Begreber

Question 1

Øyvind Dahls (norske) Kulturfiltermodel

Answer 1

Med udtrykket kulturfilter betegner Dahl, at alle mennesker har forskellige ting i “rygsækken” - dvs. forskellige baggrunde hvad angår sprog, kultur, faglighed, personlighed og erfaring mm., som påvirker kommunikationen mellem mennesker.
Håndtegn mm. har forskellige betydning afhængig af, hvilket “kulturfilter” man har.

Question 2

Klassisk betingning

Answer 2

Behavioristisk psykologi.
De vandrette linjer viser naturlige reaktioner.
De skrå linjer viser den betinget respons, hvilket er en indlært reaktion.

Question 3

Udslukning

Answer 3

Behavioristisk psykologi.

Formålet er at annullerer den betinget respons.

Question 4

Stimulus-generalisering

Answer 4

Behavioristisk psykologi.
Den betinget respons (angsts for læger) kan kobles på andre ting (angsts for tandlæger), fordi man ser nogle ligheder mellem de to ting (hvide kitler).

Question 5

Operant betingning

Answer 5

Behavioristisk psykologi.

Læring med belønning.

Question 6

Positiv forstærkning

Answer 6

Behavioristisk psykologi.

Læring med ros.

Question 7

Negativ forstærkning

Answer 7

Behavioristisk psykologi.

Læring hvor der bliver fjernet noget negativt - f.eks. hvis du børster tænder, får du ikke caries.

Question 8

Freuds personlighedsmodel (strukturmodellen)

Answer 8

Psykoanalytisk psykologi.
Over-jeg - samvittighed, normer og idealer.
Jeg - fornuft.
Det - det fortrængte barndomsoplevelser.

Question 9

Fortrængning

Answer 9

Psykoanalytisk psykologi.
Man glemmer/fortrænger, hvad man har oplevet - f.eks. hvis det var traumatisk.
Man kan komme i tanke om oplevelsen, hvis man møder et duft eller andet, som minder en om oplevelsen.

Question 10

Affektisolation

Answer 10

Psykoanalytisk psykologi.

Man kan snakke om noget traumatisk, som man har oplevet, men der er ingen følelse i den måde, man snakker på.

Question 11

Forskydning

Answer 11

Psykoanalytisk psykologi.
Man forskyder sine andre tanker - tre parter. Chefen giver medarbejderen skæld ud, men medarbejderen skælder konen/manden ud i stedet for chefen.

Question 12

Regression

Answer 12

Psykoanalytisk psykologi.

Man går tilbage til et stadie, man har været i før - f.eks. voksne som opfører sig som børn.

Question 13

Projektion

Answer 13

Psykoanalytisk psykologi.

Man giver andre skylden for sine egne fejl og mangler - to parter.

Question 14

Rationalisering

Answer 14

Psykoanalytisk psykologi.
Man bruger logik til at forklare noget, som man ikke kan forklare - ræven som synes, at bærerne var sure, fordi den ikke kunne nå dem.

Question 15

Den biomedicinske sygdomsmodel

Answer 15

En naturvidenskabelig model, som kigger på krop og psyke som adskilt. Sygdom har en årsag, som er biologisk.

Question 16

Den bio-pysko-sociale sygdomsmodel

Answer 16

En samfundsvidenskabelig model, hvor krop og psyke ses som et samvirkende hele. Sygdom kan forårsages af mange faktorer og er ikke blot biologiske.

Question 17

Stages of Change modellen

Answer 17

Model som bruges ved f.eks. rygestop.

Modellen består af: førovervejelse, overvejelse, forberedelse, handling, vedligeholdelse, slutresultat, (+ tilbagefald).

Question 18

Compliance - tidligere

Answer 18

Behandleren optrådte som en bedrevidende ekspert.

Question 19

Concordance

Answer 19

Betegner det, at der er tilstrækkelig overensstemmelse mellem patient og behandler, vedrørende hvordan man skal forstå samt behandle sygdommen.

Question 20

Compliance - nu

Answer 20

Via en concordance proces klædes patienten på til at deltage i at træffe valg om sygdommen.

Question 21

Concordance proces

Answer 21

Består af:

• At give patienten information
• At behandler og patient forhandler om behandlingsplanen
• At de mødes til opfølgning og evt. justering.

