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French 102 > Bio > Flashcards

Bio Flashcards

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1
Q

Généalogie d’une espèce ou d’un groupe d’espèces

A

Phylogenèse

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Q

Discipline qui vise la classification des organismes et à déterminer leurs liens évolutifs

A

Systématique

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3
Q

Science qui a pour objet de nommer et classifier les espèces

A

Taxonomie ou taxinomie

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4
Q

Les eucaryotes font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Domaine

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5
Q

Les animaux font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Règne

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6
Q

Les cordés font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Embranchement

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7
Q

Les mammifères font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Classe

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8
Q

Les carnivores font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Ordre

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9
Q

Les félidés font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Famille

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10
Q

Les lynx font partie de quel échelon dans la taxonomie

A

Genre

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11
Q

Le canadensis venant du lynx canadensis vient de quel échelon dans la taxonomie

A

Espèce

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12
Q

Truc pour connaître les différents échelons de la taxonomie

A

DR. ECOFaGE

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13
Q

La nomenclature pour nommer un organisme se fait comment?

A

Genre et espèce (le tout sous-lignée ou l’espèce en italique) Majuscule pour le genre minuscule pour l’espèce.

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14
Q

Les 3 grands domaines

A

Archées (archéobactéries), Bactéries, Eucaryote

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15
Q

Quels domaines sont tous les deux des procaryotes

A

Archées et bactéries

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16
Q

Principaux règnes des archées

A

Subdivisés en nombreux groupes (selon leurs propriétés métaboliques)

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17
Q

Principaux règnes des bactéries

A

Subdivisée en de nombreux groupe

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18
Q

Principaux règnes pour les eucaryotes

A
  1. Anciennement protistes, maintenant subdivisée en de nombreux règnes
  2. Eumycètes
  3. Végétaux
  4. Animaux
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19
Q

Taille des archées et des bactéries

A

1 à 5 nanomètres

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20
Q

Domaine ayant des génomes circulaires et plus petit que les eucaryotes

A

Archées et bactéries

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21
Q

Mode de reproduction des archées et des bactéries

A

Reproduction par scissiparité (asexué et produit des clones)

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22
Q

Paroi cellulaire des archées et des bactéries

A

Peptidoglycane

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23
Q

Domaine essentiels à la base de plusieurs chaînes alimentaires

A

Archées et bactéries

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24
Q

Minorité des procaryotes

A

Archées

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25
Q

Majorité des procaryotes

A

Bactéries

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26
Q

Sont les premiers vivants

A

Archées

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27
Q

Ont un ancêtre commun avec les eucaryotes

A

Archées

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28
Q

Domaine qui peuvent vivre dans des milieux extrêmes et sans oxygène (salinité élevée, température haute, acidité élevée, marais et produise méthane)

A

Archées

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29
Q

Aucun n’est pathogène

A

Archées

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30
Q

Occupe toute les niches écologiques

A

Bactéries

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31
Q

Très peu sont pathogène (un verre dans une piscine olympique)

A

Bactéries

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32
Q

Les premiers eucaryotes

A

Les protistes

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33
Q

Théorie qui dit qu’il a eu une formation de membranes internes par invagination ayant donné naissance au réseau intercellulaire de membrane (réticulum endoplasmiques rugueux)

A

Origine autogène

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34
Q

Théorie qui dit qu’il y aurait eu la phagocytose d’une bactérie hétérotrophe aérobie ayant donné naissance à la mitochondrie et, pour les cellules végétales seulement, phagocytose d’une deuxième bactéries autotrophe ayant donné naissance au chloroplaste

A

Origine endosymbionte

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35
Q

Permet une meilleure division du travail dans la cellule grâce à la formation des organites

A

Compartimentation cellulaire

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36
Q

À partir des algues: permet une spécialisation des cellules pour former des tissus qui accomplissent des fonctions précises dans l’organisme

