Chapter Final Flashcards
1
Q
Renaissance
A
période de l’histoire européenne où s’est produit un renouveau intellectuel et artistique basé sur les valeurs de l’Antiquité.
2
Q
Humanisme
A
C’est une philosophie qui place l’être humain au dessus de tout plutôt que dieu, s’appuyant sur les grands penseurs de l’Antiquité.
3
Q
Esprit critique
A
Qui accepte une idée seul après s’être demandé si elle est valable, logique et bien fondée
4
Q
Géocentrisme
A
La Terre ne bouge pas et qu’elle est au centre de l’Univers. On croit que les astres changent de position et de taille dans le ciel parce qu’ils tournent autour de la Terre.
5
Q
Héliocentrisme
A
Si les planètes Mars, Jupiter et Saturne semblent changer de grosseur au cours de l’année, c’est parce qu’elles tournent autour du Soleil, tels que la Terre.
6
Q
Caravelle
A
C’est un bateau. Elle est assez résistante pour traverser les océans. C’est les Portugais qui la créer.
7
Q
Métropole
A
Le pays européen qui possède une colonie.
8
Q
Pouvoir législatif
A
Créer des lois (ex: le parlement crée les lois).
9
Q
Pouvoir exécutif
A
faire appliquer les lois.
10
Q
Pouvoir judiciaire
A
Juger la validité des lois.
11
Q
Droit naturel
A
Les droits naturels sont des droits que tous les hommes de faits et doivent posséder selon la philosophie des lumières. Il y a 4 droits naturels: liberté, égalité, propriété et justice.
12
Q
Constitution
A
Ensemble de textes qui définissent l’organisation politique d’un pays ainsi que la forme de son gouvernement.
13
Q
Révolution industrielle
A
Changement brusque qui survient dans une société lorsqu’un nouveau régime est institué à la suite d’où ne révolte. Dans l’expression « réunion industrielle », révolution signifie que la société subit une profonde transformation. Lors de la révolution industrielle, les usines et les machines deviennent le centre de l’attention.
14
Q
Capitalisme
A
Système économique qui repose sur l’accumulation de capital (argent)et la propriété des moyens de production.
15
Q
Libéralisme
A
Théorie politique qui prône la liberté des entreprises et la non-intervention du gouvernement le domaine économique.
16
Q
Socialisme
A
théorie économique prônant l’égalité et de biens communs plutôt que les intérêts des individus, tout en assurant la croissance économique d’un état. C’est l’opposé du capitalisme.
17
Q
Communisme
A
tendance socialiste particulière fondée sur une société sans classe sociale et sur la propriété collective des moyens de production.
18
Q
Impérialisme
A
politique des tas qui visent à étendre leur donation militaire, économique, politique et cruelle à d’autres pays ou région du monde.
19
Q
Colonisation
A
Exploitation par un pays, d’un territoire qu’il s’est approprié. Le pays y envoie une partie de ses habitants pour exploiter ce qu’ils nomme « colonies ».
20
Q
Mission civilisatrice
A
Les Européens sont convaincus de la supériorité de la race blanche et qu’ils doivent répandre leur tire occidentale au monde entier.
21
Q
Nationalisme
A
Courant politique qui défend les droits, la culture et les valeurs d’une nation. Sentiment de fierté et d’appartenance envers une nation.
22
Q
Acculturation
A
Processus au cours duquel un peuple adopte la culture et les valeurs d’un autre peuple.
23
Q
Décolonisation
A
Mouvement de libération et d’indépendance des colonies européennes d’Afrique et d’Asie à partir de 1945.
24
Q
Racisme
A
C’est de discriminer une nation, dans cette occurrence les personnes de couleurs.
25
Discrimination
Traitement inégalitaire imposé à un groupe particulier dans une société en raison de l’ethnie,notamment.
26
Répression
Tentative d’arrêter un mouvement de revendication ou de révolte par la violence.
27
Rébellion
Lorsqu’une communoté fait une action ,pacifiste ou non, pour que les choses change.
28
Émanticipation
rompre avec les contraintes impôts par la société.
