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QCM Ergo > Chapitre 1 > Flashcards

Chapitre 1 Flashcards

1
Q

En 1948, des critiques sont adressées au behaviorisme par K. Lashley pour qui …

A

concevoir le comportement sous formes d’axes réflexes, ne permet pas de décrire la complexité des comportements.

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2
Q

Jérôme Bruner, dès le début de sa carrière, a …

A

remis en cause les principes behavioriste.

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3
Q

Le post-cognitivisme insiste sur la nécessité de mieux comprendre …

A
  • la compréhension de l’activité en situation naturelle.

- les processus cognitifs et et l’activité du sujet.

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4
Q

Parmi les propositions suivantes, laquelle définit le mieux le concept “d’agent” chez Jérôme Bruner ?

A

L’aptitude à agir qui désigne “la capacité pour le sujet, à se considérer comme “agent actif” animés d’intentions”.

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5
Q

Quel est le nom du scientifique qui a conceptualisé l’approche de l’action située aux Etats-Unis ?

A

Lucy Suchman

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6
Q

L’approche de la cognition située ou de l’action située …

A

accorde une grande attention aux rôles du contexte et de l’environnement dans lesquels l’ homme se trouve.

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7
Q

Quel est le nom du scientifique qui a conceptualisé l’approche de la cognition distribuée ?

A

Edwin Hutchins

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8
Q

Quel est le nom du scientifique qui, le premier, a conceptualisé la théorie de l’activité ?

A

Alexis Leontiev

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9
Q

Quelles sont les trois directions principales de l’approche historico-culturelle ?

A

La loi générale de développement culturel, la loi de médiation sémiotique, la méthode génétique.

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10
Q

Quelles sont les deux principales thèses de la théorie de l’activité ?

A

L’unité de la conscience et de l’activité et la nature sociale de l’esprit.

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11
Q

Qu’est-ce que la méthode génétique de l’approche socio-culturelle de l’esprit humain, permet d’examiner?

A

L’origine et l’histoire du développement du sujet.

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12
Q

Une des implications de la théorie de l’activité est …

A
  • un engagement à comprendre les situations du point de vue du sujet.
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13
Q

Que comprend le système d’activité selon Engeström ?

A

Deux processus:

  1. Sujet-Objet-Outil
  2. Sujet-Objet-Communauté
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14
Q

A quoi renvoie la notion d’objet dans la théorie de l’action située ?

A

A un objectif qui motive l’activité.

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15
Q

Quel est le premier niveau de la structure hiérarchique de l’activité de Leontiev ?

A

L’activité orientée par un motif.

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16
Q

Que comprend le système d’activité selon Engeström ?

A

Deux processus:

  1. Sujet-Objet-outil
  2. Sujet-Objet-Communauté
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17
Q

A quelle équation l’instrument correspond-il dans l’approche instrumentale ?

A

Instrument = un artefact plus un schème

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18
Q

Dans la théorie instrumentale, qu’est-ce que la genèse instrumentale permet d’identifier ?

A

La transformation de l’artefact à instrument.

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19
Q

Le colloque du Darmouth College aux Etats-Unis …

A

est considéré comme fondateur de l’intelligence artificielle.

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20
Q

Quelle est la métaphore centrale utilisée par les chercheurs en IA pour décrire l’esprit humain ?

A

L’ordinateur.

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21
Q

Une des dimension fondamentale du cognitivisme est de comprendre …

A

la pensée comme un mécanisme de traitement de l’information.

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22
Q

Quelle est la thèse principale du post-cognitivisme ?

A

L’activité cognitive ne peut se limiter à une résolution de problèmes s’appuyant sur des représentations symboliques.

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23
Q

Une des dimensions fondamentales du cognitivisme est de comprendre …

A

la pensée comme un mécanisme de traitement de l’information.

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24
Q

Qui a impulsé le courant de “l’action située” et quand ?

A

Lucy Suchman dans les années 80.

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25
Q

Quel est le lieu d’où a émergé le courant de “l’action située” ?

A

Le centre de recherche Xerox à Palo Alto.

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26
Q

Quel est le nom du scientifique à qui l’on doit l’approche historico-culturel ?

A

Lev Vygotski

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27
Q

Le courant de l’action située met la focale sur …

A
  • L’indétermination de l’action par rapport à l’action guidée par des plans.
  • La dimension concrète et incarnée de toute activité.
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28
Q

Quel est le niveau intermédiaire de la structure hiérarchique de l’activité de Leontiev ?