A

Organisation pluricellulaire

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37
Q

Caractéristiques des eumycetes

A

Composés de cellules eucaryotes
Structure relativement complexe
Paroi cellulaire composé de chitine
Alimentation par absorption
Organismes hétérotrophes
Polysaccharides de réserve: glycogène
Généralement pluricellulaires (sauf levure)

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38
Q

Eumycètes utiliser dans le domaine commercial

A

Moisissure et Levure

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39
Q

Les ____ ont donné naissance au végétaux

A

Algues vertes

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40
Q

Caractéristiques des végétaux

A

Composés de cellules eucaryotes avec paroi cellulosique
Pluricellulaires
Type de nutrition: autotrophie (photosynthèse)
Polysaccharide de reserve: amidon

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41
Q

Les 4 grands groupe de végétaux terrestres

A

Invasculaire
Vasculaire sans graine
Vasculaire à graine nue
Vasculaire à graine protégée

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42
Q

Groupe qui doit apprendre comment lutter contre la dessiccation (évaporation) et les échanges gazeux dans le milieu aérien

A

Invasculaire

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43
Q

Adaptation des Invasculaire

A

Cuticule cireuse et stomates

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44
Q

Caractéristiques particulières des Invasculaires

A

Colonise la terre ferme
Dépendance au milieu aquatique (car gamètes mâles avec flagelle et absence de tissus conducteur pour la sève)
Absence de tissus pour lutter contre la gravité

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45
Q

Deux défis: Doivent apprendre comment transporter des nutriments et soutenir leur tissu.

A

Vasculaire sans graine

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46
Q

Deux adaptations: création de tissus vasculaires et de lignine

A

Vasculaire sans graine

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47
Q

Caractéristiques particulières des vasculaires sans graine

A

Développement de deux réseaux important pour leur survie (réseau souterrain: absorbe eau et nutriments) (réseau aérien: CO2+lumière transformation des nutriments par feuilles et tiges)

Invention du tissu vasculaire:(phloème: transport de la sève élaboré partout dans la plante)
Xylème: Transport de la sève brute (eaux et minéraux des racine vers les feuilles
Dépendance au milieu aquatique (ou humide et marécageux), car gamètes mâles avec flagelle

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48
Q

Sous groupes des vasculaires à graines

A

-Gymnospermes (plante à graine nue comprenant les conifères)

-Angiospermes (plantes à fleurs et à graines protégées par un fruit)

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49
Q

Défis: Dispersion des gamètes en milieu aérien (disparition du gamète flagellé)

Protection de l’embryon contre la dessiccation

A

Vasculaires à graines

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50
Q

Adaptation: pollen, graines

A

Vasculaires à graines

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51
Q

Partie extérieur de la graine

A

Tégument

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52
Q

Partie intérieure de la graine qui n’est pas le noyau

A

Réserve de nourriture

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53
Q

Noyau de la graine

A

Embryon

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54
Q

La graine n’est toutefois pas protégées par un fruit, d’où l’appellation «graines nues»

A

Gymnosperme

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55
Q

Presence de feuilles réduites (aiguilles), de cônes («cocottes», soit les organes reproducteur)

A

Gymnosperme

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56
Q

Pas de perte massive des feuilles (aiguilles) durant l’automne

A

Gymnosperme

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57
Q

Pollinisation par le vent (hasardeuse)

A

Gymnosperme

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58
Q

Apparition de la fleur, un organe reproducteur complexe dont les couleurs et les nectaires servent attirer les animaux pollinisateurs, donc à garantir la dispersion des gamètes mâles (pollen). Beaucoup moins hasardeux

A

Angiosperme

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59
Q

Une fois la fécondation effectuée, l’ovaire à l’intérieur de la fleur s’épaissit et devient un fruit, servant à protéger la graine

A

Angiosperme

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60
Q

Une fois le fruit mûr, son odeur, sa couleur et sa saveur incite les animaux à le consommer. Ces derniers se déplaceront ensuite loin de la plante et les graines seront dispersées grâce aux excréments des animaux

