bruner Flashcards
Bruner é considerado pai da
Psicologia Cogntiva
o aprendizado é um processo
ativo
-> de associação e construção
aprendizes constroem novas ideias, ou
conceitos, baseados em seus conhecimentos
passados e atuais
a aprendizagem se relaciona com os processos de
- a seleção de informação,
- geração de proposições,
- simplificação,
- tomada de decisões,
- construção e verificação de hipóteses.
para ele, a descoberta…
não se limita a apenas o encontro de
coisas novas, mas preferencialmente, inclui nesta
estratégia todas as formas de busca de conhecimentos
pelo próprio(a) estudante
o desenvolvimento intelectual depende da
maturação para representação e integração
a maturação para representação depende do
nível de
amadurecimento do(a) estudante e varia com o
crescimento, através de refinamentos constantes
fator essencial para a aprendizagem
estrutura cognitiva
quais são os três modos de representação
- Representação ativa
- Representação icônica (ou visual)
- Representação simbólica
qual a idade das pessoas na representação ativa
de 0 a 3 anos
qual a idade das pessoas na representação icônica
de 3 a 10 anos
qual a idade das pessoas na representação simbólica
de 10 anos em diante
principais características da representação ativa
- respostas motoras
- ação como forma de representação da realidade
- aprendizagem de respostas e hábitos
- aprende através da manipulação de objetos (toca, manipula, desloca)
principais características da representação icônica
- memória visual mais desenvolvida, concreta e específica
- recurso a imagens sistematizadora
- capacidade de reprodução de imagens, ainda sem transposição
- propriedades exteriores são fixadas através das imagens.
principais características da representação simbólica
- linguagem como forma de representação da realidade
- entende frases e conceitos abstratos
- a criança começa a ser capaz de
representar a realidade através de uma linguagem simbólica, de caráter abstrato e sem uma dependência direta da realidade
quais são os 4 princípios para promover a aprendizagem
- motivação
- estrutura
- sequência
- reforço
o que é a motivação
a aprendizagem e a resolução de
problemas demandam a análise de distintas alternativas - ativação, mantimento e direção.
- Ativação: o(a) professor(a) pode propor o problema ao nível de dificuldades que o(a) estudante possa buscar resposta.
- Mantimento: deve-se manter o ritmo do(a) estudante na resolução de uma atividade.
- Direção: os(as) estudantes devem ser direcionados para atingir uma meta e ter meios para alcançá-la.
o que é a estrutura
trata-se da estruturação, em que é possível ensinar qualquer assunto a qualquer criança, basta que para isso se formule questionamentos adequados a seu grau de entendimento;
Se apresenta como modo de apresentação, economia e
poder explicativo.
O modo de apresentação refere-se a forma como o(a) docente apresenta ou comunica a informação que deve se ajustar ao nível de experiência dos(as) estudantes.
o que é a sequência
O conhecimento deve ser sequencial
respeitando o modo de apresentação (ativa, icônica, simbólica), deixando possibilidades para explorar as alternativas. Deve-se especificar ao aprendiz antes de seu início o nível de incerteza do material
o que é o reforço
(feed-back da ação): o reforço do que foi
aprendido dar-se-á em criar condições para resolver um problema de outras maneiras.
