évoquées par les filles pour recourir à l’agressivité relationnelle
Elles cherchent notamment à promouvoir l’image positive qu’elles
entendent projeter d’eux-mêmes
Liste de raisons d AR: (8)
▪ Se désennuyer, créer de l’excitation
▪ Recherche d’attention, être incluse dans le groupe, faire partie
du groupe « in »
▪ Suivre le leader, avoir du support
▪ Maintenir une position dans le groupe
▪ Se venger, résoudre un conflit
▪ Par jalousie, recherche l’attention des garçons
▪ Mousser sa propre réputation, être importante aux yeux du
groupe
▪ Parce que c’est un moyen efficace d’atteindre ces buts
Prévalence sexuelle de victimisation
◼ Garçons > Filles: victimisation physique
◼ Garçons = filles: victimisation extrême; victimisation verbale et relationnelle
Cyberintimidation fact:
Habituellement, les victimes de cyberintimidation sont également victimes de d’autres formes de victimisation
Rares sont les élèves victimes
uniquement de cyberintimidation(n (la victimisation directe et indirecte
comme facteur de risque de la cyberintimidation et non l’inverse)
Lien élève agressifs et cyberintimidation?
◼ Les élèves perçus comme étant agressifs à
l’école rapportent être plus enclins à faire de la
cyberintimidation
Caractéristique de Cyberintimidation (5)
◼ Peut être consulté de façon continue et répétée
◼ Anonyme
◼ Extérieur de l’école
◼ Audience plus grande (+ grand sentiment de honte, effet d’entraînement)
◼ Impacts susceptibles d’être plus importants (favorise la rumination, le manque d’indices contextuels favorisent les biais d’attributions)
Caractéristiques comportementales de la V (3)
▪ Victime passive: Anxiété-retrait social
▪ Victime provocatrice: Agressivité réactive, immaturité, hyperactivité
▪ Manque d’habiletés sociales (comportements bizarres)
Caractéristiques socio-cognitives de la V (2)
▪ Victimes passives: Pas de déficit apparent sur le plan du traitement de l’information et des stratégies de résolutions de problèmes. Difficultés à « performer » les habiletés de résolution de problèmes adéquates (i.e.
affirmation personnelle)
▪ Victimes provocatrices: attribution d’intentions hostiles dans les situations ambiguës et valorisation des conduites agressives pour résoudre les problèmes.
Autres Déterminants de la V:
▪ La façon de réagir des victimes renforce les agresseurs (soumission ou perte de contrôle émotionnel).
▪ Faible estime de soi.
▪ Statut social négatif et absence d’amis.
Conséquence de la V (3)
◼ Détresse psychologique, solitude, dépression,
anxiété et évitement social.
◼ Comportements agressifs, toxicomanie,
délinquance.
◼ Rendement et engagement scolaire.
Rôles dans une situation d’intimidation (7)
L’intimidateur
Supporteur actif et intimidateur
Supporteur ou intimidateur passif
Supporteur possif, intimidateur potentiel
Badaud
Défenseur possible
Défenseur de la victime
La victime
Intimidateur, Supporteur actif et passif
- Initie l’intimidation et y prend part activement
- Prend une part
active mais n’initie pas l’intimidation - Encourage passif l’intimidation mais sans y prendre une part active
Intimidateur potentiel, Badaud, Défenseur Possible
- En accord avec l’intimidation mais ne fait rien
- Regarde ce qui se passe « c’est pas de mes affaires», Ne
prend pas position - En désaccord avec l’intimidation pense qu’il devrait agir mais ne fait
rien
Phénomène de groupe (Salmivalli et al. 1996):
Défenseur et Victime
- S’oppose à l’intimidation, aide ou tente d’aider la victime
- Subit initimation