29
Ségrégation
séparation volontaire et obligatoire d’un groupe de la société.
30
Facisme
idéologie politique tertiaire qui s’appuie le sur le nationalisme pour imposer un gouvernement totalitaire. Cette idéologie naît en Italie avec Mussolini en 1922.
31
Propagande
L’ancêtre des fakes news
32
Féminisme
Ensemble d’idées cherchant à promouvoir les droits des femmes et à faire progresser leur statut dans les domaines sociaux, politique et économique.
33
Revendication
Revendiquer c’est dire haut et fort une injustice. Revendiquer c’est aussi demander qu’une injustice se règ
34
Cause et conséquences:
| Invention de l’imprimerie
Causes: on voulait transmettre les connaissances, on a commencé par la Bible et futurement des livres comme l’encyclopédie. Conséquences: L’évolution de l’imprimante et la diffusion des savoirs. Il y a aussi un crime qui est inventé, le crime de faire des livres sur des connaissances humaniste, parce que c’est mal vu.
35
Cause et conséquence:
| Réforme protestante et Contre-Réforme catholique
Cause: la vente d’indulgence mise en place en 1515. Conséquence: Ce mouvement entraîne la division religieuse de l’Europe avec l’apparition des Églises protestantes.
36
Cause et conséquences:
Progrès scientifiques et techniques de la Renaissance:
Cause: l’Éfondrement de Constantinople a cause des Turcs. Les habitants de Constantinople ont amené des livres pour avoir de l’argent. Les Italiens ont acheté les livres et ont appris des connaissance scientifique. Conséquence: On crée de meilleurs remèdes pour les malades grâce à la dissection, on prouve une la terre tourne autour du Soleil,on est plus intelligent.
37
Causes et conséquences:
| Les grandes explorations de la Renaissance et la colonisation européenne de l’Amérique:
Cause :
• on veut exploiter les ressources naturelles (produit agricole, les minerais)
• pour augmenter la puissance et la richesse du royaume- pour répondre la foi chrétienne (évangélisation)
Conséquences :
• modification dans l’organisation du commerce, qui s’effectue maintenant sur tous les continents:c’est l’économie monde.
• Déclin de la puissance de l’Italie, qui n’a pas participé aux grandes explorations. -
• le ‘’centre’’ de la puissance européenne se déplace vers les pays bordant l’océan Atlantique plutôt que la mer Méditerranée.
38
Causes et conséquences:
| Révolution américaine
La révolution américaine s’est causé par 3 grandes causes; premièrement la Grande-Bretagne imposé des taxes sans les avoirs consulté, deuxièmement elle empêche les 13 colonies de s’installer dans l’Ouest (un territoire conquis pas la Grande-Bretagne) et finalement les 13 colonies ne sont pas représenté au parlement Britannique. Les conséquences sont que les 13 colonies déclarent la guerre à la Grande-Bretagne. Les 13 colonies la gagne et devient le premier pays indépendant.
39
Causes et conséquences:
| Révolution française
Il y a 3 grandes causes de la révolution française; premièrement il y a des hivers très rigoureux se qui causent des mauvaises récoltes et donc la nourriture est beaucoup plus cher, deuxièmement la France est très pauvre les conditions de vies y sont donc horrible ( pour le tiers-états) et finalement le roi augmente les impôts au tiers-états. Il y a plusieurs conséquences à la révolution principalement il y a : l’adoption de la déclaration des citoyens, adoption de la première constitution, la première république , le roi est guillotiné, la mise en place du directoire.
40
Causes et conséquences:
| Boston Tea Party
Causes: Les Américains était faché sur les choses que la Grande-Bretagne leurs infligeait. Tels que ne pas être représentés au Parlement, puisque qu’il ne pouvait pas voter les lois. Le fait de seulement pouvoir acheter des produits de la Grande-Bretagne. La cerise sur le sunday, c’est les taxes sur le thé. Conséquences: La fermeture du port de Boston, ce qui mène à une énorme perte d’argent puisque c’est leur principale activité économique. Les lois intolérables, c’est elles qui ont permis la fermeture du port. La fermeture du port fache les Treizes colonies et ajoute un élément pour créer une révolution.
