Chapter 38 Flashcards
花(はな)を（ ）のは 大(たい)変(へん)です。
①おす
②そだてる
③しらべる
④はこぶ
②そだてる
_____ Flowers is difficult
おす (押す) = “to push”
そだてる (育てる) = “to grow; to raise”
しらべる (調べる) = “to investigate; to look up”
はこぶ (運ぶ) = “to carry; to transport”
たくさんありますから、一人(ひとり)で この 荷(に)物(もつ)を 運(はこ)ぶ（ ）無理(むり)です。
①のは
②ことが
③が
④のが
①のは
Since there is a lot, carrying this luggage alone is impossible.”
のは →「～のは」Used when something is a fact
ことが → Incorrect. 「ことが無理です」
が → Incorrect. “が” by itself cannot connect the verb with “無理です” naturally.
のが →Would be correct if it was an opinion but it is a fact
来(らい)週(しゅう) 料(りょう)理(り)教(きょう)室(しつ)に（ ）予(よ)定(てい)です。
①しらべる
②そだてる
③やめる
④さんかする
さんかする (参加する)
“It is planned to __________ at the cooking class next week.”
しらべる (調べる) = “to investigate; to look up”
そだてる (育てる) = “to grow; to raise”
やめる = “to quit; to stop” → “Planning to quit the cooking class” is possible, but this would usually be expressed differently.
さんかする (参加する) = “to participate; to join”
日(に)本(ほん)には うちの 中(なか)で 靴(くつ)を 脱(ぬ)ぐ（ ）が あります。
①いみ
②しゅみ
③うんてん
④しゅうかん
④しゅうかん
In Japan, there is a ______ of taking off shoes inside the house
いみ（意味） = “meaning”
しゅみ（趣味） = “hobby”
うんてん（運転） = “driving”
しゅうかん（習慣） = “custom; habit”
子(こ)どもの とき、うそを（ ）、学(がっ)校(こう)を 休(やす)んだ ことが あります。
①ついて
②つきて
③はなして
④つたえて
①ついて
“When I was a child, I ________ a lie and took a day off from school.”
ついて（嘘をついて） = “told a lie” → This makes sense!
つきて = Incorrect conjugation of “つく（付く/着く）”, which is not the right verb here.
はなして（話して） = “spoke/talked” → You don’t “talk a lie”; it doesn’t fit.
つたえて（伝えて） = “conveyed/delivered” → “Delivered a lie” sounds unnatural in this context.
朝(あさ)、公(こう)園(えん)を 散(さん)歩(ぽ)するのは（ ）ね。
緑(みどり)が きれいだし、しずかだし、あしたも 来(き)たいです。
①さきます
②はれます
③きもちがいいです
④きもちが わるいです
③きもちがいいです
朝、公園を散歩するのは（ ）ね。
→ “Taking a walk in the park in the morning is (something), right?”
緑がきれいだし、しずかだし、あしたも来たいです。
→ “The greenery is beautiful, and it’s quiet, so I want to come again tomorrow.”
さきます（咲きます） = “to bloom”
はれます（晴れます） = “to clear up (weather)”
きもちがいいです（気持ちがいいです） = “feels good; refreshing”
きもちがわるいです（気持ちが悪いです） = “feels bad; unpleasant”
わたしは クラシック音(おん)楽(がく)を 聞(き)くの（ ）好(す)きです。
①を
②で
③が
④に
③が
“I like listening to classical music.”
を → Incorrect. “を” is an object marker, but “聞くの” is already a noun phrase.
で → Incorrect. “で” is used for means/methods/locations, which doesn’t fit here.
が → Correct! The phrase 「～のが好きです」 is a common pattern for saying you like doing something.
に → Incorrect. “に” is used for direction or specific points in time, which doesn’t fit here.
写(しゃ)真(しん)を（ ）のは おもしろいです。
①撮とり
②撮とる
③撮とって
④撮とりに
②撮とる
“Taking pictures is fun.”
撮り（とり） → Incorrect. This is the stem form of the verb and cannot be used here.