A

Angiosperme

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61
Q

Domaine du règne des animaux

A

Eucaryotes

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62
Q

Caractéristiques du règne des animaux

A

Cellules: eucaryotes sans paroi cellulaire
Pluricellulaires
Hétérotrophie
Digestion interne pour la plupart
Polysaccaride de réserve: glycogène
Spécialisation des cellules: apparitions cellules nerveuses et musculaires
Reproduction sexuée
Développement: stade bastula et ensuite étape de gastrulation pour mise en place de tissus embryonnaires

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63
Q

Stades du développement embryonnaire

A

Zygote
Stade à 8 cellules
Blastula
Gastrulation

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64
Q

Type d’organisation qui permet la distinction des différents embranchements chez les animaux

A

-La symétrie (absente ou présente, radiaire ou bilatérale)
-les tissus (absence ou présence de vrais tissus, Nombre de feuillets embryonnaires)
-les cavités corporelles (Acoelomates, pseudocoelomates ou coelomates)
-le mode de développement embryonnaire

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65
Q

Qu’est-ce qui est due à l’élaboration des tissus lors du développement embryonnaire

A

La symétrie

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66
Q

Quel embranchement animal est à l’exception de la symétrie

A

Les porifères (éponges)

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67
Q

Pôle oral et anal mais pas de gauche ni de droite (seul embranchement: Cnidaires) pour les animaux peu mobile

A

Symétrie Radiaire

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68
Q

Présente face dorsale et ventrale têtes et queue (tous les autres embranchements) pour animaux actifs

A

Symétrie bilatérale

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69
Q

Absence de vrais tissus (cellules non regroupées en tissus fonctionnels). Seul embranchement: Porifères

A

Parazoaires

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70
Q

Présence de vrais tissus spécialisés (cellules différenciées et regroupées pour accomplir différentes fonctions telle la contraction musculaire, ect. : Tous les autres embranchements du règne animal

A

Eumétazoaires

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71
Q

Organismes dont seules deux lignées de cellules souche forment l’éctoderme et l’endoderme

A

Organismes diploblastiques

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72
Q

Tissu dont les cellules se différencieront pour donner naissance aux systèmes nerveux

A

L’éctoderme

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73
Q

Tissu dont les cellules se différencieront pour donner naissance au système digestif + glandes annexes (foie, pancréas)

A

L’endoderme

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74
Q

Organismes dont une troisième lignée de cellules souches apparaît: le mésoderme

A

Organismes triploblastiques

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75
Q

Tissu situé entre l’endoderme et l’éctoderme, et dont les cellules se différencieront pour donner naissance aux muscles, os et système circulatoire et excréteur.

A

Le mésoderme

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76
Q

Cavité présente complètement entourée de tissus provenant du mésoderme: Mollusques, annélides, Arthropodes, Echinoderme et cordés

A

Coelomate

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77
Q

Cavité présente, mais pas entourée complètement de tissus provenant du mésoderme
Nématodes (verres ronds)

A

Pseudocoelomate

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78
Q

Pas de cavité, mésoderme rempli de tissus (plathelminthes) vers plats

A

Acoelomate

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79
Q

Avantages d’avoir un ceolome

A

Protection des organes et amortissement des chocs
Mouvements plus libres (les organes internes + indépendants des mouvements des organes externes et vice-versa)
Chez les coelomates à corps mou= sert de base au mouvement
Croissance des organes et prise d’expansion (grossesse)

80
Q

Tous les coelomates à l’études

A

Echinodermes, Cordés, mollusques, annélides, arthropodes.

81
Q

Tout les acoelomates à l’étude

A

Plathelminthes

82
Q

Tout les pseudocoelomates à l’étude

A

Nématodes

83
Q

L’aspect d’un individu qu’on peut décrire selon certaines caractéristiques. Par exemple, le ________ de la couleur des cheveux peut être décrit comme blonds, bruns, roux, noirs, ect

A

Le caractère

84
Q

Le _____ est l’unité biologique de l’hérédité. Chaque ____ code pour une protéine particulière. Sont situés à un endroit bien défini d’un chromosome particulier, appelé locus. L’ensemble des ___ contenu dans les chromosomes d’un individu consiste son génome.