Question 22

Nærværende relation

Answer 22

Nærværende relation opstår ved:

• Øjenkontakt
• Oprigtig interesse
• Opmærksom lytning,
• Inddragelse af patienten
• Roligt taletempo og plads til patienten,
• Roligt taletempo og plads til, at man selv når at være til stede og får tænkt sig om.
• Opsummeringer, for at få tingene koblet sammen for en selv og patienten.

Question 23

Kognitivt skema

Answer 23

Kognitiv psykologi.

Et kognitivt skema er en mental struktur, hvori erfaringer med verden er organiseret.

Question 24

Assimilation

Answer 24

Kognitiv psykologi.

Ny viden indarbejdes i de etablerede skemaer og man har derved en evne til at begribe noget nyt umiddelbart.

Question 25

Akkomodation

Answer 25

Kognitiv psykologi.
Etablerede skemaer rekonstrueres eller tilpasses, og man benytter således en evne til at ændre ved sine kognitive strukturer for at kunne opfatte det nye.

Question 26

Selvreferentialitet

Answer 26

Det dialogiske perspektiv:.
Det at man først og fremmest ubevidst, referer til sig selv.
Selvreferentialitet er med til at forhindre en “ægte” dialog i at finde sted. De fleste samtaler er præget af stor grad af selvreterentialitet.

Question 27

Forhåndskategoriseringer

Answer 27

Det dialogiske perspektiv.
For at forstå verden kategoriserer vi alt, hvad vi oplever. Dette er nødvendigt for at orientere os, men det er samtidig vigtigt at udfordre vores kategorier. Hvordan forstår vi f.eks. “teenager”, “indvandrer”, “sundhed” mm.

Question 28

Utjekkede motivfortolkninger

Answer 28

Det dialogiske perspektiv.

Man fortolker følelser, behov og motiver hos den anden uden at tjekke om ens tolkning er rigtigt.

Question 29

Gensidig anerkendelse

Answer 29

Gensidig anerkendelse vil sige, at begge parter i en relation er i stand til at forlade deres egen position og sætte sig ind i den andens subjektive oplevelse – se hvordan verden ser ud fra den andens perspektiv
= Empati.

Question 30

Anerkendelse

Answer 30

Handler om:

• At se det andet menneske med empati
• At vise neutralitet (ingen definitiv stillingtagen)
• At vise nysgerrighed og interesse
• At vise accept og respekt for den andens version af verden
• At signalere ligeværd, selvom relationen kan være asymmetrisk
• At tænke, at det andet menneske altid handler ud fra sine bedste intentioner

Question 31

Aktiv lytning

Answer 31

Er kendetegnet ved:

1) at leve sig ind i og forstå det, der kommunikeres ud fra den andens måde at se tingene på
2) at kunne meddele den anden, at man forstår det, der var ment (den totale mening).

Question 32

Fortællingen

Answer 32

Fortællingen i aktiv lytning er kendtegnet ved:

1) indholdet (det verbale indhold)
2) de følelser og indstillinger, der ligger bag indholdet.

Question 33

Elementer i aktiv lytning

Answer 33

Øjenkontakt, spejling, nik og lyde, refleksioner, åbne/lukkede spørgsmål, opsummeringer, afrunding

Question 34

Simpel refleksion

Answer 34

Man gentager det sagte. 
F.eks. 
Du ved det godt 
Det kan ikke fortsætte
Nu skal det stoppe

Question 35

Kompleks refleksion

Answer 35

Man gentager og fortolker det sagte.

F.eks. du er begyndt at være lidt bekymret form om det kan gå.

Question 36

Hvad er vejspærringer - og hvilke tre er der?

Answer 36

Vejspærringer sætter en stopper for samtalen/fører samtalen over på et andet spor. De tre vejspærringer er:

• At advare, formane eller true (for ellers kommer der negative konsekvenser).
• At give råd, stille forslag, give løsninger (man tror ens egne erfaringer er almengyldige).
• At udspørge eller forhøre (det ligger implicit heri, at man vil finde løsningen på den andens dilemma, når man har stillet spørgsmål nok).

Question 37

Cullbergs krisemodel

Answer 37

En model der beskriver, hvordan man kommer over en traumatisk oplevelse - kronologisk model. 
Består af:
- Chokfasen 
- Reaktionsfasen 
- Bearbejdningsfasen 
- Nyorienteringsfasen

Question 38

Tosporsmodellen

Answer 38

En model der beskriver, hvordan man kommer over sorg (en traumatisk oplevelse).
Man bevæger sig mellem de to spor: tabsorienteret og genopbygningsorienteret.