badania przyrodnicze Flashcards

1
Q

przedmiot badań

A

zjawisko lub proces poddawane analizie np. przebieg choroby

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

obiekt badań

A

materiał biologiczny lub organiczny na którym prowadzone są badania np. fragment liścia

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

metody prowadzenia badań przyrodniczych

A

obserwacja i doświadczenia/eksperyment

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Wyróźniamy dwa rodzaje prowadzenia badań

Obserwacja

wpływ badacza na przebieg, cecha charakterystyczna, przykład

A
  • badacz określa stan faktyczny, nie wpływając na przedmiot badania
  • może stanowić niezależną metodę badawczą lub być elementem doświadczenia
  • przykład: obserwacja zachowań ptaków w ich naturalnym środowisku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Wyróźniamy dwa rodzaje prowadzenia badań

Doświadczenie

wpływ badacza na przebieg, cecha charakterystyczna, przykład

A
  • badacz celowo, w kontrolowanych warunkach zmienia jeden z czynników wpływających na przedmiot badań
  • przykład: badanie wpływu światła na wzrost i rozwój pszenicy
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

kolejność etapów badań biologicznych

A
  1. obserwacja
  2. sformułowanie problemu badawczego
  3. postawienie hipotezy
  4. weryfikacja hipotezy
  5. sformułowanie wniosku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

etapy badań biologicznych

obserwacja

opis i przykład

A
  • zaobserwowanie przez badacza nieznanego organizmu bądź niewytłumaczonego procesu
    *przykład: nasiona pieprznicy siewnej zaczynają kiełkować po umieszczeniu ich na mokrej wacie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

etapy badań biologicznych

sformułowanie problemu badawczego

opis i przykład a także funkcja oraz budowa problemu badawczego budowa

A
  • problem badawczy określa problem na który badacz próbuje znaleźć odpowiedź
  • określa cel badań
  • przyjmuje postać zdania pytającego lub równoważnika zdania
  • w swojej budowie zawiera: przedmiot badań (kiełkowanie),obiekt badań (nasiona pieprznicy) oraz badany czynnik (woda)
  • przykład: Czy woda pobudza kiełkowanie nasion pieprznicy? lub: Wpływ wody na kiełkowanie nasion pieprznicy siewnej
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

etapy badań biologicznych

postawienie hipotezy

opis i przykład, budowa

A
  • jedna z kilku możliwych odpowiedzi na pytanie problemu badawczego
  • przyjmuje postać zdania twierdzącego bądź przeczącego
  • przykład: Woda pobudza kiełkowanie nasion pieprznicy; lub: Woda nie pobudza kiełkowania nasion pieprznicy.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

etapy badań biologicznych

weryfkacja hipotezy

opis i przykład, etapy

A

weryfikacja prawdziwości hipotezy przez przeprowadzenie doświadczenia lub obserwacji:
* zaplanowanie doświadczenia (w tym: próby badawcze i kontrolne oraz ich ilość)
* przeprowadzenie doświadczenia
* zebranie wyników, wykonanie dokumentacji (tabele lub wykresy)
* analiza wyników
* przykład: umieścić po 10 nasion pieprznicy siewnej na watach, jednej suchej (próba kontrolna) oraz jednej zwilżonej wodą (próba badwacza), po trzech dniach sprawdzić ile nasion wykiełkowało w każdej z prób, wprowadzić dane do tabeli oraz wykresu i ich analiza

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

etapy badań biologicznych

sformułowanie wniosku

opis i przykład

A
  • jest potwierdzeniem bądź zaprzeczeniem hipotezy
  • opiera się oraz bezpośrednio wynika z wyników obserwacji czy doświadczenia
  • przy odrzuceniu hipotezy najczęściej prowadzi się nowe badania i ponownie stawia hipotezę
  • przykład: Woda pobudza kiełkowanie nasion pieprznicy siewnej.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

rodzaje prób

A

badawcza i kontrolna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

próba badawcza

cechy

A
  • przedmiot badań jest poddany działaniu badanego czynnika wymienionego w problemie badawczym
  • wynika bezpośrednio z problemu badawczego
  • jej wynik pozwala odpowiedzieć na pytanie badawcze
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

próba kontrolna

cechy

A
  • przedmiot badań nie jest poddany działaniu badanego czynnika
  • służy określeniu czy badany czynnik ma wpływ na wyniki próby badawczej
    (innymi słowy: czy zmiany zaobserowane w próbie badawczej wynikają z badanego czynnika)
  • tak jak próba badawcza, wynika bezpośrednio z problemu badawczego
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

rodzaje prób kontrolnych

A

próba kontrolna pozytywna i próba kontrolna negatywna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

próba kontrolna pozytywna

A

można zaobserwować badane zjawisko lub proces

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

próba kontrolna negatywna

A

nie można w niej zaobserwować badanego zjawiska lub procesu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

podział obserwacji

A

makroskopowe (0.01>) i mikroskopowe (0.01<)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

powiększenie mikroskopu to stosunek…

A

rozmiaru obiektu do rzeczywistych rozmiarów

20
Q

zdolność rozdzielcza mikroskopu

A

najmniejsza odległość między dwoma punktami przy której są widziane jako dwa osobne a nie jeden punkt

