colleges motorische ontwikkeling en kinderrevalidatie Flashcards by N.I. Meijer

waar staat het bewegingssysteem uit?

Bewegingsapparaat en zenuwstelsel

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

bewegingsapparaat kenmerken

Muscoleskeletaal systeem

- botten, spieren, pezen, gewrichten, ligamenten

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Waar bestaat het zenuwstelsel uit?

Centraal zenuwstelsel ( hersenen en ruggenmerg)
perifeer zenuwstelsel (zenuwen voor beweging (motorisch) en gevoel (sensibel);

- Perifeer zenuwstelsel (beweging (motorisch) en gevoel (sensibel))

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

twee soorten zenuwcellen en wat gebeurt met de spieren als het niet goed zit?

Centrale motorische neuronen –> hersenschors –> stijf

2. Perfireren motorische neuronen –> ruggenmerg–> slap

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Belangrijke gebieden CZS en bijpassende motoriek

grote hersenen, motorische schors: planning en coordinatie
kleine hersenen (cerebellum): balans, houding en spierspanning en het coordineren en aanleren van bewegingen
ruggenmerg: reflexmatige bewegingen

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

hoe meer caudaal (naar onder) in de hersenen hoe ….

sneller de bewegingsreactie, maar hoe minder de bewegingsmogelijkheden

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

kennis van motorische ontwikkeling is van belang want..

aanwijzingen over algemeen ontwikkelingsniveau
veel neurologische afwijkingen manifesteren zich in fijn/grove motoriek
hangt samen met andere ontwikkelingsdomeinen(cognitief, taal, sociaal-emotioneel)

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

drie theorien van motorische ontwikkeling

neurale rijpingstheorieen
dynamische systeem theorie
neurale groep selectie theorie.

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

neurale rijpingstheorie

komt uit het kind zelf, omgeving heeft geen invloed. ligt vast in de hersenen

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

dynamische systeemtheorie

interactie tussen omgeving en kind ontwikkeling

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

neurale groep selectietheorie

tussenweg.
doet recht aan omgevingsfactoren maar ook voor genetisch aanleg.
het begint bij genetisch, maar geleidelijk gaat de omgeving steeds een grotere rol spelen.

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

implicatie motorische ontwikkeling volgens dynamische systeemtheorie

kind gaat pas gewenst motorisch gedrag vertonen als het voor hem een functionele betekenis heeft

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

implicatie motorische ontwikkeling volgens NGST

het kind moet gestimuleerd worden tot het zelf actief oefenen van motorische taken in allerlei variaties, zodat het neurale systeem zelf de beste oplossing kan bedenken

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

kinderrevalidatie ontwikkeling in de jaren

herstel –> participatie als doel

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

doelgroepen kinderrevalidatie

kinderen die op basis van ziekte of aandoening beperkingen ondervinden in dagelijks functionere of die zich onvoldoende spontaan ontwikkelen
tijdelijk of blijvende primaire motorische stoornis
vaak combinatie met cognitieve, communicatieve en/of zintuigelijke beperkingen.

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

ICF-CY kan functioneren vanuit 3 verschillende perspectieven:

menselijk organisme
- anatomische eigenschappen
- functies
menselijk handelen
- activiteiten
deelname aan maatschappelijk leven
- participatie

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

6 ‘F’ words in kinderrevalidatie

Function
Family
Fitness
Fun
Friends
Future

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

doelgroepen kinderrevalidatie specifiek

Cerebrale Parese (CP)
Spina Bifida (SP)
Neuromusculaire aandoeningen
Skeletdysplasieën
Niet-aangeboren hersenletsel
Developmental Coordination Disorder (DCD)

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

soorten cerebrale parese

spastische parese
dyskenetische parase
atactische parese

alarmsignalen cerebrale parese in eerste levensjaar

Vertraagde ontwikkeling (rollen, zitten, kruipen, staan en lopen).
‘Floppy infant’, hoofdje onvoldoende omhoog.
Gebruikt 1 lichaamshelft minder.
Drinkt traag, huilt vaak,…
Altijd gespannen
Scharende gang, tiplopen.

