chapitre 5 Flashcards
perspective des dispositions
postule que les individus possèdent des prédispositions (traits) à répondre d’une certaine facon dans des situations diverses et que chaque personne est unique en fonction de ses traits de personnalité; on s’intéresse au comment une personne agit plutot qu’au pourquoi
trait de personnalité
ce qui permet de nommer ce qui caractérise quelqun de facon stable à travers le temps et les évènements.
allport cattell et eysenck
considérés comme 3 représentants majeurs de la perspective des dispositions, les traits ont cherchés à mettre en évidence dans leurs recherches ce qui différencie les individus entre eux. par contre, ces auteurs se distinguent dans leur facon d’étudier les traits de personnalité, dans la nature des traits et dans le nombre de traits qu’ils considèrent utiles pour décrire la personnalité
Cattell (en gros)
possède une conception très scientifique et psychométrique de la personnalité. il privilégie la méthode statistique de l’analyse factorielle pour étudier les traits. il cherche à établir une classification des traits de la personnalité. la motivation est un concept fondamental pour lui il s’efforce de reconnaitre l’influence de l’environnement social sur le comportement, donc il introduit les concepts d’état d’esprit et de rôle dans sa théorie
eysenck (en gros)
utilise lui aussi l’analyse factorielle pour étudier la personnalité. il a élaboré une thérapie du fonctionnement du système nerveux et de l’apprentissage. il explique la personnalité comme étant la somme de patrons de comportements potentiels ou effectifs, innés ou acquis. il a construit un modèle hierarchique de réponses et regroupe les différents traits de personnalité en 3 superfacteurs. il était préoccupé par la souffrance humaine, et tentait de concilier sa théorie avec les approches comportementales pour étudier les comportements anormaux
allport (en gros)
plutôt critique face à l’utilisation de l’analyse factorielle pour étudier la personnalité. il est plus près de la déduction et de l’intuition. il a développé le concept d’autonomie fonctionnelle. il tient compte des cognitions de l’adulte pour expliquer la motivation humaine. il a introduit le concept de proprium pour nommer le centre de la personnalité, que d’autres auteurs appelaient le soi
pendant plusieurs années, l’étude des traits de la personnalité a donné naissance à plusieurs recherches mais peu de concensus
de nombreuses discussions ont été amorcées afin de s’entendre sur le nombre de traits de base et la nature de ceux-ci. il y avait certainement une volonté de parvenir à une entente sur les traits fondamentaux de la personnalité. Cattell considérait que le problème majeur des recherches dans la perspective des dispositions était la trop grande quantité de traits que les chercheurs proposaient.
dans les années 1980-90 les méthodes de recherche et la science se sont raffinées
les chercheurs ont tentés d’établir un groupement logique et cohérant des traits en fonction de 5 grandes dimensions bipolaires (big-five) le modèle des 5 facteurs
gordon w allport 1897-1967: bio (7)
1897, indiana; tira ses influences de l’attitude humanitaire de son père et de la tendance spirituelle et philosophique de sa mère, de la religion protestante et de la valorisation du travail; psychologie harvard 1919; rencontre freud en 1919 et conclu que la psychanalyse n’étudiait pas suffisament les motivations manifestes (observables) et décida d’étudier les faits observables et concrets; premier prof américain à enseigner un cours sur la personnalité; sa 1ere publication est marquante: personnality a psychological interpretation; meurt en 1967 (70ans)
allport adopte une position idiographique
les individus sont uniques: configuration-assemblage particulier de traits pour tous les individus; la personnalité ne peut être étudier que par des investigations profondes de chaque individu;
recherche équilibre entre idiographique et nomothétique
selon l’approche nomothétique, il y a des similitudes suffisantes entre les individus pour étudier des grands groupes et isoler les éléments communs, les principes universels
ne s’intéresse pas à la consistence des comportements indépendament des situations
allport estime que des comportements dans différentes situations-contextes peuvent être inconsistant ou en contradiction avec les traits de personnalité de l’individu; il affirme que les traits sont des prédispositions à agir d’une même facon dans différents contextes, mais qu’il peut arriver que les gens aient des comportements qui ne concordent pas avec leurs traits
importance de la personnalité accordé par allport
beaucoup d’importance
définition personnalité allport en 1937
la personnalité est l’organisation dynamique au sein de l’individu de systèmes psychophyisiques qui déterminent son comportement caractéristique et ses pensées
pour allport la personnalité est une entité
qui traduit la facon de penser, de réfléchir, d’agir et de se comporter dans différentes situations
contribution des bases biologiques
