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Psychanalyse > CC 1 > Flashcards

CC 1 Flashcards

1
Q

Comment peut-on définir “l’appareil psychique”?

A

C’est un organisateur de la vie psychique du sujet. Espace dans lequel va se traiter l’excitation, tant interne, qu’externe. C’est au sein de l’appareil psychique que sont régulées les tensions. Il se caractérise par 2 topiques.

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Q

Comment peut-on illustrer l’appareil psychique? Donnez des pistes

A
  • Grâce aux topiques (1ere ou seconde)
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3
Q

Comment peut-on définir la notion “travail psychique”?

A

Comme une instance qui donne vie à l’appareil psychique et aux processus de transformations de l’excitation. Ce dernier est au service du processus de symbolisation qui a pour but de donner sens à nos expériences.

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4
Q

Quelles sont les 3 principales formes de travail psychique?

A
  • Travail deuil
  • Travail du rêve
  • Travail du jeu
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Q

Quelles sont pistes possibles pour illustrer le “travail psychique”?

A

Avec le travail du deuil :

  • Permet de gérer la séparation / absence
  • Possible grâce à la construction d’un objet interne
  • Retrait et réinvestissement pulsionnels d’un objet à un autre
  • Ex. du sein de la mère à la lolette
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6
Q

Comment peut-on définir la notion de “conflit psychique”?

A

Comme des oppositions qui se manifestent entre des exigences contraires et qu’il est nécessaire de résoudre

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7
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “conflit psychique”?

A
  • Le conflit d’Oedipe:
    En particulier le conflit qui se joue entre le désir de mort du parent du même sexe ainsi que l’amour éprouvé pour le parent du même sexe
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8
Q

Comment peut-on définir la notion de “pulsion”?

A

Comme un processus dynamique qui se caractérise par une charge énergétique ancrée somatiquement qui fait tendre l’organisme vers un but. But qui s’atteint au travers ou grâce à un objet.

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9
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “pulsion”?

A

Les 3 formes d’expression de la pulsion:

  • Transformation de la pulsion (refoulement & sublimation)
  • Renversement dans son contraire (paranoïa)
  • Retournement sur son propre corps (automutilation / masturbation)
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10
Q

Comment peut-on définir la notion “d’affect”?

A

Correspond à l’un des 2 registres d’expression de la pulsion. Représente une expression qualitative, en d’autres termes, une impression, un sentiment, une qualité émotionnelle.

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11
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion “d’affect”?

A

La madeleine de Proust qui crée une perception sensorielle:
- Active l’affect du ça (sensation particulière)
- Active l’affect du Moi (donne sens à la sensation)
Processus qui permet la création d’un souvenir sensoriel ou la remémoration d’un souvenir

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12
Q

Comment peut-on définir la notion de “représentation”?

A

Correspond à l’un des 2 registres d’expression de la pulsion. La représentation forme le contenu d’un acte de pensée, correspond à la reproduction d’une perception passée (dans ce cas, la tante Léonie).

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13
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “représentation”?

A

La madeleine de Proust qui crée une perception sensorielle, pour donner sens à cette sensation :

  • Représentation chose (permet la mise en image et le rappel sensoriel)
  • Représentation mot (renvoie au souvenir même - dans ce cas la tante Léonie)
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14
Q

Comment peut-on définir la notion “d’inconscient”?

A

Une des 3 instances de la 1ère topique freudienne. Lieu où se trouvent l’ensemble des contenus refoulés et traumatiques. Lieu inaccessible à l’individu.

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15
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “d’inconscient”?

A

Illustration possible grâce au Rêve:

  • Le jour, ICS inaccessible sauf au travers de quelques signes ou cure psychanalytique
  • De nuit, le contenu de l’ICS accède au CS au travers de 3 processus (déformation, déplacement, condensation) afin de préserver le sommeil
  • Contenu manifeste nous cache le contenu latent
  • Le rêve, voie d’accès royal à l’ICS
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16
Q

Comment peut-on définir la notion de “conscient”?

A

Une des 3 instances de la 1ère topique freudienne. Lieu de l’ensemble des contenus psychiques accessibles à l’individu.

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17
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “conscient”?

A

Illustration possible grâce au Rêve:

  • Le jour, ICS inaccessible sauf au travers de quelques signes ou cure psychanalytique
  • De nuit, le contenu de l’ICS accède au CS au travers de 3 processus (déformation, déplacement, condensation).
  • Contenu manifeste nous cache le contenu latent
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18
Q

Comment peut-on définir la notion de “pré-conscient”?

