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PSY1095 > Chapitre 1 > Flashcards

Chapitre 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un changement quantitatif?

A

Un changement mesurable en nombre, en quantité , en fréquence (ex: taille, poids)

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Q

Qu’est-ce qu’un changement qualitatif?

A

Changement de nature, structure, organisation (ex: type d’intelligence et de l’évolution d’une personne, conscience de soi)

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3
Q

Quel est le concept de continuité?

A

Caractéristiques d’un enfant qui demeurent relativement stables au cours du développement (10 à 15% des enfants timides le resteront à l’âge adulte)

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4
Q

Nomme les 3 principes communs à tous les êtres humains liés au développement

A
  1. Progression céphalocaudale
  2. Progression proximo-distale
  3. Progression du simple au complexe
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5
Q

Explique ce qu’est la progression céphalocaudale

A

Principe selon lequel le développement se fait de la tête au pieds. De supérieur à inférieur. Les bébés apprennent à lever leurs têtes avant de pouvoir marcher

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6
Q

Explique ce qu’est la progression proximo-distale

A

Principe selon lequel le développement se fait du centre vers la périphérie. Partie du tronc se développe avant les extrémités. L’enfant contrôle ses bras avant ses mains, ses mains avant ses doigts.

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7
Q

Que veut-on dire par une progression du simple au complexe?

A

C’est parce que l’individu apprend d’abord à effectuer des choses simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexes. L’enfant tient les mains de son parent pour apprendre à marcher seul. Il apprend a dire des mots avant de dire des phrases.

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8
Q

Vrai ou faux? Les développements physiques, cognitifs et sociaux s’influencent mutuellement tout au long du processus de développement.

A

Vrai. Le développement du langage est lié aux autres domaines du développement

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9
Q

Nomme quelques exemples lié au développement physique.

A

Capacités sensorielles et motrices. L’intelligence de la personnalité. Les changements hormonaux et corporels agissent sur la façon dont le soi se développe.

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10
Q

Nomme quelques exemples lié au développement cognitif.

A

La perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage et la créativité. Le langage peut aider a gagner de la confiance en soi.

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11
Q

Nomme quelques exemples lié au développement affectif/social.

A

émotions, affectivité, concept de soi. Développement social fait référence aux interactions que l’individu à avec la société. Motivation et confiance en soi= bonne performance a l’école. Anxiété= nuisance a la performance

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12
Q

Quels sont les facteurs d’influence?

A

L’hérédité et l’environnement

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13
Q

Qu’est-ce qu’un facteur interne?

A

Proviennent de l’hérédité. L’hérédité individuelle est définie comme l’ensemble des traits génétiques hérédités de parents. l’hérédité spécifique est traits hérités de l’espèce a laquelle nous appartenons. LA maturation fait partie des facteurs internes et désigne la succession des changements physiques qui aide a maitriser certaines habiletés. (maturation du corps et cerveau)

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14
Q

Qu’est-ce qu’un facteur externe?

A

Les influences externes/du milieu du contact de la personne avec son environnement. Exemple: type de famille, statut économique, frères/soeurs, grands-parents, groupe ethnique, type de société, culture d’appartenance.

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15
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de risque?

A

C’est des conditions individuelles et sociales qui augmentent la probabilité d’une influence négative sur le développement. La pauvreté multiplie les facteurs de risque comme plus de maladies, moins accès aux services de santé…

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16
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de protection?

A

Un facteur individuel ou social qui favorisent l’adaptation et diminue la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique. Ex: type de tempérament; (Oprah Winfrey qui a grand dans la pauvreté)

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17
Q

Nomme les deux types d’influence

A
  1. Influence normative
  2. Influence non normative
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18
Q

Qu’est-ce qu’une influence normative

A

Lié à l’âge , événements biologiques comme la puberté et la ménopause, événements socioculturels comme l’entrée à l’école. Touche les cohortes qui sont des groupes de personnes nés à peu près au même moment ayant vécu des expériences semblables.

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19
Q

Qu’est-ce qu’une influence non normative?

A

Lié à des évènements inhabituels qui marque la vie d’une personne. Comme gagner la loterie, rentrer à l’université à 15 ans, perdre ses parents à un jeune âge.

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20
Q

Nomme les deux types de période

A
  1. Période critique
  2. Période sensible
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21
Q

Qu’est-ce qu’une période critique

A

Moment particulier où un évènement donne aura plus d’incidence sur le développement qu’a un autre moment. Chat ayant perdu la vison d’un oeil après avoir caché cet oeil durant la période critique

22
Q

Qu’est-ce qu’une période sensible

A

Période durant laquelle une personne est prête à répondre a certaines stimulations/ expériences. Durant cette période, un apprentissage donné présentera une efficacité maximale. L’acquisition d’une seconde langue ou l’apprentissage d’un sport

23
Q

Quelle théorie Sigmund Freud a-t-il élaborée?

A

La théorie psychosexuelle qui rentre dans l’approche psychanalytique

24
Q

Quelle est sa conclusion?

A

La majorité des troubles physique ont une cause psychologiques et sont dues a des expériences traumatisantes vécues dans l’enfance maint qui ont été évacuées de la conscience ou refoulées.

25
Q

Quels sont les 3 niveaux du psychisme inconscient?

A
  1. Conscient: pensées, émotions, info moment présent
  2. Préconscient: souvenirs qui peut être évoqués à volonté à l’aide de la mémoire
  3. Inconscient: émotions pensées et souvenirs refoulés
26
Q

Que veut dire Freud au sujet de la libido?

