College 2, hoe voed je op? Flashcards
Life- span developmental psychology
domein binnen de psychologie waarin gekeken wordt naar zowel de constantheid, als veranderingen binnen het menselijk gedrag over de gehele levensduur.
Ontwikkeling
Patronen van veranderingen- biologisch, sociaal, emotioneel of cognitief van aard- van bevruchting tot dood.
Ontwikkeling volgens Heinz Werner
Ontwikkeling verwijst alleen naar de veranderingen die bijdragen aan de organisatie van functionaliteit binnen een domein
Twee processen die volgens Werner centraal staan bij ontwikkeling
- integratie: leren van nieuw gedrag op basis van al aangeleerd gedrag
- differentiatie: verfijnen van wat je al kunt
Maturation (rijping)
een invalshoek waarbij de ontwikkeling wordt gezien als een resultaat van onze genen. de omvang waarin en de leeftijd waarop deze genetische bepaalde gedragingen tot uiting komt zijn afhankelijk van omgeving. Gesell aanhanger
De 7 principes van de life span development volgens Baltes
- ontwikkeling vindt plaats tijdens het hele leven, in elke levensfase is ontwikkeling mogelijk.
- Binnen de ontwikkeling komen processen voor die soms nog niet bij de geboorte aanwezig waren. deze komen later in het leven.
- Ontwikkeling is multidimensionaal ( ontwikkeling kan niet beschreven worden aan de hand van een criterium, zoals gedrag)
en multidirectioneel ( er is geen goed of normaal ontwikkelingspad, iedereen ontwikkelt zich op zijn eigen manier) - winst en verval, bij ieder ontwikkelingsproces is er sprake van groei en van verval, wisselt per periode
- ontwikkeling is plastisch
- Ontwikkeling moet geplaatst worden in context en geschiedenis. heeft invloed.
- de studie naar ontwikkelingspsychologie is multidisciplinair, ieder vakgebied benadert het op zijn eigen manier.
continuïteit
ontwikkeling verloopt geleidelijk, er word voortgebouwd op wat al aanwezig is, steile lijn
discontinuïteit
ontwikkeling verloopt in fases, gedrag en vaardigheden zijn vaak afhankelijk van een bepaalde leeftijd, trap
Nature
genen worden gezien als primaire invloed op ontwikkeling, aanhanger is Gesell
Nurture
Omgeving word gezien als primair verantwoordelijke voor de ontwikkeling. aanhanger is Watson
Organicism theorieen
theorieën waarbij het organisme, individu, centraal staat en deze zelf zorgt voor veranderingen in de ontwikkeling. De nadruk ligt op kwalitatieve kenmerken (= interpretaties/ ervaringen) van ontwikkelingsveranderingen. Individu speelt hier zelf dus actieve rol in ontwikkeling. Kwalitatieve veranderingen: er wordt iets nieuws gecreëerd. Het gaat om complexe veranderingen.
Mechanism theorieen
Theorieen waarbij de omgeving een grote invloed heeft op de ontwikkeling van het individu. Nadruk op kwantitatieve veranderingen (= er wordt voortgebouwd op) in het gedrag. Het individu wordt sterk beïnvloed door factoren waar het individu zelf geen invloed op heeft.
Epigenitica
Het gebied binnen de biologie dat onderzoek doet naar de invloeden van de omgeving op de expressie van genen.
De 3 basisbehoeften van kinderen
- Basale behoeften
(voeding, verzorging en fysiek veilige omgeving, bij het ontbreken, kan gezondheid, groei en ontwikkeling niet worden gewaarborgd) - Emotionele ondersteuning
Een warme relatie met ouders en een respectvolle houding ten aanzien van het kind bevordert het gevoel van eigenwaarde en heeft kind zelfvertrouwen nieuwe ervaringen op te doen - Stimulatie
Belangrijke factor
- teveel gestimuleerd zorgt voor onveilig gehecht aan ouders
gebrek ook niet goed
Belangrijkste doel van opvoeding ( volgens Martinus Langeveld)
Het kind ondersteunen om een moreel en betrouwbaar deelnemer te worden van de maatschappij, via een geleidelijk proces van stapsgewijs de verantwoordelijkheid voor deze morele keuzes aan het kind te laten, tot dat deze in staat is tot zelfverantwoordelijke zelfbepaling
Ontwikkelingsopgaven
Vaardigheden die een kind moet leren beheersen of ontwikkelen
Pedagogiek term: Sensitiviteit
Het afstemmen van het opvoedgedrag op de behoeften en signalen van een kind
Belangrijkste ontwikkelingsopagve baby
opbouwen van gehechtheidsrelaties
Veilige hechting
vertrouwen terug te kunnen vallen op hun verzorger als ze bijvoorbeeld verdrietig zijn
Onveilig gehecht baby (3 vormen)
- Onveilig- ambivalent gehecht ( in stressvolle situaties maximaliseren zij het contact met ouder, omdat ouder wisselend blijkt in tegemoet komen)
- Onveilig- ambivalent gehecht ( vermijden van de verzorger in stressvolle situaties, en gericht op omgeving omdat ouder niet beschikbaar blijkt bij toenadering in eerder situaties)
- Gedesorganiseerde gehecht (geen strategie ontwikkeld voor onveilige situaties -> want gedrag ouder erg onvoorspelbaar en onherkenbaar (traumatisch) kinderen laten dan extreem angstig gedrag zien of tegenstrijdig
Dreumes en peuter sensitief ouderschap
Kinderen krijgen ruimte om de wereld te ontdekken en de ouders vinden een balans tussen de autonomie van het kind en stellen grenzen. basis zelfvertrouwen kind
Schoolkind wat leert het schoolkind?
langere tijd te kunnen concentreren en zich te verplaatsen in anderen, ook ontwikkeling meer wederkerige relaties
Puber, wat is belangrijk in deze fase als ouder?
Kinderen zijn zoekende en onzeker in deze situatie. als ouder kind te ondersteunen maar ook nodige afstand en ruimte geven
2 pijlers voor indelen opvoedstijlen
- warmte en 2. structuur (controle)
