CC1 Flashcards
La paléocéanographie
la branche de la géologie marine qui étudie l’histoire de l’océan dans les différentes ères géologiques a travers les sédiments, coraux et carottes
buts
retracer les circulations générales océaniques et atmosphériques
reconstruire le fonctionnement passé de l’océan
reconstruire ses caractéristiques de température, de composition chimique.
étudier la paléoclimatologie (reconstitution des climats passés)
Étudier la paléontologie (étude des fossiles) …
Pourquoi étudier les sédiments océaniques?
Lien étroit entre les océans et les mers, le climat et les continents. Ce qui se déroule sur terre, et le climat affectent les océans, dont les organismes gardent des traces
le carrotage
permet d’étudier des sous-sols de glace ou de terre à grande profondeur afin d’obtenir des informations sur le passé climatique et géologique de la planète. trois méthodes : carottage sous la glace,
carottage sous-marin et carrotage terrestre
Pourquoi utiliser les sédiments?
Marqueurs chimiques présents dans les océans (isotopes, éléments chimique) Assimilés par les organismes marins lors de la formation de leur coquille (les foraminifères, les radiolaires)
latitudes tropicales sédiments
le sédiment est très riche en micro fossiles, et la fraction détritique est négligeable ou absente.
On observe de nombreux Globigérinidés, de tailles et de formes diverses. La biodiversité est importante.
latitudes polaires sédiments
fossiles rares, taille limité, moins de la biodiversité
foraminifère à enroulement
dextre - droite lorsque l’eau de surface est chaude.
senestre (vers la gauche) lorsque l’eau de surface est froide.
mesure biologique
Détermination des climats passés en associant aux fossiles les conditions environnementales qu’on peut observer actuellement pour ces même espèces végétales et animales vivant encore de nos jours. précision 1C
mesure chimique
mesure des isotopes d’oxygene (16 et 18), mesure de la teneur en méthane et CO2. Eléments sont enregistrés dans les coquilles des organismes marins. le d18O carbonate augmente de 0,25‰ quand T°C diminue de 1°C.
Pourquoi utiliser les glaciers?
on peut lire des changements climatique avec une résolution de quelques années dans les cas les meilleurs.
les isotopes d’oxygene
O16 - 99,8% O18 - 0,2%, le rapport O18/O16 est plus faible dans les glaciers O16 est imprisoné dans les glaces et s’évapore dans les océans, lors du réchauffement climatique le processus s’inverse (O16 est dans les océans car les glaciers fondent)
Méthane et CO2
eau froide incompore CO2 par une pompe thermodynamique. Eau libere CO2 vers l’atmosphère, faisant baisser la teneur océanique mais augmenter la teneur atmosphérique. Lorsqu’il fait chaud la teneur en
méthane est très élevée dans l’atmosphère, vue la plus forte décomposition
coraux
océans tropicaux, secretent squelette d’aragonite, la composition
isotopique de l’oxygène est variable en fonction environnement (température, précipitation, et salinité)
Différentes analyses
datations radiométriques (U/Th et 14C)
analyses géochimiques (C, O…)
analyses sédimentologiques et paléobiologiques
mesures magnétiques analyses microbiologiques