influence de facteurs biologiques et génétiques sur la personnalité (déterminants de la personnalité)
système
le système est un ensemble complexe d’éléments qui s’inter-influencent: système est une somme de plusieurs éléments qui sont en interaction
psychophysique
la personnalité comprend le fonctionnement mental (psychologique) et neuronal (physique); combinaison de ces deux éléments
organisation dynamique
la personnalité est constitué de composantes qui interagissent entre elles et également avec l’environnement de l’individu; il est donc question d’un mécanisme actif: l’activation d’un élément du système active d’autres éléments du système dans un ordre déterminé
la personnalité est constituée de plusieurs éléments qui se développent au cours de la vie
s’influencent mutuellement et la personnalité est donc en changement constant
comportements et pensées
c’est ce qui est observable. ils sont dirigés par les systèmes psychophysiques et nous permettent de nous adapter à notre environnement
ces éléments sont les pensées, les habitudes , les sentiments et les styles de comportements
en plus de s’influencer mutuellement et de se développer au cours de la vie, ils sont dictés par le fonctionnement de l’esprit et du corps
traits de la personnalité (4)
correspondent à la meilleure unité d’analyse de la personnalité; prédispositions à répondre de la même manière à des stimuli divers; assurent la stabilité des comportements au fil du temps et au travers des situations; influencent la perception des évènements
allporte indentifie trois propriétés à sa notion de traits de personnalité
la fréquence, l’intensité et l’éventail des situations
caractéristiques-critères des traits de personnalité (9)
les traits sont clairement définis; ils sont plus qu’une habitude et une attitude; leur nature n’est pas purement logique; ils existent et ils sont observables; leur existence peut être empiriquement démontrée; les traits interagissent entre-eux; ils ne font l’objet d’aucun jugement moral; ils sont distribués normalement dans la population; un comportement inconsistant avec un trait ne constitue pas une preuve de la non existence du trait
il existe deux catégories de traits pour allport
traits communs et traits personnels
traits communs
suivent une distribution normale dans la population; sont les traits que la plupart des gens possèdent dans une culture donnée; sont nomothétiques
traits personnels (dispositions personnelles)
sous-catégories des traits communs; réfèrent à la manière particulière dont l’Individu possède le trait; sont idiographiques
autonomie fonctionnelle
constitue un élément fondamental de la personnalité pour allport: signifie qu’une activité donnée qui reposait à son origine sur un motif particulier s’en détache et devient satisfaisante en elle-même; il en existe deux niveaux
niveaux de l’autonomie fonctionnelle: autonomie persévératrice
se rattache à des processus neurologiques par lesquels l’être humain a tendance à répéter une action pour elle-même de facon routinière indépendamment des causes premières de cette action
niveaux de l’autonomie fonctionnelle: autonomie du proprium
répond à l’intentionnalité de l’individu, ce qui tend à diriger vers de nouvelles frontière
développement de la personnalité pour allport
en 7 périodes en donction de la notion du proprium: le proprium se développe et fonctionne avec l’influence du monde extérieur
proprium
centre de la personnalité qui regroupe et organise les habitudes, les attitudes et les traits de la personne; il s’agit d’un foyer d’énergie dont nous avons une conscience subjective
proprium désigne le soi en tant qu’objet de réflexion et comprend 7 aspects-fonctions
sens corporel de soi, l,estime de soi, le déploiment de soi, l’identité de soi, l’image de soi, le soi rationnel et l’effort central
développement des aspects-fonctions du proprium
se fait grsduellement à des périodes de la vie qui s’étendent du moment ou le bébé découvre ses sensations corporelles jusqu’à ce que la capacité de réfléchir sur soi se développe il ne s’agit pas de stade séquentiels, mais plutot d’aspects retrouvés dans le développement qui vont apparaitre à différents moments et qui vont évoluer jusqu’à l’âge adulte
ls petite enfance
0 à 6 mois; pas de conscience de soi, le bébé est incapable de se différencier des autres, absence de proprium; quand il se fait mal, ne sait pas que c’est lui qui s’est infligé la douleur; n’a pas de réelle conscience personnelle
soi corporel
6 à 12 mois; conscience des sensations corporelles; cette période est marquée par le premier aspect du proprium que l’enfant développe: le moi corporel; développement des organes sensoriels; se développe suite aux frustrations vécues par l’enfant et par les sensations corporelles dont il a de plus en plus conscience
identité du soi
2 ans; auto-identité; continuité de soi; cette période est caractérisée par le développement de l’identité; prise de conscience de la permanence de soi à travers le temps et l’espace: grâce au développement du système mnésique; le langage se développe et l’enfant est capable de parler de lui et des autres: aide à faire évoluer son identité