41
Causes et conséquences:
| Industrialisation de la Grande-Bretagne
Causes: les bourgeois veulent faire plus d’argent alors il crée des endroits où les artisans pourraient être surveiller et de même pouvoir travailler plus vite. Conséquences: L’urbanisation et la création de nouvelles machines(ex.: machine à vapeur)
42
Causes et conséquences:
| Conférence de Berlin
Causes:On a besoin de coloniser l’Afrique mais on ne veut pas faire de guerre parce que le monde n’est pas prêt pour ça. De plus, l'exploration du territoire d’Afrique permet la conférence car on peut séparer le territoire sur une carte. Finalement, l’Allemagne veut montrer qu’il n’est pas un petit pays alors il décident d’organiser lui-même une conférence pour séparer l’Afrique. Conséquences: La séparation de l’Afrique entre plusieurs pays. L’invention de lois de possession d’un territoire africains; le pays colonisateur devront occuper réellement le territoire en y installent des habitants en permanence et ils doivent aussi s’assurer que les peuples locaux soient bien traité et à améliorer leurs conditions de vie. La Conférence de Berlin a permis de laisser épandant l’Éthiopie (envahie sans succès) et le Libéria (aux États-Unis mais est utilisé pour envoyer les nouveaux citoyens libres noirs).
43
Causes et conséquences:
| Colonisation de l’Afrique
Causes: Les pays d’Europe veulent être puissant, ils veulent s’enrichir. Aussi, il y a une pénuries de ressources naturelles ont en a besoin de plus et l’Afrique en contient plein. Conséquences: Sur le territoire, ils y a la création de chemins de fer, routes, villes et plantation agri modernes, de plus les terres sont de moins en moins fertile car elle ont été exploité par les européens, ils n’y a plus aucun champs qu’ils y avait avant parce que les européens ne faisait, majoritairement pas pousser de la nourriture en Afrique. Sur la technologie, outils et machine moderne ainsi que des nouvelles technologies médicales qui permette une amélioration de la santé et l’hygiène. Sur l’éducation, ouverture d’école, utile comme moyen acculturation. À l’école primaire les jeunes Africains apprennent la langue et l’histoire de la métropole. Sur la société, ils sont expulser de leur terre, ils ont des impôts supplémentaire, ils ont des travaux forcés et parfois sont torture. Sur l’économie, les Africains sont en déter à cause du prix trop bas de la vente de leur ressources.
44
Connaissances et concepts:
| Développement de la pensée humaniste lors de la Renaissance
Premièrement, l’Église conmmencait à etre de plus en plus mal vu au début du 15ème siècle pour plusieurs raison, parce qu’elle était corrompu, elle dénigre les texte de l’Antiquité, bref elle commence a séloigner de plus en plus des valeurs chrétienne. Les élites intellectuels voyait cela arriver et on commencer a penser que l’humain n’était peut-être pas le centre de l’Univers et que Dieu n’était peut être pas aussi important qu’on le pense. Au fût à mesure, les pensées humaniste se sont développer et se sont transcrit dans des livres qui ont vagabonder de villages en villages notamment à cause des guerres et l’humanisme est devenu de plus en plus courant jusqu’à devenir une réalité à la Renaissance.
45
Connaissances et concepts:
| Rôles (social, politique, économique et culturel) de l’Église catholique avant et après la Réforme protestante
Avant:
Social: Elle impose les lois et crées des guerres avec les rois qui ne lui obéissent pas.
Politique: L’Église catholique nommait les rois/empereur.
Économique: L’économie était dirigé par l’église les métiers les plus prestigieux étaient ceux de l’église. L’église avait un impact sur l’économie parce que si tu était contre elle tu devenait pauvre car l’église te donnait des taxes et des impôts.
Culturel: Le monde pensait que dieu était au centre de tout alors l’église. Très importante car elle était un lieu de dieu, le pape pouvait parler à Dieu.
Après:
Social: L’église fait partie de la vie des croyant mais elle ne contrôle plus les gouvernements.