A

L’action orientée vers un but.

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29
Q

A quoi s’intéresse la théorie de l’activité située ?

A

Au développement historique de l’activité et aux rôles médiateur des artefacts.

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30
Q

Quel est le troisième niveau de la structure hiérarchique de l’activité de Leontiev ?

A

L’opération en relation étroite avec les conditions.

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31
Q

Que permet de modéliser le système d’activité d’Engeström ?

A

Le travail individuel, collectif , et son inscription dans l’organisation.

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32
Q

Quel est le nom du scientifique à qui l’on doit la théorie instrumentale ?

A

Pierre Rabardel.

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33
Q

Parmi les propositions suivantes, laquelle synthétise le mieux le double objectif de l’ergonomie francophone ?

A

Comprendre l’activité humaine pour améliorer les conditions de réalisation de l’activité.

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34
Q

Qu’est-ce que l’ergonomie francophone, par le recueil de commentaires des acteurs sur leur propre activité cherche à identifier ?

A

La signification pour les acteurs de leurs actions.

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35
Q

Quelles sont les dimensions des genèses instrumentales dans la théorie instrumentale ?

A

L’instrumentation et l’instrumentalisation.

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36
Q

Dans les années 90, un débat houleux en sciences cognitives oppose deux approches distinctes:

A

Le traitement symbolique et la cognition située.

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37
Q

La perspective de Watson et Skinner se focalise sur l’étude …

A

des phénomènes observables, les stimuli qui s’exercent sur l’organisme et ses réponses.

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38
Q

Le terme de “représentation symbolique” est utilisé par …

A

l’IA pour parler de la relation entre l’environnement et la représentation que s’en fait un agent.

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39
Q

Pour Jérôme Bruner …

A

l’esprit humain ne peut exister en l’absence d’une culture.

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40
Q

En appliquant les idées de Jérôme Bruner à l’école, qu’est-ce que nous serions amenés à dire aux élèves ?

A

“En étudiant, tu découvriras à quoi cela sert d’apprendre et de comprendre”.

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41
Q

La psychologie populaire s’intéresse principalement …

A

à l’action située dans un ensemble culturel.

42
Q

Pour Jérôme Bruner, raconter …

A

prend appui sur des faits réels ou des éléments imaginaires.

43
Q

Quel est le titre de l’ouvrage, qui, dans les années 1980, va marquer un tournant majeur dans l’étude de la cognition ?

A

Plans and situated action. The Problem of Human-machine Communication.

44
Q

Edwin Hutchins s’est spécialisé dans …

A

l’étude de la pensée humaine dans des environnements naturels

45
Q

Pourquoi, selon vous, le concept de médiation chez Vygotski est-il si important ?

A

Car il permet de surmonter la rupture cartésienne individu/société, en montrant comment les artefacts culturels médiatisent les actions humaines.

46
Q

Quel est le titre de l’ouvrage, qui, dans les années 1980, va marquer un tournant majeur dans l’étude de la cognition ?

A

“Plans and situated action. The Problem of Human-machine Communication”.

47
Q

Engeström élargit l’analyse pour présenter un modèle de représentation systémique de l’activité. Il rajoute à la théorie de l’activité …

A

La dimension de la communauté avec ses règles, la division du travail.

48
Q

L’approche instrumentale est décrite dans un ouvrage dont le titre est ?

A

“Les hommes et les technologies”.

49
Q

Les pôles du modèle de Rabardel sont ?

A

Le sujet, l’objet, l’instrument, les autres.

50
Q

D’après Rabardel, le “sujet capable” est un …

A

sujet d’activités productives et sujet d’activités constructives.

51
Q

Les critiques de l’approche située envers l’approche symbolique soulignent

A

Qu’il est faux de croire qu’une personne planifie ses actions indépendamment des situations.

52
Q

Pour Watson et Skinner, il est indispensable de construire une approche scientifique de la psychologie à partir de …

A

l’étude expérimentale du comportement.

53
Q

Jérôme Bruner identifie …

A

les propriétés de séquentialité, la dimension réelle ou imaginaire, le moyen de forger des liens entre l’exceptionnel et l’ordinaire.

54
Q

Les racines disciplinaires principales de l’activité située sont …

A

L’anthropologie cognitiviste, la psychologie soviétique et l’ergonomie francophone de l’activité.

55
Q

Quel est le nom du scientifique qui a publié l’ouvrage “Cognition in the wild” ?

A

Edwin Hutchins.