Lokalisatie cerebrale parese

quadriplegia
bilaterale parese
unilaterale parese

cerebrale parese classificatie

type
lokalisatie
ernst

ernst van cerebrale parese

functionele gevolgen:

grof motorische beperkingen
fijn motorische beperkingen

cerebrale parese en problemen op andere gebieden

Epilepsie (40% )
Cognitieve functiestoornissen (50% normale intelligentie)
Leerstoornissen (bijv. dyslexie, dyscalculie)
Visusstoornissen
- Oogstoornissen:
- cerebrale visusstoornissen
Gehoor en spraakstoornissen
Voedings- en groeistoornissen
Emotionele en gedragsproblemen (25% heeft gedragsproblemen)
Overgevoeligheid/ondergevoeligheid

Cerebrale parese invloed op dagelijks leven

``` mobiliteit communicatie omgang met leeftijdsgenoten sociale ontwikkeling zelfverzorgingen spelen en sport opvoeding en stress ```

oorzaken van problemen in gedrag en emotie

hersenbeschadiging cognitief functioneren sociaal functioneren opvoeding

2 vormen spina bifida

spina bifida occulta spina bifida apera - meningokele - meningomyelokele

spina bifida en anatomische/functionele gevolgen

- mentale functiestoornissen - functiestoornis van het bewegingssysteem - functiestoornis in het urogenitale stelsel, de spijsvertering en reproductie - functiestoornis van de huid

spina bifida en gevolgen op activiteiten en participatie

``` Leren toepassen van kennis Algemene taken en eisen Communicatie Mobiliteit (lopen en manipuleren) Zelfverzorging Gezinsfunctioneren en persoonlijk functioneren ```

Duchenne en problemen op andere gebieden

Cognitieve stoornis niet progressief. Cognitieve achterstand is specifiek, niet globaal (automatiseren van leertaken, werkgeheugen, aandacht). Dystrofine in brein/cerebellum: taal aangetast, meer emotionele problemen. Hoger risico op gedrags- en leerproblemen: ADHD, dyslexie, dyscalculie.

neuromusculaire aandoeningen (NMA)

Duchenne | spinale spietatrofieeën

NMA en functionele en anatomische gevolgen

Stoornissen in functies van bewegingssysteem (spierkracht, mobiliteit van gewrichten, voortbeweging, mondmotoriek en slikken). Stoornissen in ademhalingsstelsel. Stoornissen in spijsverteringsstelsel en metabool stelsel (obstipatie, vertraagde lengtegroei en ondergewicht, osteoporose). Stoornissen in blaasfunctie (incontinentie, niet goed kunnen uitplassen). Stoornissen in sensorische functies, pijn en vermoeidheid. Stoornissen in mentale functies (intellectuele functies en emotie/gedrag).

NMA en gevolgen op activiteiten/participatie

``` Mobiliteit (lopen/verplaatsen, optillen en manipuleren). Zelfverzorging. Leren toepassen van kennis. Communicatie. Sociale interactie. Opvoeding en stress. ```

2 soorten dysplasie

``` osteodysplasie. = oorzaak in bot chondorplasie = oorzaak in kraakbeen ```

skelet dysplasie

osteogenesis imperfecta = broze botten ziekte | achondroplasie

osteogenesis imperfecta types

type 1 - 4

OI en functionele en anatomische gevolgen

Bewegingsfuncties en vormafwijkingen Sensorische functies Functies van hart en bloedvaten en ademhaling

OI en gevolgen op participatie/activiteiten

mobiliteit | maatschappelijk leven

Achondroplasie en functionele en anatomische gevolgen

Skelet Hersenen, ruggenmerg en mentale functie beweging en houding respiratoire functie

Achondroplasie en gevolgen op activiteiten en participatie

leren/toepassen van kennis mobiliteit zelfverzorging

Niet aangeboren hersenletsel (NAH)

traumatisch (geweld vanaf buitenaf) | niet - traumatisch (van binnenuit)

NAH herstel afhankelijk van:

neurologische functiestoornissen cognitieve functiestoornissen gedragsveranderingen

Etiologie Developmental Coordination Disorder (DCD)

Geen duidelijke oorzaak maar wel vermoedens (aanleg, risicofactoren peri-/postnataal, neurologische rijping, bewegingservaring) Groot deel kinderen met DCD heeft een blanco pre- en perinatale anamnese

DCD valt soms samen met...

Comorbiditeit: ADHD, ASS Specifieke leerproblemen (dyslexie, dyscalculie) Gedragsproblemen t.g.v. ADHD of ASS, maar ook secundair o.b.v. onhandige motoriek (faalangst, negatief zelfbeeld)

DCD en gevolgen op activiteiten en participatie

zelfverzorging buitenschoolse activiteiten Toepassen / leren van kennis

ICF en lichamelijke beperkingen Welke eigenschappen zijn het meest gerelateerd aan participatie

Grove motoriek, handvaardigheid cognitief functioneren, communicatievaardigheden, leeftijd en geslacht