撮る（とる） → Correct! The dictionary form of the verb is needed before 「のは」 to nominalize the action.
撮って（とって） → Incorrect. This is the て-form, which is used for commands, requests, or linking actions.
撮りに（とりに） → Incorrect. 「～に行く」 (e.g., 撮りに行く = “go to take pictures”) uses this form, but that doesn’t fit the given sentence.
わたしは ごはんを 食(た)べる（ ）遅(おそ)いです。
もう少(すこ)し 待(ま)って ください。
①が
②の
③のは
④のが
④のが
“I am slow at eating. Please wait a little longer.”
が → Incorrect. “が” is usually used for marking the subject or object of preference, ability, or existence.
の → Incorrect. “の” by itself doesn’t work in this grammatical structure.
のは → Incorrect. “のは” is used to introduce a topic, but here we need something that connects with “遅い” naturally.
のが → Correct! The phrase 「～のが遅い」 means “slow at doing something.”
毎日(まいにち) 運動(うんどう)したいんですが、（ ）を 変(か)えるのは 難(むずか)しいです。
①しゅうかん
②ほんやく
③はつめい
④デート
①しゅうかん
“I want to exercise every day, but changing (something) is difficult.”
しゅうかん（習慣） = “habit”
ほんやく（翻訳） = “translation”
はつめい（発明） = “invention”
デート = “date”
ミラーさんは 走(はし)るのが（ ）ですね。
・・・ええ、学生(がくせい)の とき、よく 練習(れんしゅう)しましたから。
①楽たのしい
②速はやい
③気持きもちがいい
④気持きもちが悪わるい
②速はやい
“Mr. Miller is _______ at running, isn’t he?”
“…Yes, because I practiced a lot when I was a student.”
楽しい（たのしい） = “fun; enjoyable”
速い（はやい） = “fast”
気持ちがいい（きもちがいい） Feels good
気持ちが悪い（きもちがわるい） = “feels bad; unpleasant”
うそを（ ）と、後(あと)で 説明(せつめい)が 大変(たいへん)に なります。
①する
②つく
③かえる
④いる
②つく
“If you (_________) a lie, the explanation becomes difficult later.”
する = “to do”
つく（つく） = “to tell (a lie)”
かえる（変える） = “to change”
いる = “to need”
（ ）を 散歩(さんぽ)しました。
①ゆしゅつ
②すいえい
③かいがん
④きょか
③かいがん
ゆしゅつ（輸出） = “export”
すいえい（水泳） = “swimming”
かいがん（海岸） = “coast; seaside”
きょか（許可） = “permission”
“I took a walk along the seaside.”
この 荷(に)物(もつ)を 一(ひと)人(り)で 運(はこ)ぶのは 無(む)理(り)です。
① この 荷に物もつは 簡単かんたんに 運はこべます。
② この 荷に物もつは 小ちいさいですが、 とても 重おもいです。
③ この 荷に物もつを 一生懸命いっしょうけんめい 運はこびました。
④ だれか 手て伝つだって くれれば、この 荷に物もつが 運はこべます。
④ だれか 手て伝つだって くれれば、この 荷に物もつが 運はこべます。
この荷物を一人で運ぶのは無理です。
(It’s impossible to carry this luggage alone.)
この荷物は簡単に運べます。
Translation: “This luggage can be carried easily.”
この荷物は小さいですが、とても重いです。
Translation: “This luggage is small, but very heavy.”
この荷物を一生懸命運びました。
Translation: “I carried this luggage with all my effort.”
だれか手伝ってくれれば、この荷物が運べます。
Translation: “If someone helps, this luggage can be carried.”
「そだてる」
① 朝あさ 早はやく そだてるのは 気き持もちが いいです。
② 絵えを そだてるのは おもしろいです。
③ 子供こどもを そだてるのは 大変たいへんです。
④ クラシック音楽おんがくを そだてるのは 楽たのしいです。
③ 子供こどもを そだてるのは 大変たいへんです。
The verb 「そだてる」 means “to raise” or “to cultivate,”
朝早くそだてるのは気持ちがいいです。
Translation: “Raising (something) early in the morning feels good.”