A

Une des 3 instances de la 1ère topique freudienne. Instance de passage, intermédiaire qui possède une fonction de médiation en l’ICS et le CS. Instance qui organise la censure entre l’ICS et le CS et permet l’articulation en principe de plaisir et de réalité.

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19
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “pré-conscient”?

A

Illustration possible grâce au Rêve:

  • De jour, le PCS interdit au CS l’accès aux contenus refoulés au travers de la censure.
  • De nuit, l’ICS transmet au PCS via l’excitation rétrograde des contenus refoulés.
  • Le PCS donne accès au conscient à ces contenus dans une certaine mesure.
  • Contrôle les contenus pour éviter les cauchemars en déformant le contenu
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20
Q

Comment peut-on définir la notion de “Moi”?

A

Une des 3 instances de la seconde topique freudienne. Occupe une place d’arbitre qui a pour but de réguler les exigences pulsionnelles du Ça et les restrictions du Sur-moi. Permet de se positionner entre exigences et interdits.
Permet l’équilibre au sein de l’appareil psychique.

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21
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “Moi”?

A

Du point de vue topique:

  • Prendre appui sur une pulsion ancrée somatiquement (ex. envie irrépressible de manger)
  • Le Ça va nous pousser à assouvir à tout prix cette pulsion ce qui entraîne un conflit
  • Conflit que le Moi va régler en adoptant une position d’arbitre entre le Ça et le Sur-moi il va donc se positionner entre le réservoir pulsionnel, les interdits et les contraintes de la réalité
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22
Q

Comment peut-on définir la notion de “Ça”?

A

Une des 3 instances de la seconde topique freudienne. Correspond au réservoir pulsionnel ainsi que le lieu de l’indifférenciation et de l’énergie psychique.

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23
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “Ça”?

A

Du point de vue topique:

  • Prendre appui sur une pulsion somatiquement (ex. envie irrépressible de manger)
  • Le Ça va nous pousser à assouvir à tout prix cette pulsion ce qui entraîne un conflit
  • Conflit que le Moi va régler en adoptant une position d’arbitre entre le Ça et le Sur-moi il va donc se positionner entre le réservoir pulsionnel, les interdits et les contraintes de la réalité
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24
Q

Comment peut-on définir la notion de “Sur-moi”?

A

Une des 3 instances de la seconde topique freudienne. Le Sur-moi représente le support des interdictions qui contribuent à la régulation de la vie psychique. Le Sur-moi est une instance d’intériorisation des interdits.

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25
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “Sur-moi”?

A

Du point de vue topique:

  • Prendre appui sur une pulsion somatiquement (ex. envie irrépressible de manger)
  • Le Ça va nous pousser à assouvir à tout prix cette pulsion ce qui entraîne un conflit
  • Conflit que le Moi va régler en adoptant une position d’arbitre entre le Ça et le Sur-moi, il va donc se positionner entre le réservoir pulsionnel, les interdits et les contraintes de la réalité
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26
Q

Comment peut-on définir la notion de “censure”?

A

Mécanisme qui empêche le passage du contenu se trouvant dans l’ICS d’aller vers le PCS et le CS

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27
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “censure”?

A

En prenant appui sur le rêve:

  • La censure que met en place le PCS évite le passage des contenus de l’ICS vers le CS durant le jour
  • Au sein du rêve, de nuit, la censure se retrouve au sein des 3 processus (déplacement, déformation, condensation) qui ont pour but de déformer le réel contenu du rêve et préserver le sommeil
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28
Q

Comment peut-on définir la notion de “refoulement”?

A

Opération qui consiste à repousser ou maintenir une représentation d’une pulsion dans l’ICS. Se produit quand la satisfaction d’une pulsion entre en conflit avec d’autres exigences. Représente un mécanisme de défense.

29
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “refoulement”?

A

Le complexe d’Oedipe:

  • Désir de posséder le parent du sexe opposé
  • Désir de mort envers le parent du même sexe
  • Angoisse de la perte d’amour et de castration
  • Refoulement des différents désirs et risque des névrose si pas refoulés
30
Q

Comment peut-on définir la notion de “mécanismes de défenses”

A

Stratégies propre à l’appareil psychique qui ont pour but d’assurer une harmonie et un bon fonctionnement de l’appareil psychique tout comme protéger l’intégrité du Moi.

31
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “mécanismes de défenses”?

A

Le refoulement qui a lieu au sein du complexe d’Oedipe:
- Désir de posséder le parent du sexe opposé
- Désir de mort envers le parent du même sexe
- Angoisse de la perte d’amour et de castration
- Refoulement des différents désirs et risque des névrose si pas refoulés
Sinon sublimation, déni-idéalisation.