A

Le gène

85
Q

Forme possible d’un même gène

A

Allèles

86
Q

Allèles différents sur chromosomes homologues

A

Hétérozygotes

87
Q

Allèles identiques sur chromosomes homologues

A

Homozygotes

88
Q

Ensemble d’allèles

A

Génotype

89
Q

Manifestation de l’ensemble des allèles

A

Phénotype

90
Q

Révélée le génotype d’un organisme qui exprime un phénotype dominant

A

Croisement de contrôle

91
Q

Certains gènes sont régis par plus de deux allèles. C’est le cas des groupes sanguins où l’on retrouve trois allèles différents

A

Polyallélisme

92
Q

Lorsque les deux allèles en présence s’expriment complètement toutes les deux dans le phénotype lorsqu’elles font partie du même génotype.

A

Codominance

93
Q

Lorsqu’un gène produit plusieurs effets phénotypiques

A

Pléiotropie

94
Q

Lorsque deux gènes ou plus exercent un effet cumulatif sur un même phénotype (inverse de la pléiotropie)

A

Polygénie

95
Q

Lorsqu’un gène empêche totalement ou partiellement l’expression phénotypique d’un autre gène situé sur un autre locus

A

Épistasie

96
Q

Vrai ou faux: le phénotype peut dépendre à la fois des gènes et de l’environnement

A

Vrai

97
Q

Comment est appelé la 23e paire de chromosomes

A

Les hétérochromosomes (XX et XY)

98
Q

Un seul allèle pour un gène donné

A

Hemizygote

99
Q

Gène situé sur le chromosome Y

A

gène holandrique

100
Q

Première hypothèse de l’origine de la vie

A

Génération spontanée

101
Q

Hypothèse dont laquelle on dit que la vie apparaît de matière inanimée

A

Génération spontanée

102
Q

Qui affirma que la vie provient des germes déjà présents dans l’air

A

Louis Pasteur

103
Q

La deuxième hypothèse de l’origine de la vie

A

Biogenèse

104
Q

Hypothèse qui dit que la vie ne peut naître que de la vie

A

La biogenèse

105
Q

Troisième hypothèse de l’origine de la vie

A

Abiogenèse

106
Q

Hypothèse qui dit que la vie est initialement venue de matière inorganique

A

Abiogenèse

107
Q

Etape de l’abiogenèse prouvé par Haldane et Oparin

A

Synthèse organique grace aux conditions de l’atmosphère primitive

108
Q

Étape de l’abiogenèse dans laquelle grâce à la foudre des bases azotées se seraient formées

A

La synthèse organique grâce aux conditions de l’atmosphère primitive

109
Q

Suite à l’expérience de Miller et Urey qu’elle bases azotée on il obtenu

A

Acide aminé, ribose, lipides ect.

110
Q

Étape dans laquelle on dit que l’eau se serait évaporée et grace à l’’énergie dans l’évaporation cela aurait créé des polymères. (Grace aux volcans et sources hydrothermales)

A

Polymérisation

111
Q

Etape de l’abiogenèse dans laquelle ont dit que les polymères formés par la polymérisation se seraient ensuite agrégés pour former des protocellules, des gouttelettes ou vésicules

A

Formation de protocellules

112
Q

Suite à une expérience réalisée avec des liposomes que fut remarqué

A

Ils étaient capable de se reproduire, de modifier leur volumes, d’avoir une perméabilité sélective et ainsi d’avoir une activité électrique et métabolique rudimentaire.

