C4 - Prévention Flashcards
Quelles sont les 3 phases de la prévention ?
- Sens commun/idéologie/intuition
- Fondée sur la théorie
- fondée sur données empiriques
Quels sont les 2 types d’intervention ciblée ?
Sélective - en fonction des FR du problème
Indiquée - en fonction des FR et des 1ers symptômes
Qui suis-je ? Je me caractérise par 3 phases de prévention : primaire (avant), secondaire (pendant) et tertiaire (après).
Prévention en fonction de l’évolution du problème
Qu’est-ce que la prévention-autogestion ? (5 points)
- Prévenir en anticipant quelque chose.
- Conduire sa propre vie
- Agir à l’avance pour éviter un potentiel problème/une crise
- Forme de maitrise de soi
- Prendre des précautions
Qu’est-ce que la prévention-influence ? (5 points)
- Prévenir en avertissant
- Informer à l’avance/mettre en garde
- Intervenir pour aider les gens à conduire leur propre vie
- Influence sur autrui pour leur bien-être
- Forme de protection d’autrui par l’influence
Quelles sont les 4 phases du continuum de rapports d’intervention ?
Contrôle - agir sur, imposer
Normalisation - pouvoir pour, légitimer mesures (expliquer)
Participation - pouvoir avec, conjointement (discuter, montrer)
Autogestion - appropriation du pouvoir, autonomie
Quels sont les 2 ordres de la prévention ?
prévention-influence
prévention-autogestion
Nommer 3 enjeux éthiques en prévention.
- Stigmatisation due à la participation et au dépistage
- Mensonge sur l’objectif
- Déresponsabilisation individuelle/collective
- Effets iatrogènes (encourager, entrainer à la déviance)
- Faux positifs/faux négatifs
Quelle est l’ordre de la méthodologie en prévention ? (4)
Clarification
Compréhension
Planification
Action
Pourquoi suivre une méthodologie en prévention ?
Pour éviter de faire des interventions qui ont des effets pervers.
Les 5 étapes du processus systématique de prévention ?
- Définition du problème
- Analyse du problème
- Planification de l’action
- Mise en oeuvre du programme
- Évaluation de l’action
Quelles sont les deux difficultés de la conception de programme de prévention ?
Tendance à négliger la première étape de définition du problème.
Tendance à sauter la deuxième et passer tout de suite aux moyens d’action.
V ou F : Prendre position au sujet de la problématique est recommandé en prévention.
Vrai. L’auto-réflexion permet de faire preuve de maturité et d’autonomie avant de s’engager à influencer d’autres personnes dans un sens ou un autre.
Quel est un obstacle, au niveau des valeurs, dans le processus de clarification ?
Préjugés
Valeurs dominantes
Parti pris
Quel est un obstacle, au niveau des besoins, dans le processus de clarification ?
Sens commun
connaissance médiatique
intuition
Quels sont les 3 indicateurs pour répondre aux questions de l’état réel d’une situation ou d’un enjeu ?
Qui : indicateurs sociodémographiques (population)
Quoi : Indicateurs sociosanitaires (conséquences physiques/psychologiques)
Comment : indicateur épidémiologique (modèle de consommation, profils, contextes, évolution)
Quelles sont les 2 techniques principales de recherche en prévention ? Quelles sont leurs sous-catégories respectives (6 en tout) ?
Analyse documentaire
- Recension des écrits
- Revue de presse
Enquête sur le terrain
- Sondage
- Consultation d’experts
- Observation
- Histoire de vie
Quel est le but général d’une démarche de prévention d’un problème en toxicomanie ?
Réduire le nombre de nouveaux cas d’une situation définie comme indésirable au sein d’une population définie comme à risque.
Quels sont les sous-étapes de
- Définition du problème
- Analyse du problème
- Planification de l’action
- Clarification des valeurs/besoins
- Énoncé le but général
- Identification des facteurs
- Priorisation des facteurs
- Énoncé des objectifs
- Détermination des activités
Quels sont les 3 critères permettant de déterminer les priorités dans la planification des interventions ?
faisabilité
acceptabilité
pertinence
Nommer les 3 types de cadres stratégiques.
Stratégies communicationnelles
“ “ éducatives
“ “ environnementales
Quelles sont les deux formes de stratégies communicationnelles ?
