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METHO. SCIENTIFIQUE > CONCEPTS FONDAMENTAUX > Flashcards

CONCEPTS FONDAMENTAUX Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une variable indépendante?

A

La variable qui est manipulée et qui influencera la VD, elle a pour fonctionner d’expliquer

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2
Q

Quels sont les 2 éléments que la notion de causalité implique et par quel façon on peut l’atteindre le plus parfaitement possible et pourquoi?

A

Association: des que la cause est présent l’effet est présent
Isolation: la cause qui engendre cet effet est la seule possible

On peut l’atteindre le plus parfaitement possible par l’assignation aléatoire qui fait en sorte que les différences individuelles n’influence pas

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3
Q

Comment sont appelées les diverses valeurs que peut prendre la V.I?

A

Niveaux

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4
Q

Quelle est la différence entre des variables manipulées et d’autres non-manipulées?

A

Manipulée: en laboratoire

Non-manipulée: terrain

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5
Q

Qu’est-ce qu’une operationnalisation, qu’est-ce qui contribue a sa qualité et pourquoi sa qualité est importante?

A

La manière dont on rend le concept de notre étude mesurable, manipulable et concret

La littérature permet d’assurer la qualité de l’operationnalisation

Elle est importante d’être bien adaptée car elle influence directement la validité théorique de la recherche et peut affecté la validité interne

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6
Q

Qu’est-ce qu’une variable dépendante, l’emphase est mis sur quoi lors de sa mesure et dans quel domaine a-t-elle un impact clinique?

A

Celle qui subit l’influence, elle est la variable qu’on désir comprendre.

L’emphase est mise sur la validité et la fidélité

Impact clinique au niveau de l’évaluation psychologique et de l’intervention

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7
Q

À quoi servent les variables modératrices et médiatrices?

A

Modifie la relation entre la VI et la VD

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8
Q

qu’est-ce qu’une variable médiatrice et quel est son impact clinique?

A

processus par lequel la VI influence la VD
Autrement dit, le lien entre la VI et la VD repose sur la variable médiatrice, c’est elle qui explique ce lien
Répond a la question pourquoi
Possibilité de plusieurs médiatrices

Impact clinique peut expliquer pourquoi la relation entre les variables est imparfaite

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9
Q

Qu’est-ce qu’une variable modératrice et quel est son impact clinique?

A

l’influence de la VI sur la VD diffère selon les niveaux de la variable modératrice.
Permet donc de préciser pour qui (quel groupe) la VI influence la VD

L’impact clinique est qu’il est possible de travailler avec les variable modératrice d’un certain trouble car des fois aucunes prises sur la VI

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10
Q

Qu’est-ce qu’une variable contrôle et a quoi sert-elle?

A

Variables contrôlées par le chercheur pour s’assurer que seule la VI prédit la VD
Vise à neutraliser des variables “parasites” qui risquent d’influencer la VD dans une situation expérimentale donnée
Les variables sont dites contrôlées, puisque le chercheur en tient compte de manière à ce que l’effet de la VI soit isolé ou de manière à ce que cet effet ne soit pas contaminé par le jeu de variables qui ne sont pas à l’étude

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11
Q

Quelles sont les 3 modalités de contrôle? Résumez-les

A

1- MAINTIEN DES VARIABLES À NIVEAU CONSTANT
Limiter les conclusions comme prendre un échantillon d’un seul genre

2-VARIATION SYSTÉMATIQUE
Rendre équivalent l’échantillon en nombre et en genre

3-VARIATION AU HASARD
Meilleure des modalité, assignation aléatoire

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12
Q

Quels sont les 4 types de validité expérimentale? Résumez-les

A

1-VALIDITÉ THÉORIQUE
Est-ce que les mesures sont bien operationnalisée? Relation entre variable manipulée et théorie

2-VALIDITÉ INTERNE
A quel point on est sure que l’effet est attribuables à la cause? Qualité du plan de recherche

3-VALIDITÉ DES CONCLUSIONS STATISTIQUES
Est-ce qu’on a utilisé les bonnes analyses statistiques pour la recherche? Fiabilité

4-VALIDITÉ EXTERNE
Degré avec lesquels les résultats peuvent être généralisé à d’autres contextes/population

