Chapitre 1

Question 1

ABA

Answer 1

Applied behavioral analysis.
Origine: psycho de l’apprentissage, science du comportement.

Question 2

1e vague

Answer 2

Intervention sur le comportement. Béhaviorisme radical.
Cognitions, émotions = subjectives, boîte noire.

Question 3

2e vague

Answer 3

Importance des pensées. TCC. Kelly, Beck. Importance de la cognition (traitement de l’info) et des émotions (en réponse à des stimuli de l’environnement).

Question 4

3e vague

Answer 4

On ajoute la charge émotionnelle

Question 5

Quel est le but de l’intervention en TCC?

Answer 5

On amène le client à comprendre ses comportements, et à les changer s’ils amènent de la souffrance. La modification des comportements se fait par apprentissage.
Comportement = est appris, peut se désapprendre.

Question 6

Les changements en TCC sont-ils rapides à voir?

Answer 6

Oui, ils doivent être rapides:
1. Identification des variables créant le noeud, la détresse.
2. Changement des conditions
3. Changements du comportement

Question 7

Peut-on dire que le lien de confiance est essentiel dans l’ABA?

Answer 7

Non, l’importance est accès sur les gains apportés par le changement de comportement. On peut travailler sur la confiance Thérapeute - Client.

Question 8

Distinguer la psychanalyse de l’ABA dans la définition des comportements problématiques.

Answer 8

Psychanalyse: on les voit comme des comportements déviants.
ABA: on les voit comme des comportements excessifs qu’on essaie de ramener à des niveaux causant le moins de conséquences sociales (ex. tous violents à des niveaux différents).

Question 9

Apports de Pavlov

Answer 9

Relation: Stimuli - Réponse, notion de réflexe, importance des antécédents (ce qu’on a vu, vécu –> Rx).

Question 10

Apports de Watson

Answer 10

Notion d’apprentissage des phobies (SN: bruit épeurant –> peur), peurs lorsqu’elles sont associées à un certain stimuli –> généralisation.
Petit Albert: rats –> tout ce qui est blanc

Question 11

Apports de Thorndike

Answer 11

Loi de l’effet: comportements si suivis par une expérience agréable sont renforcés.
Si l’action émise procure un gain, on a tendance à la refaire.

Question 12

Apports de Skinner

Answer 12

Conditionnement opérant. Concept de renforcement pour maintenir un comportement.
! Thérapeute: identifier le renforcement qui maintient le comportement inadapté et modifier l’environnement de sorte à ce que les renforcements renforcent des comportements adaptés.

Question 13

Apports de Bandura

Answer 13

Apprentissage social:
Interactions entre la personne - environnement - comportement
Apprentissage vicariant: par observation d’un modèle, on en fait une interprétation, on produit un comportement.

Question 14

Extinction

Answer 14

Présentation du SC sans l’associer au SI, la RC diminue et finit par disparaître.

Question 15

Généralisation

Answer 15

La RC –> autres S similaires
Ex. Généralisation de la peur du Petit Albert à tous les éléments blancs: Rats –> Objets blancs

Question 16

Discrimination

Answer 16

Certains stimuli produisent la RC et pas d’autres. On porte attention au stimuli qui entraîne la récompense, le plus payant.

Question 17

Différence entre renforcement et punition

Answer 17

Pas nécessaire à connotation négative.
Renforcement: augmenter la fréquence du comportement
Punition: diminuer la fréquence du comportement

Question 18

Autodirection de Bandura

Answer 18

Chaque personne est libre de faire ces propres choix, de s’auto-réguler. Il est le produit de l’interaction entre sa personne, environnement et son comportement.

Question 19

Renforcement vicariant

Answer 19

On observe les récompenses obtenues par le modèle pour reproduire ou éviter certains comportements.

Question 20

Apports de Wolpe

Answer 20

Anticipation des chocs même en l’absence de ceux-ci.
Principe: ça ne prend qu’une seule association avec un élément aversif pour l’apprendre.
! Pas besoin de se faire mordre 15x par un chien pour en avoir peur.