56
Q

Nous cherchons à analyser l’activité de stage d’un étudiant dans une entreprise à partir de l’approche d’Engeström, pour ce faire, il est indispensable …

A

D’analyser l’activité au sein d’une communauté qui se structure, et qui s’appuie sur des règles et une division du travail.

57
Q

Parmi les raisons suivantes pour lesquelles la culture constitue le concept central de la psychologie selon Bruner, l’une est fausse, laquelle ?

A

La nature humaine demande d’outrepasser le sens commun est la proposition fausse.
Sont vraies:
1) La participation de l’homme à la culture.
2) La signification est publique et partagée.
3) L’apprentissage précoce de la psychologie populaire.

58
Q

Pour l’approche de l’action située, les plans …

A

sont des ressources qui ont un rôle d’orientation de l’action.

59
Q

Pour Jérôme Bruner, la psychologie populaire …

A

intègre une théorie de l’esprit et une théorie de la motivation.

60
Q

Parmi les énoncés suivants, lequel est le plus représentatif de la perspective de Jérôme Bruner ?

A

Le récit est un instrument de la culture grâce auquel l’homme explique et partage la signification de ses actions.

61
Q

Dans la théorie d’Edwin Hutchins, un système cognitif …

A

est composé d’agents individuels et d’outils, la cognition est distribuée entre ceux-ci.

62
Q

Zhang et Norman (1993) identifient un certain nombre de propriétés des représentations externes, parmi les propositions suivantes, laquelle n’est pas identifiée par ces chercheurs ?

A

La proposition: Les représentations externes sont fondées sur des indices de récupération, qui activent des associations préexistantes dans le réseau associatif de la mémoire à long terme.
Les propositions vraies:
1) Les représentations externes peuvent apporter des aides à la mémoire, par exemple certains objectifs de la tâche ne doivent pas être mémorisés car les états sont mis en face des sujets par des diagrammes ou par des objets physiques.
2) Les représentations externes peuvent apporter de l’information qui peut être directement perçue et utilisée sans être interprétée et formulée explicitement.
3) Les représentations externes changent la structure d’une tâche, elles peuvent la rendre plus simple.

63
Q

L’approche culturelle de Vygotski pose …

A

comme postulat principal que toute action humaine est fondamentalement médiatisée par l’environnement socioculturel, et qu’elle ne peut être séparée du milieu dans lequel elle est réalisée.

64
Q

La perspective de Jérôme bruner pour la psychologie populaire s’intéresse …

A

à l’action située dans un contexte.

65
Q

Pour Jérôme Bruner, il est essentiel de …

A

réfléchir au rôle constituant de la culture sur les systèmes symboliques

66
Q

Selon Vygotski, le développement du langage de l’enfant est principalement marqué par …

A

la primauté du caractère social du langage, du social vers l’individuel.

67
Q

Que sous-tend le concept de Zone Proximale de Développement (ZPD) ?

A

L’apprentissage précède le développement.

68
Q

Dans les propositions suivantes, laquelle correspond au mieux à l’approche de Kaptelinin et Nardi (2006) de la théorie de l’activité ?

A

Elle vise à comprendre les êtres humains sur un plan individuel et social.

69
Q

L’unité d’analyse de la théorie de l’activité comprend …

A

trois pôles: sujet de l’activité, objet, outils socio-culturels

70
Q

Parmi les propositions suivantes laquelle représente le mieux la proposition de Leontiev concernant les instruments ?

A

“L’instrument est un objet social dans lequel sont incorporées et fixées les opérations de travail élaborées historiquement”.

71
Q

Dans la perspective de la révolution cognitive, le GPS est …

A
  • Une stratégie de résolution de problèmes largement utilisée dans le domaine de l’IA.
72
Q

Lucy Suchman est à la fois …

A

anthropologue et sociologue.

73
Q

L’unité d’analyse de la théorie de l’activité comprend …

A

3 pôles: sujet de l’activité, objet, outils socioculturels.

74
Q

Ann Brown envisage la ZPD (zonz proximale de développement) en étendant

A

la ZPD aux personnes et aux outils.

75
Q

D’après Rabardel, le “sujet capable” est …

A

un sujet pragmatique qui place le “je peux” avant le “je sais” du sujet épistémique.

76
Q

Pour Jérôme Bruner, les activités symboliques permettent à l’homme …

A

de donner un sens à sa propre existence et au monde qui nous entoure.

