Chapitre 16

Question 1

Les attributions sont des croyances par rapport… ?

1) aux causes d’un fait non observable
2) aux conséquences d’un fait non observable
3) aux causes d’un fait observable

Answer 1

Réponse 3)
Les attributions sont des croyances par rapport aux causes d’un fait observable (un effet), - les réponses à la question “pourquoi ?”.

Question 2

Qu’explique les théories d’attribution ?

HEIDER, 1958; MICHOTTE, 1946; KELLEY, 1967 par exemple

Answer 2

Explication des processus et des règles par rapport à la construction des relations causales entre les événements

Question 3

Qu’explique les théories attributionnelles ?

WEINER, 1986 par exemple

Answer 3

Explication des conséquences des attributions pour les processus motivationnels et affectifs (vécu affectif)

Question 4

Quelle est l’idée de base de l’attribution concernant l’individu ? Que veut-il connaître ?

Answer 4

L’individu est un chercheur naïf qui veut connaître les causes des événements pour augmenter son contrôle. Si on a compris, alors on peut prédire.

Question 5

Qui a inventé la théorie attributionnelle de la motivation ?

Answer 5

Weiner, 1986.

Première version de Weiner et al., 1971

Question 6

Quelle est la fonction des attributions des échecs et des succès ?

Answer 6

Connaître les causes de ses performances d’accomplissement pour avoir du contrôle sur sa vie

Question 7

Sur quelles dimensions peuvent être situées les attributions basées sur des informations préalables ? Sur quoi ont-elles des effets ?

Answer 7

Dimensions causales.

Elles ont des effets sur le vécu affectif et le comportement.

Question 8

On attribue les échecs et les succès à 4 types de causes, lesquelles ?

Answer 8

• la capacité
• l’effort
• la difficulté de la tâche
• la chance

Question 9

Ces causes se situent sur 2 dimensions, lesquelles ?

Answer 9

• la stabilité de la cause

- le locus de la cause (interne ou externe)

Question 10

Que détermine la dimension de stabilité ?

Que détermine la dimension de locus ?

Answer 10

La stabilité détermine le changement des attentes par rapport au succès.
Le locus détermine les émotions par rapport à la valeur/à l’évaluation de soi :
si locus interne –> réussi car effort –> fierté,
si locus externe –> loupé car difficile –> honte.

Question 11

Qu’étudie l’étude de Meyer (1973) ?

Answer 11

Elle étudie le changement des attentes (de succès) suivant l’attribution faites, soit attribution aux causes stables, soit aux causes variables.

Question 12

Explique l’étude de Meyer (1973) sur le changement des attentes.

Answer 12

Les participants ont des échecs successifs. Mesures après chaque échec de la cause et de la probabilité de succès pour la tâche qui suit

Question 13

Quels sont les résultats de l’étude de Meyer (1973) sur le changement des attentes ?

Answer 13

Lorsqu’il y a attribution aux causes stables (capacité, difficulté) –> l’attente de succès diminue.
Lorsqu’il y a attribution aux causes variables (effort, chance) –> l’attente de succès reste relativement stable.

Il faut donc apprendre à réattribuer les échecs aux causes variables.
Les causes stables entraînent moins de changements (échecs car on est pas bon ou la tâche est trop difficile donc on ne fait pas d’effort).

Question 14

Qui a pensé la version actuelle de l’attribution ?

Answer 14

Weiner, 1986

Question 15

Weiner, dans sa version actuelle de l’attribution, a ajouté une 3ème dimension causale, laquelle ?

Answer 15

La contrôlabilité.

Question 16

Sur quoi a des effets la contrôlabilité ?

Answer 16

La contrôlabilité a des effet sur les émotions à caractère social (culpabilité, colère).
Ex: on est en colère si on a échoué à un examen difficile et que l’examen est toujours difficile –> biais de l’instructeur.

Question 17

Qu’est ce que le motif d’accomplissement ?

Answer 17

Le motif d’accomplissement est la disposition d’attribuer les succès aux causes internes et stables et d’attribuer les échecs aux causes externes ou variables
–> disposition hédoniste:
succès = c’est moi (interne, fier),
échec = ce n’est pas moi (externe, le moins de honte possible).

Question 18

Quelle théorie Weiner (1972) a-t’il critiqué ?

Answer 18

Il a critiqué la théorie d’Atkinson (1957).

Question 19

Les émotions sont:
1) des conséquences de la difficulté de la tâche
2) des produits des attributions
selon Weiner ?

Answer 19

Les émotions sont des produits des attributions selon Weiner.