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13
Q

Quelles sont les 8 menaces à la validité interne? Résumez-les

A
  • expérience vécue du participant: évènement non prévisibles
  • maturation: évolution individuelle en fonction du temps
  • opération de mesure: faire le test 2 fois peut changer nos comportements
  • constance de l’instrument: variance dans la pose de question du chercheur
  • régression statistique: tendance des groupes aux extrêmes d’une échelle a se rapprocher de la moyenne
  • sélection des participants: recrutement de groupe non équivalent selon priorité ex.
  • perte de participant: abandon
  • concomitance de ces facteurs: avoir plusieurs menaces a la fois
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14
Q

Quelles sont les 4 menaces à la validité externe? Résumez-les

A
  • réaction a la mesure: prise de mesure lors d’un prétest sensibilise le participant, savent qu’ils sont observés, modifications de comportements
  • interaction traitement-attribution: fonctionne pour seulement certains individus
  • interaction traitement environnement: efficace seulement dans une situation donnée
  • effets simultané de plusieurs traitement: difficile d’évaluer le poid relatif de chaque traitement
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15
Q

Nommez 3 autres sources de biais

A

1- attentes du chercheur: effet placebo(ameliorer), nocebo (empirer), recherche a simple insu (participant innocent), recherche a double insu (chercheur et participant innocents)

2-effet de l’expérimentateur: attachement et identification a la personne peut influencer les réponses

3-attentes du participant: désirabilité sociale, effet cobaye (prs qui répond tout croche), effet hawthorne( productivité associé au fait d’être observé) effet henry ( intention de flouer les resultat par mécontentement)

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16
Q

quelle est la V.I et la V.D dans la situation: + la consommation augmente, + l’esprit roblèmes de mémoires se font présent

A

V.I: conso, d’alcool

V.D problème de mémoire

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17
Q

Quelle sont les niveaux de la V.I et le nombre de niveaux dans la différences des genres sur la consommation d’alcool

A

3 niveaux
Homme
Femme
Autre

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18
Q

Donner un exemple d’operationnalisation

A

De mesurer le bonheur des participant en leur faisant passer un questionnaire évaluant leur bonheur

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19
Q

Comment pouvons-nous faire pour adapter une operationnalisation?

A

En se renseignant réellement sur ce qui peut faire varier celle-ci, par exemple, de savoir que les manières équivalentes pour stresser un homme et homme sont très différente permet d’adapter l’operationnalisation

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20
Q

comment savoir si notre operationnalisation est bonne?

A

Se baser sur la littérature et se baser sur ce qui a déjà été fait par d’autres chercheurs

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21
Q

À quelle notion se rapporte cette exemple: Est-ce que l’entrevue mesure la compétence au travail ou la capacité de faire bonne impression?

A

Validité

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22
Q

à quoi se réfère la fiabilité et quelles sont ses 3 formes6

A

Elle se réfère a la constance de la mesure
1-temporelle
2-consistance interne
3-interjuges

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23
Q

À quoi se réfère la notion que le Q.I ne varie pas dans le temps?

A

Fiabilité temporelle

24
Q

A quoi se réfère le fait que des juges utilisant une même grille de codage parviennent au même jugement des résultat?

A

Fiabilité inter juges

25
Q

À quoi se réfère le fait d’établir que les éléments d’une mesure, trait au seul et même concept?

A

Consistance interne

26
Q

À quoi peut-on comparer un client en psychologie?

A

À un paquet de V.D

27
Q

Quelle est la V.I, la V.D, la médiatrice et la modératrice: Il y a plus de noyades à la plage lorsque la température de l’eau est chaude

A

VI: temperature
V.D: nb de noyades
V.med: nombre de baigneurs
V.mod: Le sexe

28
Q

Quelle est la V.I, la V.D, la médiatrice et la modératrice: Il y a plus d’infidélité chez ceux qui regardent de la pornographie

A

V.I: visionnement de porno
V.D: indifélité
Med: désengagent
Mod: genre

29
Q

Quelle est la V.I, la V.D, la médiatrice et la modératrice: Les enfants dont les parents divorcent ont plus de problèmes de comportements

A

V.I: divorce
V.D: comportement des enfants
Med: désorganisation familiale
Mod: genre

30
Q

Quelle est la V.I, la V.D, la médiatrice et la modératrice: les individus vivent plus d’épuisement professionnel lorsqu’ils sont exposé à du harcèlement psychologique

A

V.I: harcèlement
V.D: épuisement
Mod: l’agreabilité de la personne
Med: force de caractère

31
Q

Que démontre cet exemple:

Prendre seulement un des 2 sexes dans son etude

A

Maintient des variable a niveaux constant

32
Q

que démontre cet exemple:

Prendre 15 hommes et 15 femmes dans son groupe pour pouvoir généraliser

A

Variation systématique

33
Q

Nommez une variable de contrôle:

A

L’assignation aléatoire permet de contrôler les chances des groupes d’être équivalent

34
Q

À quelle validité se rapporte ceci: Est-ce que nos mesures sont bien operationnalisée?