Politique: Elle n’a plus vraiment sa place dans la politique. Les métiers les plus prestigieux sont rendus ceux dans le domaines des arts élaborés science.
Économique: Elle ne contrôle plus l’économie, elle est toujours riche mais rien de plus.
Culturel: Dieu est toujours présent mais on croit qu'ils n’est pas si important et il n’inclut pas sur notre vie.
Bref, avant on pensait que l’église catholique était au centre de tout et avait toujours raison mais maintenant on penche pour l’église protestante.
46
Connaissances et concepts :
| Évolution de l’art et de l’architecture lors de la Renaissance:
L’art sert à représenter l’être humain et la nature de la façon la plus réaliste possible.
La peinture s’installe au 15ème siècle
On utilise la perspective pour donner un effet de profondeur aux peintures
On utilise la géométrie pour donner plus de réaliste proportions
Importance des couleurs et de la symétrie
On remarque beaucoup de paysage, de portrait et de scène mythologique
L’architecture se délaissent du style gothique pour se tourner vers un style classique.
Les architectes étudient les monuments antique de Rome.
Création de Mécène (celui qui fait ce les artistes. Le mécène (noble, riche, bourgeois ou pape) achète beaucoup d’œuvre à son/ses artistes préférés pour afficher sa richesse.
47
Connaissances et concepts:
| Territoires connus des Européens avant et après les grandes explorations de la Renaissance:
Avant: l’Europe, l’Afrique (les extrémités et surtout le nord) et l’Asie. On pensait que l’Afrique et l’Asie se reliait par de la Terre.
Après: L’Europe, l’Afrique (les extrémités et surtout le nord), l’Asie et l’Amérique (ils y a encore quelques petites îles qui ne sont pas connu mais la plupart de l’Amérique est connu. On apprends que ils n’y a pas de terre entre l’Afrique et l’Asie, il y a donc une nouvelle voie pour rejoindre l’Inde. On apprends que la Terre est ronde.
48
Connaissances et concepts:
| Caractéristiques et territoires occupés par les peuples précolombiens suivants : aztèques, mayas et incas:
Aztèques: Ils fondent Terochtillon vers 1350. Ils sont puissant; guerre, temples, richesse, etc. Peuple avancés: Ils conçu un système d’écriture et un calendrier. Ils développent un système agricole leur permettant de cultiver dans les mar.cages qui entourait les villes.
Mayas: Ils sont presque éteint lors de l’arrivé des Européens. Ils sont constitué de cité-État indépendantes. Ils étaient très avancés technologiquement et scientifiquement: écriture en hiéroglyphes, routes dans la jungle, méthode de conservation d’eau.
Incas: Ils sont la plus grande civilisons d’Amérique du Sud. Ils sont hiérarchisés. Il y a un réseau de routes pavées pour les lamas. Ils développement de l’agriculture sur terrasse. Leur système de communication est le quipu. Ils ont dessiné des géoglyphes.
49
Connaissances et concepts:
| Pays et explorateurs (et leurs trajets) ayant participé aux grandes explorations de la Renaissance:
Bartolomeu Dias:Il part du Portugal mais en contournant l’Afrique ne réussit pas à se rendre en Inde.
Pedro Alvarez Cabral: Il part du Portugal, il découvre le Brésil. Début de la colonisation, les Portugais y exploite le sucre, le café puis l’or.
Christophe Colomb: Il part de l’Espagne. Il atteint les Bahamas, il croit avoir découvert l’Inde. C’est le premier à atteindre l’Amérique.
Fernand de Magellan: Il part d’Espagne. Il est le premier à faire le tour du monde mais il meurt au Philippine. Il part avec 265 hommes et en revient avec 18. Ce voyage permet au Espagnol de contrôler l’océan Pacifique grâce à la colonisation des Philippines et des îles Marianne.
Vasco de Gama:Il part du Portugal. Il prend le même chemin que Bartolomeu Dias mais avec 4 caravelle et 170 hommes. Il atteint l’Inde et ramène de nombreuses épices au Portuga, mais il revient seulement avec 44 hommes (maladies, tempêtes, manque d’eau et perte d’un navire). Début de l’empire colonial Portugais.
