C4 - M12

Question 1

De quoi résultent l’apprentissage et la mémoire ?

Answer 1

De changements plastiques qui s’effectuent au niveau des synapses dans le SNC.

Question 2

Combien y’a-t-il de cellules dans le SNC ?

Answer 2

100 milliards.

Question 3

En moyenne, combien de synapses peut faire chaque cellule avec d’autres cellules ?

Answer 3

1000 synapses en moyenne.

Question 4

Qu’est-ce que l’apprentissage ?

Answer 4

Acquisition de nouvelles informations.

Question 5

Qu’est-ce que la mémoire ?

Answer 5

Emmagasinage et retrait de l’information éventuellement.

Question 6

Qu’est-ce qu’un oubli ?

Answer 6

Une perte d’informations avec le temps.

Les mécanismes qui diminuent l’efficacité synaptique sont à la base de l’oubli.

Question 7

Où a été effectuée une grande partie des recherches sur la mémoire et l’apprentissage ?

Answer 7

Une grande partie des recherches qui ont permis de connaître les structures nerveuses impliquées dans la mémoire et l’apprentissage ainsi que les mécanismes nerveux qui sont impliqués à été faite à Montréal, à l’Institut neurologique de Montréal.

Question 8

Que permet la mémoire ?

Answer 8

Elle permet de consolider les informations dans le SNC.

Cela permet de retrancher ces informations pour permettre l’exécution efficace de certains comportements, autant cognitifs que sensorimoteur.

Question 9

Quelles sont les deux différents types de catégories de mémoire au niveau qualitatif ?

Answer 9

Les mémoires déclaratives ou épisodiques.

Les mémoires non déclaratives ou exécutoires.

Question 10

Que sont les mémoires déclaratives ou épisodiques ?

Answer 10

Ce sont des mémoires disponibles à la conscience qui peuvent être exprimées, en général, sous forme de mots.

La formation est rapide, mais l’oubli peut se faire rapidement aussi.

Ex. : se souvenir d’un numéro de téléphone, d’un visage, d’un incident.

Question 11

Qu’est-ce que la mémoire non déclarative ou exécutoire ?

Answer 11

Comportements qu’on effectue de façon automatique/réflexe.

Le stockage de ces informations n’est pas nécessairement disponible à la conscience.

Avec l’habitude, il y aura une association de stimulus-réponse. Ce type de mémoire demande beaucoup de répétition, mais risque moins de disparaitre avec le temps.

Ex. : nager, faire du vélo, jouer d’un instrument

Question 12

Comparaison entre les deux mémoires

Compare les deux types de mémoire.

Answer 12

Déclarative :
* Accessible à la conscience
* Épisodes de la vie quotidienne
* Mots
* Événements historiques
* Stockés par des mécanismes particuliers dans le cerveau
* Plus d’informations sur les mécanismes neuronaux

Non déclarative :
* Habiletés motrices
* Habitudes à résoudre un casse-tête
* Stockés par des mécanismes particuliers dans le SNC
* Peu d’informations sur les mécanismes neuronaux

Question 13

Les types de mémoires

Que veut-ton dire lorsqu’on parle de catégorie temporelle au niveau de la mémoire ?

Answer 13

Combien de temps cette mémoire perdurera dans le cerveau.

Ex. : la mémoire immédiate (soit dans le sens du présent) ne sera pas stockée à long terme dans le cerveau.

Question 14

À quelle mémoire la mémoire immédiate donne-t-elle naissance ?

Answer 14

Elle donne naissance à la mémoire à court terme ou à la mémoire de travail.

Elle dure de quelques secondes à quelques minutes.

Question 15

Combien de temps dure la mémoire intermédiaire ?

Answer 15

Elle dure quelques heures.

Elle demande une révision continuelle au niveau du cerveau et implique également plusieurs régions du cerveau en ce qui concerne leur consolidation.

Question 16

Comment se crée la mémoire à long terme ?

Answer 16

Elle se crée lorsqu’il y a une consolidation de la mémoire intermédiaire.

Cette mémoire intermédiaire passe à une mémoire à plus long terme qui dure des jours ou des années.

La mémoire à long terme emmagasinée dans le cerveau grâce à des mécanismes qui modifient la transmission synaptique.

Question 17

Quelles sont les mémoires qui ont le potentiel d’être oubliées ?

Answer 17

Les mémoires consolidées dans le système nerveux, soit à court-moyen-long terme.

Elles ont toutes le potentiel d’être oubliées.

Question 18

Est-il possible de faire passer la mémoire immédiate à la mémoire à long terme ?

Answer 18

Oui, des mécanismes peuvent permettre ce processus.

Ex. : être impliqué dans un accident peut se transposer directement dans la mémoire à long terme et tu vas te souvenir de l’accident toute ta vie.

Question 19

Qu’a découvert le Dr. Miller ?