32
Q

Comment peut-on définir la notion de “stade oral”?

A

1er stade de l’évolution libidinale au sein duquel le plaisir sexuel est étroitement lié à la zone buccale. Correspond à une dimension passive.

33
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “stade oral”?

A

A ce stade, le bébé va construire au travers de la succion, son incorporation de l’objet au travers du processus qui consiste à “prendre” quelque chose de l’extérieur (le sein de la mère) à l’intérieur de sa bouche.
Contribue à la naissance des 1ères représentations.

34
Q

Comment peut-on définir la notion de “sous-stade oral sadique”?

A

Sous-stade propre au 1er stade de l’évolution libidinale mis en lumière par K. Abraham. Ce dernier s’apparente à une pulsion orale d’attaque.
On le nomme également pulsion cannibale du bébé.

35
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “sous-stade oral sadique”?

A

Ce sous-stade “d’attaque” se caractérise par la morsure et par conséquente l’attaque du sein maternel dès lors, on parle d’un dimension active. Ce dernier contribue à la construction de l’ambivalence.

36
Q

Comment peut-on définir la notion de “stade anal”?

A

Stade pré-génital qui prend place entre 12 et 18 mois. Au sein de ce stade le bébé trouve une forme de plaisir par l’expulsion des matières fécales. Ce stade caractérise donc une première forme d’autonomie.
Le contrôle du sphincter est un élément essentiel à cette période

37
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “stade anal”?

A

L’essentiel lors de ce stade est le plaisir lié à l’expulsion:

  • La question de la propreté et du contrôle sont donc essentiel durant ce stade
  • De part l’expulsion, le bébé contribue à la construction de la différence entre intérieur et extérieur
  • Cette expulsion est fortement liée à un mouvement de destruction
  • La mauvaise résolution de ce stade entraîne des risques de rituels obsessionnels’
38
Q

Comment peut-on définir la notion de “sous-stade anal sadique”?

A

Stade qui se caractérise par la rétention. Ce sous-stade contribue au mécanisme d’introjection ce qui va permettre au sujet d’avoir une prise se ce qu’il garde ou non à l’intérieur de soi. Ce sous-stade représente un stade d’attaque car l’enfant va à l’encontre des désirs de son environnement de part la rétention

39
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “sous-stade anal sadique”?

A

L’essentiel de ce sous-stade est lié à l’introjection/la rétention

  • Enjeu primordial à la construction de l’identité au travers des formes d’introjection
  • Forme d’introjection, qui dans l’avenir permettent au sujet de garder en lui des sentiments ou pensées.
40
Q

Comment peut-on définir la notion de “stade phallique”?

A

Renvoie à l’intérêt que l’enfant développe pour l’exploration de la zone uro-génitale. Il y aura un surinvestissement du plaisir lié aux premières formes de masturbation. Nous pouvons voir le stade phallique comme un stade narcissique.

41
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “stade phallique”?

A
  • Stade qui permet l’apprentissage du respect des codes sociaux concernant la nudité.
  • L’intérêt pour la zone uro-génitale contribue à la volonté de masquer la nudité (naissance d’une forme de pudeur)
  • Il y a une dialectique entre: le désir de cacher les organes génitaux et l’envie de d’exhiber ces derniers.
  • Permet d’intégrer la différence des sexes et la non-finition de chacun des sexes et donc leur complémentarité
42
Q

Comment peut-on définir la notion de “conflit Oedipien”?

A

Prolongement du stade phallique. C’est l’espace dans lequel ce qui a été découvert dans le stade phallique sur la différence des sexes (fille ou garçon) va être mis à l’épreuve dans la relation aux parents au travers de désirs amoureux et hostiles que l’enfant éprouve à l’égard des parents.

43
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “conflit Oedipien”?

A

En prenant appui sur le complexe d’Oedipe même:

  • Naissance des théories sexuelles infantiles.
  • Construction de représentation avec la rencontre sexuelle avec les parents. Ces théories sont nourries par ce que l’enfant capte de son environnement social (relation des parents)
  • Ces théories font que l’enfant va développer un désir de possession à l’encontre du parent du sexe opposé et des envies de meurtre sur le parents du même sexe
  • Mais, par la peur de castration ainsi que la peur de perte d’amour du parents du même sexe, l’enfant refoule ces sentiments ainsi que l’intégrité du conflit.
  • Si par malheur le conflit n’est pas refoulé, il y a risque de névrose.
44
Q

Comment peut-on définir la notion de “période de latence”?

