Chapitre 1 : Flashcards
Qu’est ce que la méthodologie ? Donner une définition
C’est observer de façon scientifique des phénomènes sociaux et psycho- sociaux.
Qu’est ce qu’il faut faire lorsque que l’on observe ? Quelle est l’idée ? On va se débarrasser de quoi ?
Idée d’être passif. Observation scientifique je me mets en retrait.On va se débarrasser de tout ce que l’on préconçoit et repartir à 0.
Que disent E. Durkheim et G. Bachelard ?
- E. Durkheim : Les faits sociaux doivent être traités comme des choses matérielles.
Observer : une activité volontaire orientée par le chercheur.
- G. Bachelard : Le chercheur se construit l’objet d’observation.
La collecte des donnée ce fait par quoi ? Qu’est ce qu’il faut réduire et pourquoi ? C’est une procédure de quoi ? Qu’est ce que l’hypothèse ?
Collecte des données par interrogation systématique. Réduire la part de subjectivité, c’est l’idée de mettre en place cette procédure pour mettre de la distance.
Hypothèses = intuition = subjectif, transformation d’hypothèse permet de mettre de la distance et permet de valider ou non l’intuition.
L’enquête c’est quoi ? Elle est réalisée par quoi ? Cela va faire quoi chez le chercheur ?
L’enquête est une technique de collecte d’informations. Elle est réalisée par interrogation systématique de sujets d’une population déterminée, pour décrire, comparer ou expliquer. Réduire sa part de subjectivité.
La collecte des informations consiste en quoi ? Comment sont regroupés les individus pour examiner l’effet de caractéristiques ?
C’est avoir une attention particulière au mode de recueil et au choix de l’échantillon.
Regroupés pour l’examiner l’effet de caractéristiques : exemple : sexe, âge, diplôme, formation. Susciter un ensemble de discours individuels et les intégré.
Qu’est ce que l’observation participante ?
L’observation participante c’est une observation dans laquelle le chercheur va être intégrer a un groupe comme un membre du groupe.
Décrire les démarches méthodologique et l’observation participante :
Les démarches méthodologiques : observations participantes directes ou indirectes.
Observations participantes : intégration dans le groupe étudier. Le chercheur fait partie du phénomène.
Quels sont les différents types d’entretient ? Quels sont leurs guide ? A quoi sert l’entretient exploratoire ?
Différents types d’entretiens, libres ou structurés : consigne de départ large et vague. Guide : grille de thèmes larges et non organisés. Semi directif : Guide : grille structurée de thème et de questions. Usage souple de ce guide. Directif : guide : grille précise de questions.
L’entretien exploratoire : éviter les recherches ethnocentrique ou normative. Vérifier la validité du questionnement et des hypothèses.
A quoi sert le vocabulaire et les questions dans un entretient de recherche ? Il aborde quoi comme thèmes ? Qu’est ce qu’il risque de se passer ? Que faut il faire ?
Apporter des informations pour : construire un questionnaire et finaliser Les guide pour les entretiens de recherche. Le lexique et le sens des mots, niveaux de maniement de la langue.
Vocabulaire ; termes d’usage courant sens accordé aux mots, particularismes linguistiques, expressions.
Les questions : déterminer les formes prises par les variables et formulation des questions. Les modalités de réponses : choisir et formuler les types de réponses possibles.
Entretien de recherche : thèmes difficiles (sexualité/mort) et thème normatif (sexisme, homophobie et racisme), risque de refus de répondre de certaines populations. La consigne introductive doit : être claire et non contradictoire avec la première demande. Être plus précis que première demande. Présenter le contexte thématique et le déroulé de l’entretien
Donner une aide pour mener à bien l’entretient ? Comment conclure une relation avec le commanditaire ?
- Aide pour mener l’entretien : être sûr que tous les thèmes ont été abordés. Avoir des relances pertinentes. Situation similaire si plusieurs interviewers.
- Relation avec le commanditaire. Clôture de l’entretien : Questions signalétique si nécessaire. Annoncer la fin à l’interviewé et laisser clore.
Qu’est ce qu’il faut éviter de faire ? Qu’est ce qu’il faut faire pendant l’entretient ?
– Eviter de poser des questions précises en interrompant l’interviewée ; écoute active = prendre des notes => attitude invasive. Ou de chercher des renseignements supplémentaires ; il faut laisser les silences parce que ça permet aux personnes de réfléchir à leurs formulations de phrase.
Pour opérationnaliser la recherche. Il faut choisir :
– L’échantillon.
– La méthode de recueil.
– élaborer l’outil ou le matériel utilisé.
Tester l’outil : pré-test.
Plus de modifications possibles.
Donner les 3 types de questionnaire :
Face à face, téléphone, auto - administré.
Donner les deux grands types de questions et leurs sous questions :
Questions de fait et d’opinion. Questions ouverte ou fermées.
Expliquer en détails ce qu’est les questions de fait et d’opinion.
o Les questions de faits : expression d’une situation, d’un fait ou d’un comportement : Exemple : Quelle est votre situation professionnelle ? Combien de temps avez-vous passé sur votre smartphone hier ?
o Les questions d’opinion : expression d’avis, d’opinions : Exemples : Selon vous, quelles l’émission de télévision la plus regardée Importance de la consigne pour chaque question. Votre diplôme le plus élevé est : (une seule réponse possible) … Un régime est une pratique qui … (Plusieurs réponses possibles).
Quelles sont les qualité d’une bonne question ?
- Être unidirectionnelle : comporter une seule dimension. Ex : est-vous d’accord ou pas avec l’interdiction de fumer et boire pour les mineurs dans les bars. Doubles aspects : on ne sait pas à quoi répondent les personnes.
- Les modalités de réponse ne doivent pas se recouper. Ex : la médecine naturelle c’est une thérapie alternative ou un moyen de se soigner différemment.
- La question et ses modalités de réponse doivent être formulées de façon claire, précise et compréhensible.
- Vocabulaire adapté à la population de l’enquête. La formulation n’est pas littéraire.