77
Q

On obsere le président Obama s’incliner à 90 degrés en serrant la main de l’Empereur Akihito, que peut-on dire si l’on se réfère au point de vue de Jérôme Bruner ?

A

Il est important de chercher à comprendre ce qu’Obama fait en fonction du contexte, et du sens que cela a pour lui.

78
Q

Selon la théorie de l’action située, l’action est …

A

un processus d’adaptation à la situation locale par ajustement réciproque.

79
Q

L’approche de la cognition située distribuée a été initialement élaborée à partir de l’étude d’environnements naturels auprès ?

A

Des Papous de Nouvelle Guinée et de la navigation en Micronésie.

80
Q

Selon l’approche de la cognition distribuée, la coopération entre agents d’un système peut être comprise en analysant …

A

la structure de distribution, propagation et traitement d’états représentationnels d’un système.

81
Q

L’unité d’analyse proposée par la cognition distribuée est celle de …

A

l’équipe.

82
Q

Pour la cognition distribuée, les représentations externes, comme celles données éventuellement par une carte marine, constituent des …

A

aides pour la mémoire.

83
Q

Selon Hutchins, les faits cognitifs …

A

mis en évidence en laboratoire n’ont pas grand chose à voir avec ceux observés en situations naturelles.

84
Q

Qu’est-ce qu’un instrument psychologique selon Vygotski ?

A

Un signe qui permet de réguler sa propre conduite ou celles des autres.

85
Q

Les “fonctions mentales” supérieures, sont pour Vygotski …

A

des fonctions spécifiquement humaines, produits de l’activité sociale de l’homme.

86
Q

Pour Vygotski, les mécanismes d’adaptation de type biologique constituent le substrat général des phénomènes mentaux et …

A

ils ne déterminent pas le développement de ces derniers.

87
Q

Au cours du développement, les fonctions cognitives en jeu selon Vygotski …

A

sont d’abord développées comme une activité externe puis reconstruites par la personne de manière interne.

88
Q

Chaque fonction cognitive apparait sur un double plan dans le développement de l’enfant, selon Vygotski …

A

d’abord au niveau social entre les personnes (niveau interpsychologique), et ensuite au niveau individuel, dans l’enfant (niveau intrapsychologique).

89
Q

Que signifie, dans la théorie de l’activité, la nature sociale de l’esprit ?

A

La culture, le langage, les interactions avec les autres influencent ce que l’homme est et devient.

90
Q

Quelles sont les préoccupations majeures de la théories de l’activité selon Leontiev ?

A

Les motifs, buts et conditions de réalisation des opérations.

91
Q

Pour la théorie de l’activité, les structures …

A

intrapsychiques (cognitions, émotions, motivations) se développent à partir des structures interpsychiques (langage, gestes).

92
Q

Qu’est-ce qu’un schème d’utilisation dans l’approche instrumentale ?

A

Un moyen du sujet pour atteindre le but poursuivi et pour agir sur l’artefact.

93
Q

De quoi est composé un schème d’utilisation dans l’approche instrumentale ?

A

D’un schème d’usage et d’un schème d’action instrumentée.

94
Q

Qu’est-ce qu’un schème selon Piaget ?

A

Une structure sous-jacente à l’action qui se transforme et peut se généraliser à des circonstances semblables.

95
Q

On observe un enfant qui branche la prise d’un jouet train électrique dans une prise de 220v, que peut on dire ?

A

Il y a activation d’un schème déjà formé, le schème de branchement électrique.

96
Q

Les méthodes de l’ergonomie et de la psychologie cognitive s’appuient principalement et respectivement sur :

A

Des situations de terrain pour la première, des expérimentations en laboratoire pour la seconde.

97
Q

Quels sont les pôles du modèle quadripolaire des situations d’activité instrumentée ?

A

Le sujet, l’objet, l’instrument et les autres sujets.

98
Q

Quelles sont les dimensions des schèmes d’utilisation dans la théorie instrumentale ?

A

Privée et sociale.

99
Q

De combien de niveaux est constituée la structure hiérarchique de l’activité chez Leontiev ?

A

Trois niveaux.

100
Q

La théorie instrumentale considère l’homme comme un sujet non divisible, ce qui signifie que :

A

L’homme est engagé dans des activités et des systèmes d’activités inscrits dans des rapports sociaux de vie et de travail.

101
Q

D’après Rabardel, le “sujet capable” est un sujet d’activités productives et sujet d’activités constructives, cela signifie que l’attention est portée sur :

A

La capacité d’agir en fonction de buts et la construction de ressources.

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