50
Connaissances et concepts:
| Nouveaux instruments de navigations de la Renaissance et leur importance par rapport aux grandes explorations:
La caravelle: elle est assez résistante et rapide pour travailler les océan. C’est les Portugais qui la crée. Elle aide aire de long voyage en mer.
Le gouvernail d’étambot:permet de mieux diriger la caravelle, car elle est contrôlé par une roue sur le pont.
La voix latine: triangulaire, elle permet aux bateau de naviguer contre le vent.
La lunette astronomique, la boussole, le sablier et l’astrologie: permettent de mieux s’orienter en mer.
Les cartes: sont de plus en plus précises (apparition de latitudes). Aide à s’en et à savoir ou on veut aller.
51
Connaissances et concepts:
| Commerce triangulaire
Les marchands crée le commerce triangulaire pour faire de l’argent.
Le reste tu le sais girl
52
Connaissances et concepts:
| Philosophie des Lumières : caractéristiques et idées
Les philosophes des Lumières pensent que tous le monde devrait avoirs des droits naturels (liberté, égalité, justice, propriété). Ils croient qu’ils est important d’avoir accès à l’éducation. On devrait aussi vivre une société démocratique et qu’il ne devrait pas avoir de monarchie absolue. Il trouve aussi que tous les hommes devrait avoir la liberté d’expression et de religion.
53
Connaissances et concepts:
| Séparation des pouvoirs
La séparation des pouvoirs est que tous les pouvoir (législatif, exécutif et justice) ne devrait pas etre donner a une seule personne. Les philosophes des Lumières approuve cela car si une seule personne à tous les pouvoirs elle peut donc faire ce qu’elles veut et ce n’est pas grave. Dans une monarchie absolue nos droits naturels ne sont donc pas respectés.
54
Connaissances et concepts:
| Pas de taxes sans représentation
La Grande-Bretagne impose une série de taxes au 13 colonies mais elles ne veulent pas les payer car elles n’ont pas de représentation au Parlement d’Angleterre et n’on donc pas pu présenter des arguments contre ces lois. C’est une phrase qui est donc populariser et qui représente une des ra pourquoi les 13 colonies commence une révolution.
55
Connaissances et concepts:
Principales inventions de la RI et leurs impacts sur la société, l’organisation du travail et l’organisation du territoire
La plus importantes des inventions est la machines à vapeur, cette machine de faire fonctionner toutes autres machines , source d’énergie. On crée aussi de nouveaux moyens de transport comme le train, le bateau à vapeur, etc. Il y a plusieurs autre inventions qui on été inventé dans le domaine du textile comme le mule-jenny (permet de faire des fils), la machine à tisser. Sinon, dans le domaine métallurgique on invente l’acier qui est un métal qui est plus résistant que le fer donc dure plus longtemps et permet de faire plus d’objet. On crée aussi le marteau pilon qui sert a faire des pont de métal. Toutes ces innovations et inventions sont importantes car elle change complètement la façon de faire les choses avant on faisait les biens matériels chez soi et à la main tandis que maintenant ces dans des usines qu’ils créée et ils sont tous fait pas des machines.
56
Connaissances et concepts
Changements dans la hiérarchie sociale causés par la Renaissance, les révolutions américaine et française et la Révolution industrielle:
Fit toi à la pyramide dans le plan
57
Connaissances et concepts:
| Impacts du capitalisme sur l’organisation du travail lors de la RI
Puisque le capitalisme est d’être un entrepreneurs et de posséder de plus en plus de puissance et de capitale l’organisation du travail change. Les ouvriers travaille dans les conditions les moins cher, plus longtemps possible et dans le salaires les plus bas possible pour que le big boss puisse faire le plus d’argent possible. Dans le milieu du travail , il y a le chef qui a tout Les privilège les ouvriers qui en on les moins.
58
Connaissances et concepts:
| Arguments invoqués par les puissances européennes pour posséder une colonie au 19e siècle
Les européens disent qu’ils y a une mission civilisatrice, ils assument que les colo ont besoin d’être civiliser. Ils affirment que les colonies ont besoin d’être pacifié, ils disent qu’ils y a beaucoup de guerres. Ils disent qu’ils ont besoin d’être éduqués dans la langue de la métropole et doivent vivre e dans la métropole car eux (les colonies) ne savent pas comment faire.