A

Selon lui, c’est une énergie psychique fondamentale et inconsciente. Moteur de la pulsion de vie.

27
Q

Comment se nomme le conflit lorsque des contraintes liées à la réalité extérieure et aux attentes sociales empêchent la satisfaction des pulsions?

A

Conflits intrapsychiques

28
Q

Qu’est-ce qu’un conflit intrapsychique?

A

Conflit inconscient entre les pulsions fondamentales et les contraintes liées à la réalité extérieure et aux attentes sociales.

29
Q

Comment se nomme la thérapie de Freud et quelle est son utilitée?

A

Les conflits refoules pourront sortir de l’inconscient et revenir à la mémoire du patient.

30
Q

Quelles sont les 5 étapes dans le développement psychosexuel

A
  1. Stade oral
  2. Stade anal
  3. Stade phallique
  4. Période de latence
  5. Stade génital
31
Q

En quoi consiste la théorie du développement psychosexuel?

A

Séquence invariable d’étapes dans le développement de la personnalité depuis l’enfance jusqu’a l’adolescence au cours de laquelle différentes zones érogènes sont investies

32
Q

Nomme chaque zone érogène de chaque étape.

A
  1. stade oral –> bouche
  2. stade anal–> anus
  3. stade phallique–organes génitaux
  4. Période de latence –> aucune
  5. stade genital–> organes génitaux
33
Q

Vrai ou faux? La personnalité reste stables au cours du temps.

A

Faux, elle est dynamique, se développe avec le temps.

33
Q

Quelles sont les structures de la personnalité selon Freud?

A
  1. ça: inconscient, amoral, obéit par le principe de plaisir
    2: moi: principe de réalité, rationnel, conscient, rôle de médiateur entre les exigences du ça et du surmoi.
  2. Surmoi: règles, principes moraux, former au stade phallique lorsque le complexe d’Oedipe est résolue. Développe vers l’âge de 5/6 ans.
34
Q

Comment ce nomme la stratégie inconsciente utilisée par le moi pour réduire l’anxiété et qui consiste a nier la réalité ou la déformer? Nomme 1 exemple

A

Mécanisme de défense. Refoulement: effacer du champ de la conscience des désirs ou pulsions inacceptables.

35
Q

Comment se nomme la théorie par Erikson?

A

Théorie psychosociale

36
Q

Cette définition est-elle juste? Elel souline l’importance des influences sociales et culturelles dans le développement de la personnalité. Au coeurs de la recherche de situe l’identité du moi.

A

Oui elle est juste!

37
Q

Vrai ou faux: Erikson propose 6 stades psychosociaux.

A

Faux, Il en propose 8 au cours desquels se développe le moi. Chacun de ces stades correspond une tache développementale à accomplir

38
Q

Qu’est-ce qu’une force adaptative?

A

Lorsque la personne résout positivement la crise qu’elle traverse, elle développe une qualité particulière qui lui permet de progresser dans son développement.

39
Q

Vrai ou faux: Erikson dit que l’identité ne s’arrête pas a l’adolescence mais se poursuit tout au long du cycle de la vie

A

Vrai

40
Q

Quelles limites la théories de Freud lui sont-elles reproché?

A

Importance exagérée sur les processus inconscients. L”existence ne peut être prouvée de façon empirique ainsi qu’aux pulsions sexuelles et agressives. L’échantillon étudiée est petit et non représentatif de l’ensemble de la population

41
Q

Vrai ou Faux: La psychanalyse ne répond pas aux postulats de la méthodologie scientifique

A

Vrai

42
Q

Qu’est-ce qui rend unique les approches béhavioristes et néobehavioriste comparativement a la psychanalyse

A

Etude de comportements observables, mesurables et quantifiables. Considère également le développement comme le résultat d’un apprentissage

43
Q

Qu’est-ce le déterminisme?

A

Environnement joue un role déterminant dans le comportement.

44
Q

Le conditionnement classique réfère à quel physiologiste?

A

Pavlov

45
Q

Pas une question juste une def au cond.classique

A

Apprentissage au terme duquel un stimulus déclenche une réponse après avoir été associe a un autre stimulus qui lui la provoque automatiquement

46
Q

Vrai ou faux: le cond. classique peut expliquer l’émotion de peur.

A

Vrai, on peut conditionner une peur si l’on associe la présence d’un objet a un stimulus provoquant une réponse inconditionnelle de peur.

47
Q

Watson affirme possible de conditionner n’importe quel enfant a devenir ce qu’il voudrait qu’il devienne, vrai ou faux?

A

Vrai

48
Q

Skinner propose quel type de conditionnment

A

Cond. opérant; une forme d’apprentissage dans laquelle une réponse continue de se produire parce qu’elle a été renforcée ou bien cesse de se produire parce qu’elle a été renforcée.

49
Q

Quel type de renforcement Skinner propose-t-il?

A

a) Renforcement positif: stimulus agréable qui augmente la réapparition du comportement
b) Renforcement négatif: stimulus desagreable retiré à la suite d’un comportement et qui augmente la probabilité de réapparition du comportement.

50
Q

Quels sont les types de punitions?

A

A) P.Positive:
B) P.Négative

51
Q

Quelle théorie Bandura propose?

A

L’apprentissage social; les comportements sont acquis par l’observation et l’imitation du comportement de modèles

PSY1095 (1 decks)

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