A

Validité théorique

35
Q

quelle validité se rapporte ceci: jusqu’à quel point je suis certains que l’effet est attribuables à la cause?

A

Validité interne

36
Q

quelle validité se rapporte ceci: est-ce qu’on a utilisé les bonnes analyses statistiques?

A

Validité des conclusions statistique?

37
Q

quelle validité se rapporte ceci: est-ce que je suis certains que les changements sont attribuables V.D pour pouvoir les généraliser?

A

Validité externe

38
Q

À quelle menace de la validité interne se rapporte ceci:
La personne faisant partie du groupe témoins sur une recherche sur le deuil a, en cours de traitement, vécu un deuil accidentel

A

Expérience vécue du patient

39
Q

quelle menace de la validité interne se rapporte ceci: l’enfant a beaucoup évolué durant le traitement mais nous ne savons pas si c’est a cause de son âge

A

Maturation

40
Q

quelle menace de la validité interne se rapporte ceci: on passe un questionnaire avant le traitement pour rendre compte du nombre de cigarette vous fumez par jour, cela vous fait culpabiliser et donc vous en fumez moins dans les jours qui suivent

A

Opération de mesure

41
Q

quelle menace de la validité interne se rapporte ceci: le chercheur passe 50 personne en entrevue et rendu a la fin, il est tellement fatigué qu’il ne pose pas les questions de la même façon

A

Constance de l’instrument

42
Q

quelle menace de la validité interne se rapporte ceci: lorsqu’on prend un groupe de décrocheurs scolaires et un autre diplomé et qu’en les évaluant, les meilleurs ne peuvent pas s’améliorer, et les pires ne peuvent empirer

A

Régression statistique

43
Q

quelle menace de la validité interne se rapporte ceci: quand on prend comme groupe expérimental les cas d’urgence dans la dpj et comme groupe temoins les cas pas urgent

A

Selection des participants

44
Q

quelle menace de la validité externe se rapporte ceci:

Un patient subit un prétest qui vient l‘amener a agir différemment

A

Réaction a la mesure

45
Q

quelle menace de la validité externe se rapporte ceci: qu’on teste uniquement sur les femmes les effets sur l’estime de se maquiller tous les matins

A

Interaction traitement attribut

46
Q

quelle menace de la validité externe se rapporte ceci: observer les comportements des pedophiles dans les parcs

A

Interaction attribut-environnement

47
Q

quelle menace de la validité externe se rapporte ceci: évaluer psychologiquement les enfants de la dpj qui sont sujet aux changement de médication et de l’ajout de ceux-ci

A

Effet simultané de plusieurs traitement

48
Q

à quoi se réfère l’effet de prendre une pilule de sucre et de se sentir guérie?

A

Effet placebo

49
Q

à quel effet correspond l’état d’un patient qui se détériore suite a ce qu’un médecin lui a mentionné qu’il priait pour lui

A

Effet nocebo

50
Q

Qà quelle recherche correspond à la situation ou ni le medecin, ni le patient, est au courant du fait que le patient a pris un placebo ou pas

A

Recherche a double insu

51
Q

À quelle situation correspond au fait que le medecin est au courant de ce qu’ingère le patient mais pas celui-ci

A

Recherche a simple insu

52
Q

À quel effet se rapporte le patient qui va répondre tout fait dans son test pour que le chercheur aie une bonne opinion de lui?

A

Désirabilité sociale

53
Q

à quelle effet correspond un patient qui n’ose pas redemander des explications sur l’expérience ou qui a envie de s’en aller donc il répond de la mauvaise manière à toute le questionnaire?

A

Effet cobaye

54
Q

À quel effet correspond un patient impliqué émotionnellement négativement par rapport au fait que l’expérience ne se passe pas comme il voudrait donc il décide de se venger et de flouer les résultats du chercheur volontairement

A

Effet henry

55
Q

À quel effet se rapporte la personne qui sera plus productive parce qu’elle sait qu’elle est observée et évaluée?

A

Effet hawthorne

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