chapter 4 Flashcards

1
Q

Quelle est la différence entre les droits collectifs et les droits individuels?

A

Les droits collectif sont des droits garantis, pour des raisons historiques et constitutionnelles, à des groupes particuliers de la société canadienne tels que les peuples autochtones (Premières nations, Métis et [nuits), les Francophones et les Anglophones.

Les droits individuelles sont les droits garantis, pour des raisons constitutionnelles a des individues.

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2
Q

Qui détient des droits collectifs au Canada?

A

Les peuples autochtones
Première Nations
Métis
Inuits

Francophones et Anglophones

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3
Q

Pourquoi certaines personnes ont-ils des droits collectifs et non d’autres?

A

Les droits collectifs constituent une reconnaissance des peuples
fondateurs qui ont contribué à l’évolution et au progrès du
Canada. Les droits collectifs sont le produit de /’enracinement des
Autochtones, des Francophones et des Anglophones sur le sol
et dans l’histoire du Canada.

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4
Q

Quels sont les traités numérotés? Qui étaient ces accords entre?

A

Les traités numérotés étaient des accords entre la reine et les
Premières nations. Les Premières nations ont accepté de partager pacifiquement les terres et les ressources du pays avec le Canada. Le gouvernement du Canada
a convenu de diverses conditions, en particulier en matière

d’instruction, de réserves et de rentes. Les conditions diffèrent d’untraité à l’autre.

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5
Q

Dans quel article de la Constitution les droits collectifs sont-ils affirmés?

A

article 35

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6
Q

Quelles étaient les différences et/ou les similarités entre les perspectives des Premières nations et celles du gouvernement canadien

A

Le Canada
Voulait construire le chemin de fer
Pensait que les Première Nation étaient des peuple qui avaient besoin d’être pris en charge

Première Nations
Voulait assurer leur avenir
Contestation d’interprétation du traditions (conservé dans la tradition orales

Première Nations et Canda
Voulait éviter la guerre: épidemie de vérole, destruction des bisons, fin de la commerce de fourrures

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7
Q

Qu’a recommandé le député Nicholas Davin en 1879?

A

Ses recommandations sur la façon d’offrir un saignement aux jeunes Autochtones mèner à l’êtablissement des pensionnats

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8
Q

Qu’est-ce que l’Accord sur les revendications territoriales du Nunavut, l’Accord sur les revendications territoriales globales des Dénées et des Métis de Sahtu et la solution finale Nisga’a?

A

Nunavut (1993) a établi au noms des Inuits un titre sur un territoire (Nunavut)

Dénés et Métis (1994) a établi au noms des Dénés et Métis un droit sur les Territoires du Nord-Ouest et le droit de négocier leur autonomie gouvernementale

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9
Q

Qu’est-ce que le Livre blanc sur la politique indienne (1969)?

A

1969: Pierre Trudeau publie le « Livre blanc », qui déclare l’intention du gouvernement d’éliminer complètement le statut d’Indien et le ministère des Affaires indiennes. Les peuples des Premières Nations ont été outrés et répondu avec le « Livre rouge », créé et présenté par Harold Cardinal, alors président de l’Indian Association of Alberta.

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10
Q

Quel était le nom du député manitobain qui a bloqué le débat sur la ratification de l’Accord du lac Meech et attiré l’attention nationale sur les demandes des peuples des Premières nations en 1990?

A

Elijah Harper, le premier membre autochtone de l’Assemblée législative du Manitoba, a refusé son consentement et, en fin de compte, l’Accord n’a pas put passer dans cette province

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11
Q

Quelle est la différence entre les revendications particulières et les revendications globales concernant l’autonomie gouvernementale autochtone?

A

globales (connus come traités modernes), which make claims regarding the traditional use and occupancy of the land by First Nations peoples;

particulières, which make claims based on pre-existing treaties or agreements.

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12
Q

Qu’est-ce que la Loi sur les Indiens

A

La Loi sur les Indiens date de 1876.La Loi a affirmé les droits collectifs des Autochtones. Elle imposait aussi, dans chaque réserve, la présence de fonctionnaires (les agents
des Affaires indiennes). La Loi détermine qui peut être inscrit comme « Indien de plein droit » possédant des droits issus des traités.