113
Q

Étape dans l’abiogenèse ou les molécules sont maintenant capable d’autoréplication

A

Apparition des premiers organismes vivants

114
Q

L’ARN apparaît à quel étape de l’abiogenèse

A

L’apparition des premiers organismes vivants

115
Q

Avantages des protocellules ayant l’ARN

A

Capacité de s’autorépliquer
Contrôle certaines réactions chimiques
Conserves les informations par rapport à la synthèse des protéines

116
Q

Avantages de l’ARN d’être dans les protocellules

A

Benefits d’une coopération avec les molécules à l’intérieur de la protocellules

117
Q

Une fois les trois grandes fonction du vivant les protocellules deviennent des quoi

A

Procaryotes

118
Q

Première génération des procaryotes

A

Hétérotrophes fermenteurs

119
Q

Caractéristiques des hétérotrophes fermenteurs

A

Produisent leur énergie par fermentation à partir de la matière organique présente dans la soupe primitive

120
Q

Définition de fermenteurs

A

Organismes produisant son énergie sans utiliser l’oxygène

121
Q

Deuxième génération de procaryotes

A

Autotrophes fermenteurs

122
Q

Caractéristiques des autotrophes fermenteurs

A

Cyanobacteries capables de faire de la photosynthèse
A entraîné l’apparition d’oxygène dans l’eau ainsi que dans l’atmosphère

123
Q

Troisième génération des procaryotes

A

Autotrophes et hétérotrophes aérobies

124
Q

Caractéristiques des autotrophes et hétérotrophes aérobie

A

Procaryotes capables d’utiliser l’oxygène pour produire leur énergie (respiration cellulaire)

125
Q

Définition de aérobie

A

Organisme produisant son énergie (ATP) à l’aide d’oxygène

126
Q

Théorie qui visait à classifier les espèces afin de révéler les degrés de l’échelle (scala naturae)

A

La théologie naturelle

127
Q

Créateur de la taxonomie

A

Carl von Linné

128
Q

Personne qui émetta la première théorie qui suggère une évolution d’espèces

A

Lamarck

129
Q

Comment Lamarck forge t-il sa théorie

A

En comparant des fossiles aux espèces actuelles

130
Q

Selon Lamarck l’évolution est propre à chaque _________

A

Organismes

131
Q

Vrai ou faux: Selon Lamarck, l’évolution d’une espèce tend vers la perfection de celle-ci

A

Vrai

132
Q

Première loi de Lamarck

A

Loi de l’usage et du non-usage

133
Q

Caractéristiques de la loi de l’usage et du non-usage

A

Le besoin de créer un organes
Les organes qu’un organisme utilise se développe tandis que ceux qu’il n’utilise pas s’atrophient
Ex: le cou d’une girafe

134
Q

Deuxième loi de Lamarck

A

Hérédité des caractères acquis

135
Q

Caractéristiques de la loi de l’hérédité acquis

A

Les modifications qu’un organisme acquiert au cours de sa vie sont transmissibles à tous ses descendants

136
Q

Définition d’espèce endémique

A

Qu’on ne retrouve qu’à un seul endroit

137
Q

L’évolution des espèces selon Darwin ressemble à quoi

A

Un arbre

138
Q

Définition de la sélection naturelle

A

Processus par lequel les populations sont mieux en mieux adaptées à leur environnement au fil des générations car les individus préadapter ont de meilleurs chances de survie.

139
Q

Caractéristiques de la théorie de Lamarck

A

Selon Lamarck:
-les espèces se sont adaptées à leur milieu
-Évolution de l’individu
-Lors du changement de milieu l’individu développe des organes dont il a besoin. Ceux qu’il n’utilise pas s’atrophient
-Il acquis des caractères au fil du temps et les transmet à ces descendants

140
Q

Définition de la sélection artificielle

A

Permet de démontrer rapidement le concept de la sélection naturelle

141
Q

Exemple de la sélection artificielle

A

L’homme et les chiens
La sélection de traits chez une plante par des agriculteurs