pour allport trois niveaux de dispositions personnelles
traits personnels; cette division tient compte du fait que les traits de la personnalité ne sont pas tous égaux en terme d’importance et de généralité lors de leur manifestation
disposition personnelle cardinale
trait autour duquel s’organise toute la personnalité d’un individu, correspond à la ou les dispositions principales et marquantes de la personnalité de l’individu
la dispositions personnelle centrale
tendance de signification majeure (généralement entre 5 et 10); correspond à des qualificatifs généraux attribuables à la personnalité de l’individu (premières caractéristiques prépondérantes d’un individu)
la disposition personnelle secondaire
dimension périphérique qui se manifeste occasionnellement
dans sa définition de la personnalité comme dans sa catégorisation des traits allport cherche à trouver un équilibre entre l’approche idiographique et nomothétique
CEST À dire de trouver l’Équilibre entre l’unicité de chacun et l’établissement des principes universels: tendance vers le pôle idiographique
allport se distingue de freud par sa théorie d’autonomie fonctionnelle
l’autonomie fonctionnelle fait référence à la motivation; freud parle de motivation pulsionnelle tandis qu’allport différencie les motivations de l’enfance à celles de l’adulte
les motivations infantiles répondent aux pulsions
les comportements sont effectués afin de réduire les tensions chez l’individu: allport estime qu’à l’enfance, l’ëtre humain est guidé par des pulsions. il mange quand il a faim, il joue quand il en a envie et il dort quand il est fatigué. lorsqu’Il ne peut pas combler ses besoins primaires, des frustrations se font sentir
cette théorie possède les même fondements que la théorie freudienne (pulsions enfants)
le comportement vise l’évitement des frustrations, motivation extrinsèque: comportment motivé par une pulsion
à l’âge adulte, l’être humain est guidé par ses intensions plutôt que par des pulsions
éventuellement dans la réalisation de l’action motivée par la raison (et non les pulsions), l,adulte peut même trouver un certain plaisir à cette réalisation. le plaisir est caractéristique de la motivation intrinsèque
motivation intinsèque
action conduite uniquement par l’intérêt et le plaisir que l’individu trouve à l’action sans attentes de récompenses externes
consuites-comportements dictés par les ambitions, plans et aspirations
constituent des ensembles cognitifs diversifiées et individualisés
l’estime de soi
3 ans; initiative; l,enfant est à la recherche de son estime de soi; son sens de l’autonomie, ses jeux, insi que la maitrise qu’il exercera sur son environnement influenceront l’estime qu’il se porte
le soi en image
4 à 6 ans; le moi-soi comprend différents aspects de l’environnement, espoir et aspirations basées sur les attentes des autres; l’enfant développe une vision de son environnement ainsi qu’un concept de réciprocité: il se crée des attentes et des buts suite aux rétroactions qu’ont les gens de son entourage sur lui
le soi rationnel
6 à 12 ans; raisonnement et solutions des problèmes; cette étape marque le début du développement du raisonnement; l,enfant devient capable de trouver des solutions raisonnables aux diverses exigences internes et externes de la vie. contribution des capacités cognitives qui se développent. la pensée devient plus logique et formelle.
l,effort ou l’adolescence
12 à 18 ans; planification du futur; c’est à cette étape que le développement de la planification future se fait (recherche d’un sens à la vie, objectifs futurs): intentionnalité; l’individu apprend que ses actions et comportements ont des répercussions sur l’avenir
la maturité (6 critères)
autonomie; capacité d’intimité et de compassions pour autrui; tolérance de la frustration; perceptions réalistes et aptitudes; connaissances objective de soi (insight) et humour; autodétermination (but)
un des premiers psychologues à parler de trait de la personnalité
allport
approche idiographique laissant sous entendre que les gens n’agissent pas nécessairement de la même manière dans des contextes différents
impossibilité de généraliser à partir des comportements des individus
allport considère l’homme comme étant
complexe
la théorie d’allport n’est pas vraiment une théorie
plusieurs mini-théories sans les unifier
bio cattell (6)
20 mars 1905 angletterre, 2e de 3 garcons; ses parents découvrirent très rapidement sa vivacité intelectuelle; au cours de sa vie cattel a subit la WW1 ET LA WW2; il fait son examen d’admission à l’université à l’âge de 15 ans; il termine à 19 ans son bac en chimie avec une mention d’honneur; à 24 ans il obtient son doctorat en psychologie avec la collaboration du psychologue-statiticien charles spearman; 1941 cattell invité par allport à s’installer à l’uni harvard ou il se concentre sur l’étude des traits de perosnnalité à l’aide de l’analyse factorielle; étant l’aiteur d’une cinquantaine de livres et d.environ 350 artivles il représente l’un des théoriciens les plus prolifiques que la psychologie ait connu