絵をそだてるのはおもしろいです。
Translation: “Cultivating pictures is interesting.”
子供をそだてるのは大変です。
Translation: “Raising children is difficult.”
クラシック音楽をそだてるのは楽しいです。
Translation: “Cultivating classical music is fun.”
ことしの 夏(なつ)休(やす)み わたしは ボランティア（ ）参(さん)加(か)する 予(よ)定(てい)です。
①で
②に
③を
④が
②に
“This summer vacation, I plan to participate in a volunteer activity.”
で = This particle is used to indicate the means or place of an action, but it doesn’t fit the context of participating in something.
に = This is the correct particle! 「に参加する」 is the standard expression meaning “to participate in.”
を = This particle is used to mark the direct object of a verb, but 参加する is an intransitive verb, so を is not correct here.
が = This particle marks the subject or focus of the sentence, but it doesn’t fit in this context.
はんこを（ ）のを 忘(わす)れました。
①おす
②かける
③きる
④する
①おす
“I forgot to (________) the stamp.
おす = “to press” or “to stamp”
かける = “to write” or “to hang”
きる = “to cut”
する = “to do”
息(むす)子(こ)は 走(はし)るの（ ）速(はや)いです。
①で
②に
③を
④が
④が
“My son is fast at running.”
で = This particle is used for indicating the means or location of an action, but it doesn’t work in this context.
に = This particle is used to indicate a direction, goal, or target, but it doesn’t fit with 速い.
を = This particle marks the direct object of a verb, but 走るの (the act of running) isn’t a direct object in this case.
が = が is used to indicate the subject of a sentence or emphasize something. In this context, が is the correct particle to indicate that “running” is the subject of the sentence and is fast.
ジョギングを 続(つづ)けて いますか。
・・・いいえ。やめて しまいました。
（ ）（ ）、（ ★ ）（ ）。
① 簡かん単たんですが
②難むずかしいです
③始はじめるのは
④続つづけるのは
ジョギングを続けていますか = “Are you continuing jogging?”
・・・いいえ。やめてしまいました。 = “No. I stopped.”
③始はじめるのは ① 簡かん単たんですが ④続つづけるのは ②難むずかしいです
Starting is easy, but continuing is hard
この 家(いえ)は カードで かぎを（ ）。
①かきます
②かけます
③かいます
④かします
This house’s key is _______with a card.
かきます = “to write”
かけます = “to lock”
かいます = “to buy”
かします = “to lend”
姉(あね)に（ ）が 生(う)まれました。
①あかちゃん
②せんせい
③かのじょ
④こいびと
①あかちゃん
“My older sister has (someone/something) born.”)
あかちゃん（赤ちゃん） = “baby”
せんせい（先生） = “teacher”
かのじょ（彼女） = “girlfriend”
こいびと（恋人） = “boyfriend”
（ ）は 漢字(かんじ)から できて います。
①でんげん
②にほん
③き
④かな
④かな
_____ is made of Kanji.
でんげん（電源） = “power supply”
にほん（日本） = “Japan”
き（木） = “tree”
かな（仮名） = “kana” (hiragana or katakana)
わたしは（ ）国(くに)の 大学(だいがく)を 卒業(そつぎょう)しました。
①かなり
②まいしゅう
③おととし
④２０せいき
③おととし
I graduated from my country’s university in _______
かなり = “quite,” “fairly”
まいしゅう（毎週） = “every week”
おととし（お年年） = “the year before last”
２０せいき（20世紀） = “the 20th century”
ISIが できたの（ ）１９７７年ねんです。
①を
②は
③が
④に
②は it’s a fact that ISI was established in that year
(Translation: “ISI was established in ( ) 1977.”)
を = This particle is used to mark the direct object of a verb
は = This particle is used to mark the topic of the sentence
が = This particle marks the subject of the sentence
に = This particle is used to indicate the time or place of an action