59
Connaissances et concepts:
| Lien entre la puissance industrielle et l’expansion du territoire par la colonisation
Les pays aux puissances industrielles possèdent les moyens financiers, technique ainsi que les armes nécessaires à la création d’empire coloniaux.
60
Connaissances et concepts:
| Années folles
Période marqué par une remise en questions des valeurs de l’avant-guerre. En gros, les vainqueurs faisait la fête et ne pensait pas à l’argent.
61
Connaissances et concepts:
| Crise économique des années 1930
Elle est déclenché aux États-Unis par le krach bourde Wall Street qui a plongé le monde entiers en récession. En gros, les personne avait investie parce que ça leur faisait de l’argent mais lorsque les compagnies, où l’argent était investies, étaient faite cela a mis en faite tout les investisseurs aussi. La surconsommation des années folles provoquent l’endettement. Le système d’emprunt est mis en place après la grande guerre entré ensuite l’Allemagne, la France et le Royaume-Uni dans la crise économique.
62
Connaissances et concepts:
| État des anciennes colonies africaines suite à leur indépendance
Les colonies sont fâchées contre les métropoles, elles déclarent que c’est leurs faute si elles ont des problèmes économiques et réclament qu’ils les aident avec cela. De plus, ils ne savent pas comment diriger un pays et veulent rouler leur territoire d'avant ce qui crée des guerres et meme des guerres civils.
63
Connaissances et concepts:
| Discrimination raciale aux États-Unis et mouvement de désobéissance civile
Le pays fonctionnait sur le fonctionnement de la ségrégation raciale. C’est le principe volontaire et obligatoire d’un groupe de la société basé sur la couleur de la peau ou sur l’ethnie, ce qui signifie que les blancs et non-blancs sont séparés. Au États-Unis, la ségrégation raciale est très accentué au Sud, les noirs sont séparés dans les écoles, les hôpitaux et tout autres lieux publics. En 1954, la Cour suprême ordonne aux écoles de cesser la ségrégation car souvent les colorés avait de moins bon services. Même si moins de 2% vont dans des écoles qui était blanches.Plus tard, deux lois sont installé, les Civils Rights Act qui interdit la ségrégation dans lieux publics et les Voting Rights Act qui réaffirme le droits de votes des Noirs . Il y a eu plusieurs mouvement de désobéissance civil mais le plus gros était le boycott des autobus dans la ville de Montgomery, Alabama dirigé par Martin Luther King. Il y en a eu d’autre par si par là tels que des marches pacifiques, des boycotts des commerces et des services publics, sit-in, etc.
64
Connaissances et concepts:
| Droits obtenus par les femmes grâce au féminisme
Les femmes obtiennent le droit de votes, le droit à la contraception, le d’être éducqué à l’université, le droit de se présenter au élection, le droit d’avoir un compte de banques, le droit d’avoir un passeport, le droit à l’avortement et le droit d’avoir un travail sans l,accord de son mari.
65
Chronologie:
| Antiquité
A une très grande influence sur la Rennaissance
66
Chronologie:
| Moyen Âge
Conséquences: les royaumes sont constament en guerreOn croit se que l’église dit. On n’est pas très intelligent.
67
Chronologie:
| Temps Modernes
Conséquences: Fin du Moyen- ge par la découverte l’Amérique. Les connaissances et découverte sont plus élevé technologiquement. On redécouvre le monde.
68
Chronologie:
| Époque contemporaine
Révolution française jusqu’à aujourd’hui. Conséquences: développement de nouvelles technologie.
69
Chronologie:
| Rennaissance
Conséquences: Les 15ème et 16ème siècle se caractérisent par une nouvelle vision du monde qui s’appuie sur le développement des connaissances scientifiques et sur un nouvel élan artistique. Des penseurs remettent en question Les façon de voir habituelle (humanisme)
70
Chronologie:
| Invention de l’imprimerie
Conséquences: Les livres sont moins cher. Les livres se produisent plus vite. Cette invention permet le dévellopement et la transmission de l’humanisme et des connaissances à un plus grand n’es de personnes a travers l’Europe.