A

Période qui marque un temps d’arrêt dans l’évolution de la sexualité. On y observe une désexualisation de l’enfant qui passe par le refoulement. L’énergie pulsionnelle se voit donc réinvestie à cette période dans de nouvelles activités, en particulier l’apprentissage.

45
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “période de latence”?

A

Illustration possible grâce au conflit Oedipien:

  • Si lors du conflit Oedipien l’environnement n’a pas suffisamment mis de limites à la pulsion sexuelle de l’enfant, ce dernier ne va pas suffisamment refouler son énergie sexuelle
  • Ce manque de refoulement risque d’entraîner des problèmes d’apprentissage
  • La résolution positive du conflit Oedipien va être cruciale pour permettre l’émergence de la période de latence
46
Q

Comment peut-on définir la notion de “l’adolescence”?

A

Par une période qui se caractérise par l’accès à la puberté et à divers changement qui vont nous forcer à renégocier certains liens identitaires. Représente une période de “traumatisme pubertaire” car les changement son contraints de l’intérieur.

47
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “l’adolescence”?

A

Illustration possible au travers du travail du deuil:

  • Il va être nécessaire de faire le deuil des objets de l’enfance (tant personnes, que réels objets)
  • L’enfant va devoir construire des relations d’adulte à adulte (en redirigeant son énergie pulsionnelle?)
  • Cette période représente un risque de réactivation du conflit Oedipien qui peut devenir bien plus sérieux (inceste / meurtre)
48
Q

Comment peut-on définir la notion de “stade du miroir”?

A

Moment crucial du développement où l’enfant va vivre une 1ère expérience d’identification qui va permettre à ce dernier de sortir d’une certaine dépendance vis à vis de l’objet qu’est la mère. Stade qui se caractérise par le fondement du narcissisme primaire.

49
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “stade du miroir”?

A

A l’aide de l’expérience du miroir de Lacan:

  • Aux alentours de 6 à 18 mois l’enfant va connaître une jubilation lié à la rencontre de soi avec l’image de soi
  • Cette reconnaissance passe par l’aide d’un autrui suffisamment différencié
  • Cette expérience mène vers la découverte d’une continuité de soi et à l’avènement du Je
  • Un non-accès au stade du miroir peut entraîner un fonctionnement psychotique
50
Q

Comment peut-on définir la notion de “perspective topique”?

A

Perspective qui permet de proposer une représentation de l’organisation de la vie psychique en lieux différents. On parle couramment de 2 topiques, la 1ère instaurant une différenciation entre ICS, PCS et CS et la seconde entre Ça, Moi et Sur-moi

51
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “perspective topique”?

A

En prenant appui sur la seconde topique :

  • Le Moi se trouve dans une relation de dépendance qui s’articule entre :
    (1) les revendications faites par le Ça - le réservoir pulsionnel
    (2) Les impératifs du Sur-moi
    (3) Les exigences de la réalité
  • Le Moi prend donc une position de médiateur
52
Q

Comment peut-on définir la notion “d’Idéal du Moi”?

A

Comme une instance qui correspond aux aspiration que le sujet a intériorisé sur les idéaux parentaux. L’Idéal du Moi peut être vu comme le désir pour le sujet provenant d’autrui

53
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion “d’Idéal du Moi”?

A

Nous pouvons prendre appui sur la notion de conflit entre l’indifférenciation et la régulation (au sein de la 2ème topique)

  • Peut concerner diverses instances dont le Ça et l’Idéal du Moi.
  • Naissance d’une forme de censure entre le Ça et l’Idéal du Moi, puisque ce dernier joue le rôle d’instance de régulation sur l’indifférenciation du Ça.
  • L’idéal du Moi va repousser les pulsions émanant du Ça en fonction des aspirations/idéaux que le sujet a intériorisé.
54
Q

Comment peut-on définir la notion de “transitionnalité” (ou “objet transitionnel”)?

A

C’est une notion mise en lumière par Winnicott qui correspond à la mise en avant d’un objet possédant une vraie valeur et une vie psychique. Cet objet permet à l’enfant de remplacer l’objet primaire (la mère) pour un autre objet où une “véritable” relation est possible.

55
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “transitionnalité” (ou “objet transitionnel”)?

A

Nous pouvons illustrer cela en prenant appui sur le relâchement de la toute puissance sur l’objet et les aléa liés:

  • L’enfant va devoir lâcher le mouvement de toute puissance sur l’objet afin de pouvoir le manipuler.
  • Avec ce relâchement, l’enfant va pouvoir s’investir dans de nouvelles formes de jeux et objets. Si ce n’est pas le cas, il y a deux aléas:
  • (1) L’objet fétiche, l’enfant reste fixé sur ce l’objet dans un rapport de toute puissance, il n’y a pas de désinvestissement donc impossibilité d’investir dans d’autres objets
  • (2) Investissement fécal de l’objet, se produit lorsque l’environnement ne renforce pas le choix de l’objet. Le lien à l’objet sera la destructivité, c’est un rapport péjoratif qui influence tous les autres investissements futurs.
56
Q

Comment peut-on définir la notion de “perspective dynamique”?

