Boucle d’apprentissage expérientiel Kolb

Question 1

Qu’est-ce la Boucle d’apprentissage expérientiel Kolb + 4 phases ARCT

Answer 1

Processus d’apprentissage par l’action, amene la personne a identifier une émotion sur son vécu et a apprendre…
Retombée de changement de valeur et de représentation.
Action
Réflexion
Conceptualisation
Transfert

Question 2

Explique moi l’Étape d’Action

Answer 2

 But : Faire sortir la personne de sa zone de confort, créer un déséquilibre.
Ex : 1er déséquilibre dans sa vie = marcher.
 Faut amener la personne à sortir de sa zone de confort soit qu’elle soit en zone d’inconfort avec soutien.
 Importance de bien connaitre le groupe pour différencier le « bon » déséquilibre pour chacun.
 Il s’agit d’un PAD ( Processus adaptatif) et d’un PEX ( Processus expérienciel)

Question 3

Explique moi l’Étape de Réflexion

Answer 3

 Comment les participants ont perçus l’action,
 Ouvre une réflexion sur l’action,
 On initie et mène la réflexion mais NE PAS faire les liens à la place de..

Question 4

Explique moi l’Étape de Conceptualisation

Answer 4

 Amène la réflexion plus loin.
 Analyse des comportements, est-ce que c’est généralisable,
 Ex : Gestion des émotions, Est-ce que c’est transférable dans une nouvelle action.

Question 5

Explique moi l’Étape de Transfert

Answer 5

 Qu’est-ce qu’on veut mettre en place pour changer les comportements et les appliquer dans une nouvelle situation.

Question 6

Parle moi des Avantages de l’apprentissage expérientiel

Answer 6

les appliquer dans une nouvelle situation.
Avantages :
 Sortir de la zone de confort
 Mise en action concrète
 Personnes impliquées dans le processus d’apprentissage,
 Logique autodéterminante, autogestion
 Donne une possibilité aux participants de faire une réflexion sur les problématiques / Enjeux, comportements / Stratégies à mettre en place. Pas seulement activité, activité c’est le prétexte
 Groupe devient partenaire de l’intervention.
 Rôle de intervenant = facilitateur ( facilite un processus de compréhension et de mise en sens)

Question 7

Parle moi des Inconvénient de l’apprentissage expérientiel

Answer 7

 Bien jauger la charge expérientielle,
 Dépend de sa disponibilité à s’impliquer dans la démarche,
 Réflexion, transferts,
 Limites personnelles constantes,
 Limites de temps pr la mise en place,

Question 8

Qu’est-ce que le concept d’utilisation

Answer 8

 Faire de l’utilisation = réfléchis. Selon l’expérientiel pour apprendre de nos erreurs ….
 Ont réfléchis l’activité au préalable pour faire de l’utilisation
 Il faut utiliser le comportement pour FAIRE FAIRE DU SENS,
 En planifiant une activité assez forte pour générer kke chose, sa pourrait émerger, on peut faire de l’utilisation émergente dans l’action ou planifier d’avance.
 Ex une activité génère des émotions, kkchose de marquant,
 Nos animations seront de l’utilisation planifiée porté sur un événement, une activité réelle pour faire faire du sens, planifier et réfléchis qui génère du déséquilibre et des comportements.
((Ex la tige ( utilisation avait des fins pédagogique, reflet, identifier des comportements) Activité qui génère déséquilibre planifier à l’avance ex : partie de soccer planifier les équipe, les contrainte ex attacher 2 personnes.. ))
Activ fait partie dune macroséquence

Question 9

Qu’est-ce qu’un brise glace

Answer 9

Activité de début / courte / introduis le sujet / briser les tensions / faite au début vs à la fin de groupe n’aura pas la même intention.
- Début : zone de confort, explorer dynamique, profil des membres,
- Milieu : Ou on en est, comment les membres se sentent, échange, faire parler, quelle dynamique, posture accueil, mettre la table pour gérer les tensions
- Fin : Mettre la table sur une ambiance, préparer la fin,