71
Chronologie:
| Début de la vente des indulgences
Conséquences: Création d’une nouvelle branche de l’Église chrétienne: L’Église protestante. Elle marque le début de la Réforme protestante. Va futurement mener à la contre-réforme protestante.
72
Chronologie:
| Prise de Constantinople par les Turcs
Conséquences: Provoquent une arrivée massive de Réfugié de Constantinople en Italie. Ceux-ci avaient en leur possession plusieurs manuscrits issus des Grecs et des Romains de l’Antiquité. Marque officiellement le début de la Renaissance.
73
Chronologie:
| Christophe Colomb en Amérique
Conséquences: Découverte d’un nouveau continent. L’Espagne déclenche une guerre avec les Amérindiens. L’Espagne découvre et ramène des nouvelles ressources en Europe. On va futurement colonisé le territoire et faire de l’esclavage. Début des Temps moderne.
74
Chronologie:
| Réforme protestante et naissance de ses 3 branches
Conséquences: Naissances d’une nouvelle forme de religion, La Religion Protestante et la contre réforme catholique.
75
Chronologie:
| Sugar Act, Stamp Act et Townshend Acts
L’Angleterre impose une série de taxes sur les produits importés d'Angleterre. Elle cause le Boston Tea Party ainsi qu’une autre manifestation à Boston qui cause 5 morts. Futurement, cette série de taxes va mener à la Révolution américaine.
76
Chronologie:
| Révolution américaine
Mène a l’indépendance américaine.
77
Chronologie:
| Signature de la Déclaration d’Indépendance américaine
Les 13 colonies veulent une leur droits naturels soient respecter. L’Angleterre prends la déclaration comme un acte illégale et la réunion devient une Guerre d’indépendance. Mais la signature signifie la fin et donc l’indépendance des 13 colonies et la création d’un nouveau pays, les États-Unis d’Amérique.
78
Chronologie:
| Adoption de la Constitution américaine
Conséquences: Crée officiellement le pays. Un gouvernement est inventé avec sénat, un onglet et un président. La constitution est basé sur les droits naturels.
79
Chronologie:
| Prise de la Bastille
Le peuple envahit la prison royale cet événement cause le début de la révolution française.
80
Chronologie:
| La Terreur en France
Cause la mise en place du directoire et la dictature de Napoléon Bonaparte.
81
Chronologie:
| Coup d’État de Napoléon
Cause la dictature de Napoléon et les guerres napoléoniennes.
82
Chronologie:
| Conférence de Berlin
Conséquences: Les pays européens ne doivent pas dépenser beaucoup pour des ressources naturelles, les pays ne vont plus se battre pour le territoire car il est distrubués.
83
Chronologie:
| Période de colonisation massive de l’Afrique
Conséquences: Sur le territoire, ils y a la création de schemings de fer, routes, villes et plantation agri modernes, de plus les terres sont de moins en moins fertile car elle ont été exploité par les européens, ils n’y a plus aucun champs qu’ils y avait avant parce que les européens ne faisait, majoritairement pas pousser de la nourriture en Afrique. Sur la technologie, outils et machine moderne ainsi que des nouvelles technologies médicales qui permette une amélioration de la santé et l’hygiène. Sur l’éducation, ouverture d’école, utile comme moyen acculturation. À l’école primaire les jeunes Africains apprennent la langue et l’histoire de la métropole. Sur la société, ils sont expulser de leur terre, ils ont des impôts supplémentaire, ils ont des travaux forcés et parfois sont torture. Sur l’économie, les Africains sont en déter à cause du prix trop bas de la vente de leur ressources.
84
Chronologie:
| Krach boursier
Conséquences: la famine, la crise économique, la faillites des banques, la deuxième guerre mondiale, la montée des régimes politiques radicaux.