A

Perspective qui permet de conserver la différenciation des différents espaces psychiques. Ces derniers étant en conflit entre eux.

57
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “perspective dynamique”?

A

Il est possible de l’illustrer grâce à la seconde topique:

  • Le Moi représente le pôle de défense de la personnalité
  • Le Moi met donc en jeu diverses stratégies de défense (ex. clivage, déni-idéalisation, refoulement) qui s’expriment en fonction d’angoisses
  • Les mécanismes de défenses ont comme fonction de protéger le Moi d’afflux internes ou externes
58
Q

Comment peut-on définir la notion de “perspective économique”?

A

Perspective selon laquelle l’énergie pulsionnelle circule et se réparti au sein de l’appareil psychique

59
Q

Comment peut-on définir la notion de “Moi-peau”?

A

Comme un terme proposé par D. Anzieu et qui représente une théorie des enveloppes psychiques. Cette théorie défend l’idée d’une construction de la personnalité au travers des frontières de son enveloppe corporelle

60
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “Moi-peau”?

A

Le bébé va connaître avec sa mère un sentiment de peau commune. Cependant, avec le temps une séparation va devenir nécessaire. Les résistances face à cette séparation vont entraîner des fantasmes de peau arrachée. Si ces angoisses sont surmontées par le sujet, alors ce dernier acquiert le Moi-peau

61
Q

Comment peut-on définir la notion de “clivage”?

A

Le clivage est une notion qui renvoie à la séparation de la réalité psychique en deux parties. Dans la définition de M. Klein, l’enfant va diviser l’objet en “bon” et mauvais” objet. Ce clivage va permettre à l’enfant de se défendre contre l’angoisse.

62
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “clivage”?

A

Appui sur la phase schyzo-paranoïde (M. Klein)

  • Le clivage représente une manière pour l’enfant de différencier ce qui lui appartient ou non (Moi / non-Moi).
  • Enfant affecte de manière arbitraire une bonne qualité ce qui se trouve dedans lui (introjection) et une mauvaise qualité à ce qui se trouve en dehors (projection)
  • Tout ce qui est extérieur apparaissent comme menaçant
  • Processus qui permet de créer une 1ère délimitation entre le monde interne et externe.
63
Q

Comment peut-on définir la notion de “symbolisation”?

A

Mode de représentation qui cherche à donner sens à l’expérience en l’inscrivant dans un réseau de signification propre au sujet qui prend appui sur son histoire personnelle, familiale, sociale ou encore culturelle

64
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “symbolisation”?

A

Au travers du jeu de la bobine:

  • L’enfant s’amuse donc avec une bobine attachée à une ficelle qu’il fait tomber puis ramène vers lui à plusieurs reprises
  • Cette répétition va permettre à l’enfant de répéter symboliquement un traumatisme angoissant, la séparation avec sa mère dans le but de se l’approprier et de donner un sens à cette expérience de séparation
65
Q

Comment peut-on définir la notion de “sublimation”?

A

Processus mis en évidence par Freud qui permet d’expliquer certaines activités sans rapport direct avec la sexualité, mais qui prendraient leur énergie dans la pulsion sexuelle malgré tout. Représente un mécanisme de défense qui transforme la pulsion sexuelle en un objet socialement et culturellement acceptable

66
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “sublimation”?

A

Au travers de la création artistique:
- Une illustration possible est le désir de créer de G. Widmer dont l’investissement artistique qu’il met sur la figure créatrice du Titanic et des bateaux prend appui sur un homonyme au sein de passagers du Titanic

67
Q

Comment peut-on définir la notion de “régression”?

A

La régression renvoie au passage d’un état psychique plus avancé à un stade plus archaïque. Dès lors, dans une perspective temporelle, cela renvoie au retour du sujet à des étapes dépassées de son développement

68
Q

Quelles sont les pistes possibles pour illustrer la notion de “régression”?

A

En prenant appui sur la période de l’adolescence selon la perspective freudienne

  • Le sujet va devoir construire des relations d’adulte à adultes avec son environnement
  • Ces nouvelles relations peuvent entrainer une réactivation du conflit oedipien
  • A ce stade, il y a donc le risque réel que la pulsion se réalise (neutre ou inceste)

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