définition de la personnalité pour cattell
correspond à ce qui permet une prédiction de ce que va faire une personne dans une situation donnée
cattell propose une formule en fonction de sa définition de la personnalité
R = f(S x P); R: nature de l’intensité de la réponse comportementale; S: la situation dans laquelle la personne est placée; P: la nature de la personnalité
la réponse comportementale est donc fonction de
la personnalité et de la situation
nécessité de recourir à l’analyse factorielle pour déterminer les dimensions fondamentales de la personnalité
approche nomothétique
unité d’analyse de la personnalité pour cattell
trait de peronnalité: ce qui parmi les comportements, les affects et les pensées, au fil du temps (et dans les situations de la vie), caractérise de facon relativement immuable et constante la personnalité
cattell utilise trois types de donnés dans l’étude de la personnalité
l-data; q-data et t-data; importance de la combinaisons des trois types de donnés; c’est la combinaison de ces trois types de donnés qui permet d’augmenter la justesse de la prédiction du comportement d’un individu
l-data
archives des évènements de vie
q-data
questionnaires auto-rapportés
t-data
observation d’un individu dans une situation standardisée désignée à évaluer un aspect de la personnalité
le trait et ou l’assemblage de traits de personnalité permet la prédiction des comportements
les traits sont des entités permanentes qui sont hérités et qui se développent pendant la vie. ils faconnent le comportement
cattell a développé diverses conceptualisations des traits
chaque trait est associé à certains effets comportementaux; permet de rejoindre la multitude de natures de personnalités existantes
conception hierarchique des traits
des plus généraux (en nombre réduits) aux plus spécifiques ( en plus grand nombre)
cattell distingue deux types de traits
les traits de surface et les traits de source
traits de surface
traits qui illustrent une facon caractéristique d’agir et qui sont directement observables. sont très nombreux et sous le contrôle des traits de source; se situent aux deux pôles d’un continum
traits de source
responsables de la diversité des personnalités, ils sont à la base de la personnalité: traits d’aptitude, traits de tempérament et traits dynamiques ou motivationnels
traits d’aptitude
potentiel qui permet d’affronter la vie avec plus ou moins de facilité. ce sont des traits innés
traits de tempérament
traits innés qui se rapportement aux différents affects qui qualifient notre style de vie. correspond aux affects qui colorent la vie émotionnelle et la facon de se comporter
traits dynamiques ou motivationnels
traits qui sous tendent les choix de l’individu. refèrent au degré de motivation et aux intérêts des individus
dynamique de la personnalité pour cattell
attitudes, sentiments, ergs
pour rendre compte d’une nature plus générale de certains aspects de la personnalité
distinction entre les traits communs et les trais uniques
traits communs
traits qu’on retrouve habituellement chez un nombre important d’individu ex intelligence, anxiété et estime de soi
traits uniques
traits qui sont attribuables à un seul individu, contrairement aux traits communs; ces traits peuvent prendre la forme d’intérêts particuliers ou de croyances. permettent à chacun de se singulariser
une autre facon de catégoriser les traits implique de déterminer à quel point ils sont déterminés par des facteurs biologiques ou environnementaux
cattell désirait ardement distinguer les traits constitutionnels qui sont déterminés par l’hérédité de ceux qui le sont par le milieu
facteurs constitutionnels
dépendent principalement des facteurs biologiques ex. émotivité est relié à une variation hormonale
facteurs environnementaux
influence des facteurs environnementaux et sociaux ex. la moralité d’un individu est influencé par l’influence de sa famille ou de ses pairs
la plupart des traits de la personnalité proviennent
d’un mélange des traits constitutionnels et environnementaux
trait le plus influencé par l’hérédité d’après cattell
intelligence; cette affirmation a suscité beaucoup de controverses dans le milieu scientifique de l’époque
introversion et extraversion
seraient pour une bonne part héréditaires également
importance de considérer l’interaction entre l’hérédité et l’environnement
permet le renforcement ou l’affaiblissemeny des traits
développement de la personnalité pour cattell est fonction
de l’interaction entre l’hérédité et l’environnement
cattell insiste sur l’importance des premières années de vie
l’environnement familial-social exerce une influence particulièrement forte au cours des premiers stades de développement; alors que le bagage héréditaire placera l’individu devant certaines limites quant à son rythme et à ses capacités d’apprentissage, l’environnement viendra faconner, controler et favoriser le développement de ce potentiel