85
Chronologie des événements chronologies
(Invention de l’imprimerie, début de la vente d’indulgence, sugar, stamp et townshend act, terreur de France, conférence de Berlin, krach boursier, coup d’état de Napoléon, prise de la Bastille, signature de la déclaration, révolution américaine, réforme protestante, Christophe Colomb en Amérique et Prise de Constantinople)
```
Invention de l’imprimerie
Prise de Constantinople
Christophe Colomb en Amérique
Début de la vente d’indulgence
Réforme Protestante
Sugar, Stamp et Townshend Act
Révolution américaine
Signature de la Déclaration
Constitution américaine
Prise de la Bastille
Terreur de France
Coup d’état de Napoléon
Conférence de Berlin
Krach boursier
```
86
Personnage:
| Jean Pic de la Mirandole
Période: Moyen-Age/renaissance (1463-1494). Contribution historique: Il analyse et interprète les textes de la Bible.
87
Personnage:
| Érasme
Période:Moyen-Age/renaissance(1469-1536)Contribution historique:Il croit que l’éducation doit être disponible aux femmes et aux enfants. Il écrit l’éloge de la folie: une critique de l’église catholique.
88
Personnage:
| René Descartes
Période:Temps moderne/renaissance(1596-1650) Contribution historique:Il invente la géométrie antique, le plan cartésien et il découvre la loi de la réfraction de la lumière.
89
Personnage:
| Michel de Montaigne
Période:Moyen-Age/renaissance(1533-1592) Contribution historique:Il refuse que le roi impose sa religion.
90
Personnage:
| Blaise Pascal
Période:Temps Moderne (1623-1662) Contribution historique:Il invente une branche des mathématiques appelé; calcule des probabilités.
91
Personnage:
| Martin Luther
Période:1517 Contribution historique:Il invente l’Église protestante et sa branche de l’Église protestante; l’Église Luthérienne. Il traduit aussi la Bible en Allemand.
92
Personnage:
| Christophe Colomb
Période: L’expansion européenne dans le monde.Contribution historique: Il part de l’Espagne.Il atteint les Bahamas, il croit avoir découvert l’Inde. C’est le premier explorateur a atteindre l’Amérique.
93
Personnage:
| John Locke
Période:Temps Moderne Contribution historique: Il est un philosophe qui défend les droits naturels,il croit que le roi ne peut pas avoir le contrôle absolue et que toutes lois doit respecter les droits naturels. Il est considéré comme le premier philosophe des lumières. Il est anglais.
94
Personnage:
| Montesquieu
Période:Temps Moderne Contribution historique:Il écrit l’esprit des lois qui énonce la séparation des pouvoirs et la théorie des gouvernements. Pour lui, on devrait tous avoir une république démocratique. Montesquieu est un français et le plus important des philosophes des lumières. De plus, il est noble.
95
Personnage:
| Georges Washington
Période:Temps moderne/époque contemporaine Contribution historique:Il est le chef de l’armé américaine. Il est aussi le premier président élu.
96
Personnage:
| Louis XVI
Période:Époque contemporaine Contribution historique: Il est le roi de France jusqu’en 1792, il est donc roi lors de la région française.
97
Personnage:
| Napoléon Bonaparte
Période:Époque contemporaine Contribution historique:Il est le général de l’armé française. Il devient plus tard empereur de France.
98
Personnage:
| Simone de Beauvoir
Période:Époque contemporaine(1908-1986) Contribution historique: Elle éveille les esprits en publiant son livre le deuxième sexe sur le fait que les femmes devrait pouvoirs avoir accès à la contraception. Son livre permet l’avancement de cette revendication et même en quelque sorte à sa légalisation. De plus, elle lutte pour le droit à l’avortement.Elle vient de la France.
99
Personnage:
| Matin Luther King
Période:Époque contemporaine (1929-1968)Contribution historique:Il a fait une longue avancé pour la lutte contre le racisme au États-Unis. En premier, il organise le boycott des autobus dans la ville de Montgomery (Alabama). Il organise plusieurs manifestations pacifique:arches pacifique, boycott, sit-in, etc. Il veut obtenir l’égalité pacifisme comme Gandhi la fait pour l’indépendance de l’Inde. Il est des États-Unis.