Question 20

Pour avoir un maximum d’informations par rapport à ses capacités, on préfère des tâches:

1) faciles
2) intermédiaires
3) difficiles

Answer 20

On préfère des tâches intermédiaires car on reçoit un feedback des vraies capacités de l’individu car les tâches trop faciles ou trop difficiles ne nous disent rien sur nos capacités.

Question 21

Explique l’étude de Meyer (1973) sur le motif d’accomplissement et le style d’attribution.

Answer 21

Deux groupes de participants par rapport à leur résultats au TAT:
- N ach (need achievement) fort –> motivé par le succès
- N ach faible –> évité l’échec.
Manipulation du nombre de réponses correctes dans un test: au dessous vs au dessus de l’attente de succès.
Mesure les attributions.

Question 22

Quels sont les résultats de l’étude de Meyer (1973) sur le motif d’accomplissement et le style d’attribution ?

Answer 22

Le groupe N ach (qui évite l’échec) attribue le succès moins à la capacité et plus à la chance, mais les échecs plus à la capacité et moins à la chance (comparé au groupe N ach fort).

Question 23

Quel groupe (N ach fort ou faible) attribue le plus les échecs à l’effort ? (dans l’étude de Meyer (1973) sur le motif d’accomplissement et le style d’attribution)

Answer 23

C’est le groupe N ach fort qui attribue les échecs plus à l’effort.

Question 24

Explique l’étude de Weiner et al. (1978) sur les attributions et les vécus affectifs.

Answer 24

Les participants lisent des descriptions d’autres personnes qui effectuent des tâches.
Manipulations du succès vs échec de la personne et de l’attribution de la personne.
La tâche est de choisir le sentiment que la personne dans l’histoire va ressentir suite à l’attribution.

Question 25

Quels sont les résultats de l’étude de Meyer et al. (1978) sur les attributions et les vécus affectifs.

Answer 25

C’est l’attribution plutôt que le résultat en tant que tel qui détermine la réaction affective aux succès et aux échecs.

Question 26

Quelle est l’hypothèse de l’étude de Trope (1975) sur le rôle de la diagnosticité ?

Answer 26

L’hypothèse est que la diagnosticité, plutôt que les effets affectifs, détermine la préférence pour des tâches de Ps=.50

Question 27

Explique l’étude de Trope (1975) sur le rôle de la diagnosticité ?

Answer 27

Deux groupes d’individus avec un N ach fort (Ms) vs faible (Mee) selon un questionnaire (“achievement scale”).

Choix entre des items de six tests qui diffèrent par rapport à la difficulté et la diagnosticité pour la capacité:

• difficulté: facile, modérée, difficile
• diagnosticité: basse vs élevée

Mesure: on peut choisir un total de 25 items parmi tous les tests - lesquels ?

Question 28

Quels sont les résultats de l’étude de Trope (1975) sur le rôle de la diagnosticité ?

Answer 28

Sur chaque niveau de difficulté on préfère des items diagnostiques (élevés).
La préférence augmente avec la force du N ach.

Question 29

A quoi correspond le biais d’auto-complaisance (Miller et Ross, 1975) ?

Answer 29

Le biais d’auto-complaisance correspond à:

• l’attribution des succès à l’interne stable
• l’attribution de l’échec à l’externe variable

Question 30

A quoi correspond le biais acteur/observateur (Storms, 1973)

Answer 30

L’acteur fait des attributions externes.

L’observateur fait des attributions internes.

Question 31

A quoi correspond le “sexual attribution bias” (Försterling et al., 2007) ?

Answer 31

Attributions des succès des personnes attractives avec le même genre à la chance (concurrence–>dérogation), et des personnes attractives de l’autre genre à leur capacités (glorification).

Question 32

Selon Weiner (1985), quels événements motivent les attributions ?

Answer 32

Les évenements négatifs ou pertinents ou surprenants.

Question 33

Attribue-t-on toujours ? pourquoi ?

Answer 33

On n’attribue pas toujours, les analyse causales étant relativement coûteuses en termes de ressources attentionnelles.

Question 34

D’après Gendolla et Koller (2001), quel élément est déclenché par les évenements négatifs et pertinents, puis entraîne les attributions causales ?

Answer 34

Il s’agit de la surprise.

Question 35

Que pouvons nous conclure sur la validité de la théorie attributionnelle.

Answer 35

La théorie attributionnelle est limitée à quelque situations. Mais il reste la possibilité de forcer des attributions avec des conséquences motivationnelles (“reattribution training”).