bloc 2

Question 1

définition de l’apprentissage

Answer 1

toute modification relativement durable du comportement et des processus mentaux qui résulte de l’expérience ou de l’exercice

Question 2

étapes du conditionnement classique

Answer 2

avant: définir le SN, le SI et la RI au SI
pendant: SN suivi du SI amené RI
après: SC (auparavant SN) amène une RC

Question 3

conditionnement d’ordre supérieur

Answer 3

dans une procédure de conditionnement classique, phase dans laquelle on utilise comme SI un stimulus dont le pouvoir déclencheur a été acquis lors d’une procédure de conditionnement antérieure (SI était un SN avant) et le SN1 n’est pas similaire au SN2

Question 4

c’est quoi l’extinction (classique)

Answer 4

disparition graduelle de la réponse conditionnelle devant le stimulus conditionnel suite à l’absence répétée du stimulus inconditionnel

Question 5

c’est quoi le recouvrement spontané (classique)

Answer 5

réapparition d’une réponse précédemment éteinte qui survient lorsque, après une période de délai, on présente de nouveau le stimulus conditionnel

Question 6

généralisation (classique)

Answer 6

tendance d’une réponse conditionnelle à se manifester en réaction à des stimuli qui ressemblent au stimulus conditionnel (stimulus similaire)

Question 7

discrimination (classique)

Answer 7

phénomène selon lequel on amène un organisme à ne répondre qu’à un stimulus conditionnel déterminé et non à un autre qui lui ressemble

Question 8

principes favorisant le conditionnement classique

Answer 8

-intervalle idéal d’environ 0,5 seconde du sn avant le si
-fiabilité du sn
-répétition de l’association
-intensité de la ri au si

Question 9

définition du conditionnement opérant

Answer 9

forme d’apprentissage dans laquelle un organisme est amené à modifier son comportement en fonction de ce qui survient après que le comportement a été manifesté

Question 10

types de conséquence du conditionnement opérant

Answer 10

renforcement positif, renforcement négatif, punition positive, punition négative

Question 11

quelle conséquence est la plus efficace?

Answer 11

renforcement

Question 12

différence entre conséquence positive et négative

Answer 12

positive: ajout d’un stimulus
négative: retrait d’un stimulus

Question 13

Questions du conditionnement opérant

Answer 13

1-quelle cpt entraîne quelle conséquence
2-agreable ou désagréable
3-cpt va augmenter ou diminuer
4-ajout ou retrait
5-conclusion

Question 14

technique du façonnement

Answer 14

renforcement par approximation successives des cpt se rapprochant de plus en plus au cpt cible

Question 15

quels sont les programmes de renforcement

Answer 15

continu: chaque fois qu’il fournit la réponse que l’on attend de lui
intermittent: seulement pour certaines occurrences de la réponse (parfois)

Question 16

avantage du renforcement continu

Answer 16

rapidité dapprentissage

Question 17

avantage du renforcement intermittent

Answer 17

durabilité du cpt

Question 18

principes à suivre pour la punition (4)/ favorise le renforcement

Answer 18

-moment bien choisis (pas 2 heures après)
-intensité (relative au cpt)
-répétition (cohérente)
-intention réelle

Question 19

généralisation conditionnement opérant

Answer 19

tendance d’un cpt appris à se manifester lorsqu’un organisme se trouve dans une situation semblable à celle où serait fait l’apprentissage initial

Question 20

discrimination opérant

Answer 20

phénomène selon lequel on amène un organisme à ne répondre qu’à un stimulus discriminatif déterminé et non à un autre qui lui ressemble

Question 21

stimulus discriminatif

Answer 21

stimulus à la suite duquel une réponse déterminée sera renforcé

Question 22

extinction opérant

Answer 22

disparition graduelle d’une réponse due au fait que cette dernière n’est plus renforcée

Question 23

recouvrement spontané opérant

Answer 23

réapparition d’une réponse précédemment éteint qui survient lorsque après une période de délai on place de nouveau l’organisme dans la situation où il avait appris la réponse