Answer 19

Il a découvert que l‘hippocampe (structure médiane du lobe temporal) est très impliqué dans la consolidation des mémoires (grâce à un patient - Henry Molaison).

A permis de comprendre que l’hippocampe est en fait un centre nerveux très important pour consolider de nouvelles mémoires.

Question 20

Quelle opération a subi Henry Molaison et quels ont été les impacts ?

Answer 20

On lui a enlevé toute la part médiane du lobe temporal.

Il était incapable de consolider de nouvelles mémoires et incapable de se souvenir d’événements de la vie quotidienne.

Question 21

Quel est le cheminement des différentes informations dans le cortex cérébral pour permettre de stocker les mémoires à l’intérieur du cerveau ?

Answer 21

1. L’information arrive d’abord du cortex.
2. Elle est ensuite acheminée dans une série de structures qui part du cortex parahippocampique et qui se rend jusqu’à l’hippocampe.
3. Quand l’information est intégrée dans l’hippocampe, elle est envoyée au niveau du thalamus.
4. Du thalamus, l’information va se rendre à tous les niveaux du cortex.

Question 22

Qu’est-ce que le thalamus ?

Answer 22

Une région de relai pour les informations corticales.

Question 23

Que permet l’hippocampe ?

Answer 23

La consolidation des mémoires à l’intérieur du cerveau.

Des études (IRM) montrent que la région de l’hippocampe s’active considérablement dans les tâches où les humains doivent mémoriser des informations.

Elle joue un rôle primordial dans les fontions de mémoire.

Question 24

Comment les études sur les animaux (rats et lait) montrent l’importance de l’hippocampe pour la mémoire ?

Answer 24

Les rats/souris sont plongés dans un bain de lait où il y a une plateforme cachée sur laquelle l’animal peut se reposer.

Dans les premiers essais, l’animal va explorer le bain et finira par trouver la plateforme. Après 20 essais, l’animal va apprendre où la plateforme est située et utilisera des repères extérieurs pour la trouver.

S’il y a des lésions au niveau de l’hippocampe, même après plusieurs essais, l’animal prendra toujours le même temps pour trouver la plateforme. Sans lésion, le temps pour trouver la plateforme diminue considérablement après chaque essai.

Une lésion de l’hippocampe empêcher donc d’encoder de nouvelles mémoires.

Question 24

Que peut-on mettre en évidence en utilisant un modèle animal (rat) pour étudier le substrat physiologique responsable de la mémoire ?

Answer 24

Des changements prolongés dans la force de transmission synaptique.

Ils ont démontré qu’il y a des mécanismes de plasticité synaptique qui sont de longue durée.

Ces changements dans l’efficacité de la transmission synaptique pouvaient même durer plusieurs semaines chez l’animal (rat).

Question 25

De quoi sont responsables les changements dans la transmission synaptique ?

Answer 25

De la mémoire.

La transmission synaptique est augmentée pour permettre de potentialiser l’action de certaines synapses au détriment de d’autres.

Question 26

Qu’est-ce que la potentialisation de la transmission synoptique à long terme ?

Answer 26

Ce sont des changements de transmission synaptiques, qui sont des changements à long terme.

Question 27

Dans quelle partie du cerveau étudie-t-on la potentialisation de la transmission synoptique à long terme ?

Answer 27

Dans l’hippocampe.

Il est possible de couper le tissu nerveux et de créer une tranche de la part de l’hippocampe qui mesure environ 3/10mm d’épaisseur.

Si la tranche est exposée à une solution physiologique (plasma oxygéné), elle peut rester en vie durant plusieurs heures.

Il est donc possible d’étudier la transmission synaptique et les changements dans cette transmission.

Question 28

Que se passe-t-il si on stimule intensément les synapses au niveau des dendrites des cellules de l’hippocampe ?

Answer 28

Ce qu’on stimule sont en fait les neurones pyramidaux.

Ils sont des neurones de la région CA1 qui est une sous-section de l’hippocampe.

En stimulant intensément ces neurones avec une stimulation à haute fréquence (SHF), une voie synaptique s’ouvre et on s’aperçoit qu’on peut potentialiser les réponses synaptiques à long terme.

Question 29

Que vont montrer les réponses post-synaptiques excitatrices ?

Answer 29

Une augmentation considérable de leur amplitude après une stimulation de haute fréquence.

La stimulation contrôle ici et là la réponse à la stimulation (?).

Après avoir intensément stimulé la voie synaptique, l’amplitude de la réponse augmente.

Question 30

En plus de montrer des augmentations dans l’intensité de la réponse synaptique, que se passe-t-il également au niveau de la cellule nerveuse ?

Answer 30

Des changements morphologiques.

De nouvelles épines dendritiques viendront s’ajouter sur les dendrites.

Ces épines sont à la base de l’apprentissage et de la mémoire.

Question 31

Quel serait le substrat des changements qui surviennent lors de l’apprentissage ?

Answer 31

La plasticité synaptique.