142
Q

Selon Darwin la plus petite unité pouvant évoluer est_____

A

La population

143
Q

La plus grande unité pouvant évoluer

A

L’espèce

144
Q

Quand un caractère se montre avantageux à une époque et un lieu donné

A

L’individu préadaptés

145
Q

Radiation adaptative

A

Formation rapide de nouvelles espèces à partir d’un ancêtre commun

146
Q

Caractéristiques de la théorie de Darwin

A

Selon Darwin:
-les animaux n’ayant pas les caractéristiques nécessaires pour mourir meurt et laisse les animaux ayant les caractéristiques pour survivre
-évolution de la population
- la population s’adapte à son milieu grâce à des caractères innés
-Les caractères innés favorables sont davantage transmis aux descendants

147
Q

Les preuves de l’évolution

A

La biogéographie
La géologie/ paléontologie
L’anatomie comparée
L’embryologie comparée
La biologie moléculaire

148
Q

La biogéographie

A

Les espèces se diffèrent selon leur emplacement
Plus une espèce est loin plus elle se différencie

149
Q

La géologie/ paléontologie

A

La ressemblance de plusieurs espèces aujourd’hui au fossile

150
Q

L’anatomie comparée

A

Homologie: ressemblance de caractères résultants d’un ancêtre commun

Analogie: Ressemblance de caractères résultant non pas d’un ancêtre commun, mais plutôt de l’évolution convergente. (À cause de niche écologique semblable)

151
Q

L’embryon comparée

A

Permet de détecter des homologies dans les étapes du développement de l’embryon

152
Q

Caractéristiques des embryons des vertébrés

A

Queue musculaire postanale qui deviendra: -queue chez les singes
-coccyx pour humains

Poches pharyngiennes qui deviendront:
-branchies chez les poissons
-parties gutturales chez l’humain

153
Q

La biologie moléculaire

A

L’utilisation du même code génétique pour toutes les formes de vie est une preuve d’un passé ancestral lointain, mais commun.
Ex:
-l’humain et le chimpanzé = 99%
-l’humain et la souris = 80%
-l’humain eh la drosophiles (mouches à fruits)=60%

154
Q

Les allèles récessifs sous forme hétérozygote sont cachés aux pressions de sélection

A

La diploïdie

155
Q

Capacité dr la sélection naturelle à maintenir les fréquences de plusieurs phénotypes dans la population grâce à autant d’allèles récessif que d’allèles dominant. (Hétérozygotes ont plus de chance de survivre que les homozygotes)

A

La sélection équilibrée

156
Q

Modes de sélection naturelle

A

Stabilisante
Divergente
Directionnelle

157
Q

Sélection naturelle stabilisant

A

Favorise les phénotypes intermédiaires et élimines les phénotypes extrêmes

158
Q

Sélection naturelle divergente

A

Favorise les phénotypes extrêmes au détriment des phénotypes intermédiaires

159
Q

Sélection naturelle directionnelle

A

Favorise les phénotypes situés à une seule extrémité de la courbe normale

160
Q

Lorsque les pressions de sélection naturelle mènent à la spéciation (apparition de nouvelles espèces)

A

Macroévolution

161
Q

Population ou groupe de populations dont les individus sont en mesure de se reproduire les uns avec les autres naturellement et dont la descendance est viable et féconde (est la plus grande unité de circulation du flux génétique)

A

Une espèce

162
Q

Barrière prézygotique (la fécondation est impossible)

A

Écologique: habitats différents
Temporel: période de reproduction n’arrive pas en même temps
Éthologique: comportement de reproduction différents
Mécanique: Incompatibilités anatomiques
Gamétique: les spermatozoïdes ne survivent pas dans le système génital femelle OU la reconnaissance des gamètes dépend de molécules spécifiques situées sur les spermatozoïdes qui fixent uniquement à des molécules complémentaires situées sur les ovules de la même espèce

163
Q

Barrière postzygotique (la fécondation est possible, mais la progéniture est soit non viable ou non féconde)

A

Viabilité réduite des hybrides: mort ou atteinte de maturité très rare

Stérilité des hybrides entre eux et avec les espèces parentales

Déchéance des hybrides: les hybrides sont feconds, mais leur progéniture est fragile et non-féconde (F1 est viable mais F2 est fragile)

