C06 - Partie 4 - débats contemporains Flashcards
Que représentent les distances inter-classes ?
des différences sociales et économiques entre des classes sociales différentes.
Qu’est-ce que la moyennisation selon Henri Mendras ? À quelle période a-t-on pu observer ce phénomène ?
Processus de constitution d’une vaste classe moyenne, réduisant les positions extrêmes et rapprochant les niveaux de vie et les modes de vie, on a observé ce phénomène durant les 30 glorieuses.
Quels en sont les principaux facteurs explicatifs ?
réduction des inégalités économiques : grâce aux 30 glorieuses, redistribution mise en œuvre par l’Etat.
changement de structure socioprofessionnelle: salarisation, + qualification (+ de cadres et PI/ouvriers).
massification scolaire : les lois vont ouvrir l’école à tous, mobilité sociale devient possible => convergence modes de vie et valeurs.
Que représentent les distances intra-classes ? Comment ont-elles évolué ?
distances intra-classe = inégalités entre les individus d’une même classe. Elles sont en augmentation.
Comment peut-on définir l’identification subjective à un groupe social ? Qu’est-ce qui la caractérise aujourd’hui ?
fait qu’un individu a le sentiment d’appartenir à un groupe. Les caractéristiques sont le recul des identités de classe et l’augmentation du sentiment d’appartenir à la classe moyenne.
Comment peut-on définir le processus d’individualisation ?
Processus qui mène les individus vers l’autonomie et l’indépendance vis-à-vis de leur groupe d’appartenance.
Montrez, à l’aide d’exemples que l’on observe aujourd’hui une multiplication des facteurs d’individualisation.
- Rapport au travail = management centré sur le projet individuel
- Rapport au politique = + militantisme - centré sur les syndicats et les partis
- Rapport famille = Recherche d’un épanouissement individuel
- Rapport au religieux = Relation + personnelle au croyances, l’autorité des églises s’affaiblît
Que représentent les rapports sociaux de genre ?
Rapports de domination ou de pouvoir entre les sexes dans toutes les sphères de la vie sociale. (travail, politique, familial ou religieux)
Montrez qu’il convient de les articuler avec les rapports de classes.
parallélisme lutte des classes/lutte des genres (inégalités objectives, exploitation-domination, sentiment d’appartenance, défense des intérêts du groupe)
besoin d’une analyse qui imbrique classe et genre (femme cadre)
Quels sont les trois arguments qui démontrent que malgré tout, les classes sociales restent pertinentes aujourd’hui ?
Rapports de domination entre les classes (selon P. Bourdieu)
Les ouvriers et les employés forment une vaste classe populaire
La bourgeoisie : une vaste classe en soi et une classe pour soi
