Concepts de base Flashcards
Quel type de barème est utilisé lorsqu’un test est comparé à la performance d’un groupe de comparaison ?
A. Comparaison normée
B. Comparaison critériée
C. Comparaison brute
D. Comparaison relative
Réponse correcte : A
Lorsque l’on utilise un seuil de performance externe pour interpréter les scores à un test, on parle d’une interprétation :
A. Normative
B. Critériée
C. Statistique
D. Brute
Réponse correcte : B
Qu’est-ce qu’un score brut dans un test ?
A. Un score normalisé selon les performances d’un groupe
B. Le résultat direct d’un test, calculé généralement par addition des réponses
C. Le résultat obtenu en comparant les réponses à un critère externe
D. Un score calculé à partir de données statistiques complexes
Réponse correcte : B
Dans le NEO-PI-3, quel est le processus de compilation des scores de facette pour obtenir un score de domaine ?
A. Les scores de facette sont additionnés pour former un score brut du domaine.
B. Les scores de facette sont comparés à un groupe de référence pour obtenir un score de domaine.
C. Les scores de domaine sont obtenus à partir d’un ajustement multiplicatif.
D. Les scores de domaine sont établis par la comparaison à un seuil externe.
Réponse correcte : A
Dans un test comme le NEO-PI-3, quel est l’objectif de l’utilisation d’une grille de correction avec papier carbone ?
A. Offrir un score brut global pour chaque question.
B. Calculer automatiquement les scores bruts de chaque facette.
C. Aider à compiler manuellement les scores de facette et de domaine en suivant les règles de correction.
D. Obtenir un score comparé à un groupe de comparaison.
Réponse correcte : C
Quel est un exemple de méthode d’obtention d’un score brut pour un test ?
A. Le nombre de bonnes réponses à un test de connaissances.
B. La performance comparée à un seuil externe.
C. L’ajustement multiplicatif des réponses.
D. Le calcul d’un score normatif basé sur un groupe de comparaison.
Réponse correcte : A
Pourquoi est-il important de suivre les règles de correction indiquées dans le manuel du test ?
A. Parce qu’elles garantissent l’exactitude des scores bruts.
B. Parce qu’elles permettent d’obtenir un score critique.
C. Parce qu’elles facilitent la comparaison avec un groupe de référence.
D. Parce qu’elles aident à la normalisation des scores.
Réponse correcte : A
Quel est le rôle principal d’un logiciel de correction dans un test comme le NEO-PI-3 ?
A. Analyser les tendances statistiques des réponses.
B. Calculer automatiquement les scores bruts et faciliter l’interprétation des résultats.
C. Offrir une comparaison par rapport à un seuil externe de performance.
D. Assurer une répartition correcte des réponses dans chaque facette.
Réponse correcte : B
Qu’est-ce que la fidélité d’un test mesure ?
A. La capacité à prédire les comportements futurs
B. La constance des résultats d’une mesure à travers le temps ou différentes conditions
C. La capacité à mesurer ce qu’il prétend mesurer
D. La précision des réponses des participants
Réponse : B
Selon les standards liés à l’élaboration des tests, quelle condition est essentielle ?
A. Le test doit être facilement accessible à tous
B. Le test doit être construit selon des bases scientifiques
C. Le test doit garantir des résultats positifs
D. Le test doit être administré dans un contexte informel
Réponse : B
Quelle différence principale existe-t-il entre un test et un questionnaire ?
A. Le questionnaire est toujours plus précis qu’un test
B. Un test mesure uniquement des aptitudes physiques
C. Un questionnaire sert principalement à des fins descriptives, tandis qu’un test permet des comparaisons normatives
D. Un test est uniquement utilisé en milieu clinique
Réponse : C
Quelle est la responsabilité principale de l’utilisateur d’un test selon les règles de déontologie ?
A. S’assurer que le test est agréable pour le participant
B. Adapter le test selon les préférences des participants
C. Garantir la confidentialité des résultats
D. Simplifier le test pour tous les utilisateurs
Réponse : C
Qu’est-ce que la validité d’un test indique ?
A. La facilité d’administration
B. La justesse de l’estimation par rapport à la valeur réelle de l’objet mesuré
C. Le coût du test
D. La rapidité d’obtention des résultats
Réponse : B
Quelle catégorie de tests est principalement utilisée pour mesurer des intérêts professionnels ?
A. Tests de personnalité
B. Tests neuropsychologiques
C. Tests d’intérêts et d’attitudes
D. Tests de rendement
Réponse : C
Quel est un avantage principal des questionnaires ?
A. Ils nécessitent une formation spécialisée poussée
B. Ils permettent des réponses approfondies et personnelles
C. Ils sont rapides à administrer et facilitent les comparaisons
D. Ils garantissent une interprétation sans biais
Réponse : C
Quel niveau de qualification est requis pour administrer des tests individuels d’aptitudes intellectuelles ou des tests de personnalité ?
A. Niveau A – Formation minimale
B. Niveau B – Connaissances des caractéristiques techniques
C. Niveau C – Formation avancée en théorie des tests
D. Aucun niveau spécifique requis
Réponse : C
Selon les standards d’administration des tests, quelle condition est essentielle ?
A. Administration rapide du test
B. Conditions permettant l’expression de ce qui est mesuré
C. Le test doit être administré en groupe
D. Le participant doit recevoir un retour immédiat
Réponse : B
Quelle est une limite principale des questionnaires ?
A. Ils sont coûteux à administrer
B. Ils nécessitent une formation avancée
C. Ils reposent sur la sincérité des répondants
D. Ils ne peuvent pas être utilisés pour la recherche
Réponse : C
Qu’est-ce qu’un item dans un test ou un questionnaire ?
A. Un ensemble d’instructions pour l’administrateur
B. Une norme d’interprétation des résultats
C. Une question ou un énoncé permettant d’estimer un construit abstrait
D. Une méthode de correction automatisée
Réponse : C
Quelle méthode de mesure est la plus susceptible d’être biaisée par l’évaluateur ?
A. Mesures physiologiques
B. Tests et questionnaires standardisés
C. Observations non structurées en milieu naturel
D. Entrevues structurées
Réponse : C
Selon les standards liés à la valeur psychométrique, que doit-on préciser ?
A. La date de création du test
B. La méthode d’estimation et le contexte d’évaluation
C. Le coût du matériel d’évaluation
D. Le nombre minimal de participants
Réponse : B
À quoi sert un test normatif ?
A. À déterminer si un participant atteint un certain seuil de compétence
B. À comparer les résultats d’un individu à ceux d’un groupe de référence
C. À mesurer uniquement les aptitudes physiques
D. À garantir des résultats constants
Réponse : B
Que garantit l’application des normes de testing en psychologie et en éducation ?
A. La rapidité d’administration
B. La rigueur scientifique et l’éthique dans l’utilisation des tests
C. La créativité dans la conception des questionnaires
D. La gratuité des tests
Réponse : B
Quelle est la responsabilité éthique de l’utilisateur de tests ?
A. Assurer l’accès aux résultats à toutes les personnes intéressées
B. Informer les participants des raisons de l’évaluation et obtenir leur consentement éclairé
C. Modifier les tests selon les besoins du client
D. Administrer le test rapidement
Réponse : B