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13
Q

Quelles lois affirment les droits collectifs?

A

Traités 6, 7 et 8

La Loi sur les Indiens

Le bilinguisme Officiel

Les droits à l’instruction de la langue de la minorité

L’acte du Manitoba

L’article 35 de la Loi Constitutionnelle

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14
Q

Décrire le bilinguisme officiel et les droits à l’éducation en langue minoritaire

A

Bilinguisme Officiel
Les articles 16 à 20 de la Charte consacrent le français et l’anglais comme langues officielles du Canada, et le droit des citoyens canadiens de communiquer avec l’administration
Ces articles consacrent aussi le Nouveau-Brunswick comme province bilingue.
L’éducation en langue minoritaire
L’article 23 de la Charte reconnaît qu’une minorité de langue française ou anglaise de taille suffisante dans chaque province peut recevoir, dans sa langue, une instruction financée par les fonds publics.

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15
Q

Expliquer la Loi de 1890 sur les écoles du Manitoba

A

À son entrée dans la Confédération en 1870, le Manitoba était une
province bilingue qui garantissait le droit à des écoles catholiques
financées par les fonds publics aux Francophones et à des écoles
protestantes financées par les fonds publics aux Anglophones.
La loi sur les écoles de Manitoba
a supprimé le financement public des écoles francophones;
a fait du Manitoba une province unilingue anglaise

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16
Q

Expliquez l’Ordonnance 22

A

l’Alberta faisait partie des Territoires du
Nord-Ouest, qui étaient officiellement bilingues et avaient des écoles protestantes et catholiques financées par les fonds publics.
L’arrêté numéro 22 a fait de l’anglais la langue d’enseignement
dans toutes les écoles.

17
Q

Expliquer la loi 101 : La Charte de la langue française (1977). Qu’est-ce que c’était ? Quelles étaient les règles ? Comment cela va-t-il à l’encontre de la Charte des droits et libertés de 1982? Qu’est-il arrivé à la loi 101 en 1984? (reportez-vous à votre livret et à la page 150 du manuel)

A

Cette loi du Québec établit des règles en matière de protection et de promotion de la langue française au Québec. Elle:
Les Francophones forment un peuple distinct et ils souhaitent affirmer leur identité en français.
Les Québécois veulent faire du français la langue de l’administration et la langue quotidienne du travail, de l’instruction et des affaires.

1983 : Les parents francophones commencent à faire pression pour que soient respectés leurs droits à l’instruction en français en vertu de l’article 23 de la Charte.

1984 : Les deux premières écoles francophones financées par les fonds publics ouvrent leurs portes à Edmonton et à Calgary.

Décision de la Cour suprême : La loi peut exiger l’affichage en français, mais elle ne peut interdire l’usage de l’anglais. Elle peut exiger la préséance du français sur l’anglais

18
Q

Quelle est la clause dérogatoire?

A

L’article 33 de la Charte canadienne des droits et libertés fait partie de la Constitution du Canada. Elle est connue sous le nom de clause dérogatoire et elle permet au Parlement ou aux assemblées législatives provinciales de déroger temporairement aux articles 2 et 7 à 15 de la Charte.

19
Q

Quelle était la Résistance du Nord-Ouest de 1885? Pourquoi était-ce important pour les Métis?

A

La Rébellion du Nord-Ouest cherchait à protéger les terres des Métis sur le territoire actuel de la Saskatchewan, au moment où le chemin de fer et les colons arrivaient dans l’Ouest canadien.

Pour plusieurs Métis, c’était une façon d’affirmer leurs droits, comme lors de la Rébellion de la Rivière-Rouge.

20
Q

Qu’est-ce que L’Association des Métis de l’Alberta et des Territoires du Nord-Ouest a fait en 1938?

A

L’Association des Métis de l’Alberta et des Territoires du Nord-Ouest a fait des pressions pour que le gouvernement de
l’Alberta réserve des terres aux Métis. En adoptant une loi sur l’amélioration de la condition des Métis

21
Q

Dans quelle mesure le Canada a-t-il affirmé des droits collectifs?

A

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