Information (factuelle-exhaustive-objective)
Persuasion (émotionnelle-réductrice-partisane)
*les 2 peuvent coexister
Quels sont limites et problèmes des stratégies communicationnelles ?
efficacité à court terme
effets contraires
confusion des genres
Quels sont les deux volets de la stratégie éducative ?
Éducation
Développement
En stratégie communicationnelle, on veut augmenter les __________________, _______________ les attitudes et _______________ sur les intentions d’action d’une population cible.
connaissances
renforcer/modifier
influencer
En stratégie éducative, on veut ______________ les _______________ personnelles d’une population cible, en lien avec __________________ ou en lien avec situation ___________________.
accroître
habiletés
usage de psychotropes
générale de vie
L’objectif de l’éducation en consommation de psychoactifs est _______________ des ___________________________ à l’usage des __________________.
acquérir
habiletés spécifiques
drogues
Par la stratégie d’éducation on cherche à _______________________________________ liées à des stratégies en contexte d’usage.
accroître les habiletés personnelles
Quelles sont les habiletés spécifiques visée par l’éducation ? Nommer 3.
Dire non à une offre de substance
Résister aux pressions des pairs
Affirmer son choix et ses valeurs relatives à la consommation
Faire un usage sécuritaire des SPA
Évaluer les risques de situations d’usage
L’objectif de développement est __________________ des _________________________.
acquérir
habiletés générales
V ou F : en développement, on vise les contextes concernant l’usage des SPA.
Faux. on vise des habiletés personnelles pouvant être utiles en général à n’importe quel moment dans la vie.
En développement, on cherche à améliorer quoi ? Nommer 3.
Résoudre des problèmes
Exprimer ses émotions/sentiments
Affirmer ses opinions/valeurs
Exercer son jugement et son pouvoir personnel
Reconnaître ses sources d’influence
Gérer le stress
V ou F : le recours à la stratégie de développement devrait précéder celle de l’éducation.
Vrai.
L’approche de réduction des méfaits a pour caractéristique centrale la _______________________________________ afin d’intégrer _______________________.
nécessité d’expérimenter
une habileté
Quelles sont les 2 formes que peuvent prendre les activités en éducation ou développement ?
Exercices individuels (travaux, répétition, expérimentation)
Exercices de groupe (travaux d’équipe, partages, jeux de rôle, débats, etc.)
Quelles sont les conditions d’efficacité en contexte d’éducation/développement ? (2)
rapport d’autorité
confiance
Les limites de cette approche (réduction méfaits) ? (2)
abus d’autorité (souci d’éthique + rigueur; respect des valeurs d’autrui)
confusion des genres (nuance dans les stratégies à adopter, différence entre communiquer au sujet d’une habileté et la mise en pratique de celle ci)
Quel est le but de la stratégie environnementale ?
Agir sur les comportements d’une pop cible en modifiant les rapports à l’environnement (où présence de SPA)
Quels sont les 2 volets de la stratégie environnementale ?
contrôle du milieu
aménagement du milieu
Quelle est la prinicpale différences entre les stratégies communicationnelles et éducatives par rapport à l’environnementale ?
les premières = influencer la demande
la seconde = l’offre
les stratégies environnementales visent une __________________ sur les _____________________.
action directe
comportements
Stratégie environnementale = Action sur __________ par la ______________ et l’___________________ de la _____________ du produit.
l’offre
restriction
encadrement
disponibilité
La stratégie environnementale se base sur un modèle beaucoup plus ___________.
législatif
Quelles sont les limites de la stratégie environnementale ?
amplification des problèmes (effets pervers)
déplacement des comportements brimés vers des pratiques plus problématiques.
Avenues d’intervention en stratégie environnementale (2).
adoption de nouvelles mesures
modification de mesures existantes.
quelles sont les conditions de la stratégie environnementale ? 3
force de dissuasion
force de conviction
formes symboliques de contrôle
L’aménagement du milieu a pour but de ______________ de nouveaux _____________ permettant de ________________ l’offre de SPA.
générer
comportements
neutraliser
quelles sont les limites de l’aménagement ?
reconnaissance
financement
acceptabilité
mobilisation
les 4 mesures de l’aménagement.
physique
communautaire
culturelle + récréative
sociale
voir tableau dernière page de ppoint 4.
:)