164
Q

Se produit quand on réussit à passer toues les barrières pré-postzygotiques. On amplifie alors la variabilité génétique de l’espèce

A

Introgression

165
Q

Monomères des glucides

A

Monosaccharides

166
Q

Liaisons entre les monomère

A

Liaisons glycosidiques

167
Q

Types de monosaccharides

A

Hexoses, glucose, fructose, galactose,
pentose: ribose et désoxyribose

168
Q

Type de polysaccarides

A

amidon, glycogène, chitine, cellulose

169
Q

Types de Disaccharides

A

Maltose, saccharose et lactose

170
Q

Fonction des mono-disaccharides

A

Énergie rapide consommée par les cellules, structure dans les acides nucléiques (ribose et desoxyribose)

171
Q

Fonctions des polysaccarides

A

Structure (cellulose et chitine), réserve (amidon et glycogène)

172
Q

Unité des protéines

A

Acide aminés

173
Q

Liaisons des protéines

A

Liaison peptidiques

174
Q

Types de protéines

A

Polypeptide: chaine d’acides aminés
Protéines: polypeptides ayant une structure tertiaire ou quaternaire

175
Q

Fonction des protéines

A

Mise en réserve d’acide aminés
Transport de substances
Régulation hormonale
Réception de substances
Mouvement
Immunité (anticorps)
Catalyse (enzyme)

176
Q

Unité des lipides

A

Pas d’unité
Acide gras, glycérol, cholestérol, groupement phosphate

177
Q

Type de lipides

A

Tryglycérides, phosphoglycérolipides, stéroïdes

178
Q

Fonctions des lipides

A

Tryglycérides: énergie de réserve
Phosphoglycérolipides: membrane cellulaire
Stéroïdes: hormones et fluidité membranaire

179
Q

Unité de l’ADN et de l’ARN

A

Nucléotides:
-base azotée + pentose + 1 phosphate

180
Q

Liaisons de l’ADN et l’ARN

A

phosphodiester

181
Q

Organisation de l’ADN

A

double brin, on y retrouve les gènes

182
Q

Organisation de l’ARN

A

Simple brin
-3 nucléotide de l’ARNm = codon
-3 nucléotides de l’ARNt = anticodon

183
Q

Bases azotée de L’ADN

A

Adénine, Thymine, Cytosine, Guanine

184
Q

Bases azotée de l’ARN

A

Adénine, Uracile, Cytosine, Guanine

185
Q

Pentose de l’ADN

A

Désoxyribose

186
Q

Pentose de l’ARN

A

Ribose

187
Q

Type d’ARN

A

ARNm
ARNt
ARNr

188
Q

Fonction de l’ADN

A

support du message génétique original

189
Q

Fonction de l’ARN

A

ARNm: sert à la transcription du brin transcrit (matrice) d’ADN en ARN

ARNt: Sert à associer les bons acides aminés aux bons codons de l’ARNm

ARNr: Permet la lecture de l’ARNm et la liaison des ARNt pendant la traduction.

190
Q

Unité de l’ATP

A

Nucleotide:
-base azotée + pentose + 3 phosphate

191
Q

Bases azotée de l’ATP

A

Adénine

192
Q

Pentose de l’ATP

A

Ribose

193
Q

Type d’ATP

A

ATP
ADP
AMP

194
Q

Fonction de l’ATP

A

Transmission d’énergie

195
Q

Rôle des protéines membranaire

A

Transport de substances
Reconnaissance intercellulaire
Activité enzymatique
Transduction de signaux = reception de substances
Adherence intercellulaire
Fixation au cytosquelette

196
Q

Rôle des glucides membranaire

A

Reconnaissance intercellulaire:
Permet au cellules de même type de se regrouper en tissus
Permet de marquer les cellules d’une espèce, d’un type cellulaire ou d’un individu

French 102 (2 decks)

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