21
Q

rodzaje mikroskopów

mikroskop świetlny

max powiększenie, zdolność rozdzielcza, uzyskiwanie obrazu, zastosowanie

A
  • ok 1000 razy
  • 0.2 um
  • wiązka światła widzialnego
  • obserwacje kształtów komórek, niektóych organelli
22
Q

rodzaje mikroskopów

mikroskop skaningowy elektronowy (SEM)

max powiększenie, zdolność rozdzielcza, uzyskiwanie obrazu, zastosowanie

A
  • ok 100 000 razy
  • 5 nm
  • wiązka elektronów
  • trójwymiarowy obraz powierzchni komórek i struktur
23
Q

rodzaje mikroskopów

mikroskop transmisyjny elektronowy (TEM)

max powiększenie, zdolność rozdzielcza, uzyskiwanie obrazu, zastosowanie

A
  • ok 1 000 000 razy
  • 02 nm
  • wiązka elektronów
  • szczegółowego obserwacje wnętrza komórki i organelli
24
Q

przygotowanie preparatu mikroskopowego

A
  1. kropla wody na szkiełko podstawowe
  2. przygotowanie obiektu
  3. umieszczene obiektu na kropli
  4. przykrycie obiektu szkiełkiem nakrywkowym
25
Q

elementy układu optycznego

A

źródło światła, kondensator, obiektyw, okular (obiektyw x okular= fatyczne powiększenie)

26
Q

rodzaj obrazu w mikroskopie

A

Pozorny, Powiększony, Obrócony

27
Q

podział zmiennych (ogólny)

A

ze względu na przebieg doświadczenia i ze względu na skalę wartości

28
Q

podział zmiennych ze względu na przebieg doświadczenia

A

zmienna zależna i zmienna niezależna

29
Q

zmienna zależna

A

zależy od badanego obiektu np roslinki, jej wartość zmienia się pod wpływem badanego czynnika (zmiennej niezależnej) np intensywność fotosyntezy
opisana na OŚI OY

30
Q

zmienna niezależna

A

nie zależy od badanego obiektu, badany czynnik którego wartości zmienia badacz np temperatura, wilgoć
opisana na OŚI OX

31
Q

zmienne jakościowe

A

opisywane słownie np płeć, rodzaje zachowań

32
Q

zmienne ilościowe

A

ich wartość może zostać uporządkowana tabelarycznie np liczebność

33
Q

co przedstawiają wykresy kolumnowe/słupkowe i liniowe?

A

zależności oraz trendy/tendencje zachodzące między zmienną zależną i niezależną

34
Q

co przedstawiają wykresy kołowe i jednosłupkowe?

A

przedstawiają procentowy udział elementów w zbiorze danych

35
Q

czym jest zakres zmienności?

A

przedział wartości między minimum a maksimum

36
Q

czym jest dominanta?

A

wartość która jest najczęstsza w badanej próbie i występuje więcej niż raz (zmienna jakościowa i ilościowa)

37
Q

jak policzyć średnią arytmetyczną?

A

suma wartości pomiarów/liczba pomiarów

38
Q

czym jest mediana i jak ją policzyć?

A

wartość środkowa w uporządkowanym szeregu danych (dla nieparzystej liczby pomiarów medianą jest wartość środkowa; dla parzystych medianą jest srednia arytmetyczna dwoch sąsiadujących środkowych wartości)

39
Q

kiedy stosuje się średnią ważoną

A

przy ustalaniu średniej z wartości które nie są równocenne

40
Q

czym jest odchylenie standardowe?

A

określa w jakim stopniu wyniki pomiarów odbiegają od wartości średniej arytmetycznej obliczonej na ich podstawie
(symbol sigmy)

41
Q

co oznacza wysokie a co niskie odchylenie standardowe?

A

wysokie- wartości pomiarów są oddalone od wartości średniej
niskie- wartości pomiarów są zbliżone do wartości średniej

42
Q

co przedstawiają słupki błędu?

A

zakres zmienności lub odchylenie standardowe

43
Q

wąsy zakresu zmienności wyznaczają…

A

minimum i maksimum (wszystkie wartości pomiaru znajdują się w przedziale wąsika)
dlatego NIE SĄ symetrycznie odchylone od wartości średniej

44
Q

wąsy odchylenia standardowego określają…

A

to czy wyniki pomiarów są zbliżone czy oddalone od wartości średniej
NIE MOŻNA na ich podstawie wyznaczyć zakresu zmienności
(są symetryczne bo wąsy tworzy się przez dodanie lub odjęcie od wartości średniej odchylenia standardowego)

45
Q

analiza dużych lub małych różnic wąsów odchyleń standardowych pomiędzy próbami

A

jeśli zakres wąsów odchyleń standardowych dla dwóch prób:
* pokrywa się to nie występują między wartościami znaczące różnice
* nie pokrywa się to występują znaczące różnice między watościami