CNV Flashcards
Aspects de la communication
- Intentionnalité = utiliser pour signaler qqch
- Inférence communicative : interprétation individuelle
- Effet communicatif = un organisme a un effet sur un autre
Théorie télégraphique
émetteur -> canal -> récepteur
Théorie de l’orchestre/systémique
CV, CNV, consciente et inconsciente => Bateson
Tout comportement a valeur de communication
Théorie cybernétique
Wiener et Shannon : notion de feed back, réaction du récepteur au message émit et son retour vers l’émetteur
-> facteurs perturbateurs ont une influence
Barrier et la CV/CNV
- CV : paroles, langage, écrits, voie, prosodie, LS, intonation
- CNV : gestes, silence, soupir, regard, pleur, sourire, signes non exprimés par le langage
Robert-Tissot et les valeurs des CNV
- CNV à valeurs linguistiques
- CNV à valeur émotionnelle
- CNV à valeur de structure du dialogue
- CNV liée au contenu verbal
Mc Neill et les différents gestes
- Gestes iconiques : relation directe aux mots/actions
- Gestes déictiques : de désignation
- Gestes métaphoriques : ramène à qqch d’abstrait
- Gestes de battements : bougent au rythme du discours
Barrier
- Gestes bâtons
- Gestes emblèmes
- Gestes iconiques
- Gestes déictiques
Indices de CNV
- Regard : 60%% du temps où on parle, 85% du temps où on écoute, que 30% en même temps
- Proxémie de Hall : distance intime, perso, sociale, publique => gens du Nord bcp - de gestes chaleureux que dans le sud, sud = pop à contacts
Relation langage/CNV
- Certains gestes ont un lien direct comme les gestes autonomes (LSF). Pour les gestes co-verbaux c’est - évident pourtant très important surtout quand le langage n’est pas très clair/ton de voix faible
Intérêts des gestes
- Rappel de l’imagerie lexicale
- Organise le discours et le processus de pensée
- Requiert une planification M qui stimulerait le processus de pensée
Paraverbal
= ensemble des indices qui accompagnent le discours
- Présentation
- Utilisation de l’espace
- Indices posturaux
- Voix
- Regard de l’interlocuteur
- Façon dont on parle : langage soutenu/familier
CNV inné/acquis ?
- Certaines choses innées : surtout quand lien au danger/sécurité
- Certaines choses acquises : gestes culturels avec des significations différentes (signe zéro en France, parfait aux USA, monnaie au Japon)
Troubles des CNV
Dysfonctionnements peuvent toucher l’émission ou la réception/interprétation
- IANV = incapacité d’apprentissage des CNV : pas de DI, tbs psychoperceptivoM, tbs communication, tbs en maths => sensibles aux états affectifs des autres enfants, + long et + de mal à nuancer les émotions, situation perturbée des CNV chez ces enfants, espace social mal maîtrisé, mimiques E peu variés, production V ++
- TSA : tbs de la communication, activité restreinte, particularités sensos, aprosodie, regard périph, diffs à appréhender les codes sociaux, ignore les CNV des autres, diffs accès au symbolique/l’implicite, diff à utiliser les CNV
- Alzheimer : bon/sensible pour la détection des CNV des autres mais ne sont plus capables d’exprimer la leur, perte du langage
- Schizophrénie : mauvaise interprétation des CNV (persécution), idées délirantes, C désorganisés, niveau dégradé peu importe le moyen de communication, diff reconnaître prosodie, évite le regard, émoussement affectif = expression émotionnelle peu exprimée/restreinte
- Dépression : humeur altérée par rapport à l’état antérieur, moins activité psychoM, asthénie donc s’intéresse peu aux CNV des autres
- TDAH : tendance à ne pas finir la tâche ou manque d’attention, impulsivité, activité excessive, déficit perception des CNV, excès de parole, tendance à interrompre l’autre
