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Difficulté d'adaptation > automne 2018 > Flashcards

automne 2018 Flashcards

age adulte

1
Q

Implique un bon fonctionnement psychologique, un sentiment subjectif de bien-être et un bon fonctionnement social et professionnel…

A

santé mentale

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2
Q

Éventail de symptômes et de réactions émotionnelles qui peuvent inclure des affects et des états émotionnels négatifs…

A

détresse psychologique

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3
Q

S’inscrit à l’opposé du pôle de la détresse psychologique…

A

qualité de vie

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4
Q

Critère général possible du trouble psychologique associé à une détresse importante.

A

Détresse psychologique ou souffrance siginificative

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5
Q

Implique nécessairement un dysfonctionnement

A

trouble psychologique

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6
Q

Difficulté de fonctionnement liée à l’état affectif, à la régulation des émotions et de sentiments.

A

dysfonctionnement émotif

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7
Q

Difficulté de fonctionnement liée à la pensée, au raisonnement logique, à la compréhension et aux croyances.

A

dysfonctionnement cognitif

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8
Q

Difficulté de fonctionnement liée aux comportements, aux actions, aux gestes et à la conduite, ainsi qu’aux manifestations observables.

A

dysfonctionnement comportementale

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9
Q

Quel type de dysfonctionnement (cognitif,comportementale,émotif,etc.)

1) Avoir des attentes irréalistes
2) Avoir une hygiène personnelle déficiente
3) Être complètement découragé, abattu
4) Agresser physiquement une autre personne
5) Sentir son cœur battre très fort, avoir des sueurs
6) Se sentir fébrile et avoir des pensées incohérentes

A

1) Avoir des attentes irréalistes
cognitif
2) Avoir une hygiène personnelle déficiente
comportementale
3) Être complètement découragé, abattu
émotif
4) Agresser physiquement une autre personne
comportementale
5) Sentir son cœur battre très fort, avoir des sueurs
comportementale
6) Se sentir fébrile et avoir des pensées incohérentes
cognitif et émotif

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10
Q

Étude des facteurs qui contribuent au développement des maladies, des troubles.

A

étiologie

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11
Q

Branche de la psychologie et de la médecine qui se spécialise dans l’étude scientifique du comportement anormal (ou pathologique) et des troubles psychologiques.

A

psychopathologie

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12
Q

Manifestation physique et/ou psychologique d’une maladie ou d’un trouble qui est observable ou qui est rapporté par la personne qui en souffre.

A

symptômes (manifestation clinique)

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13
Q

Identification de personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble psychologique non diagnostiqué ou qui risquent d’en développer un.

A

dépistage

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14
Q

Proportion de personnes d’une population donnée qui présente une maladie ou un trouble psychologique en particulier.

A

préavalence

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15
Q

Estimation ou jugement porté d’avance sur la durée, l’évolution et l’issue d’une maladie.

A

pronostic

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16
Q

L’étude de la fréquence, de la distribution, de l’évolution et des conséquences des troubles mentaux dans une population.

A

épidémiologie

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17
Q

Le processus d’évaluation visant à identifier une maladie par ses symptômes et ses signes cliniques.

A

diagnostique

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18
Q

Stimulus, situation, crise ou stress qui provoquent l’apparition d’un problème psychologique ou d’un comportement anormal.

A

Le facteur déclencheur ou le facteur d’apparition

ou le facteur précipitant

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19
Q

Interaction entre des facteurs de risque et de protection qui détermine la sensibilité d’un individu ou la probabilité qu’il souffre d’un trouble psychologique.

A

vulnérabilité

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20
Q

Moment, dans le développement d’un individu, durant lequel celui-ci est plus réactif ou sensible à certaines situations, à diverses influences ou à certains apprentissages.

A

une période critique

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21
Q

Variable de nature personnelle, familiale, sociale ou environnementale qui est corrélée à un problème d’adaptation.

A

facteurs de risque ou facteur associé

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22
Q

Modèle intégratif en psychopathologie qui prétend qu’une interaction est nécessaire entre la vulnérabilité d’une personne à présenter un trouble mental et une certaine quantité de stress pour qu’un problème devienne manifeste.

A

modèle diathèse-stress

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23
Q

quelle est la menace à éviter dans le Trouble obsessionnel compulsif ?

A

les pensées

24
Q

De quel trouble s’agit-il ?
Depuis aussi longtemps qu’elle se souvient, France a eu peur des mascottes en général et des clowns en particulier. Elle a failli déménager lorsqu’elle s’est rendu compte qu’une petite entreprise offrant des services de clowns pour les fêtes était située à quelques pâtés de maisons de son domicile. Ses collègues de travail se sont bien moqués d’elle le jour où elle est arrivée face à face avec la mascotte de Nez rouge et s’est enfuie en criant.

A

phobie spécifique

25
Q

De quel trouble s’agit-il ?
Eugène est étudiant à l’université. Depuis qu’il est enfant, il est extrêmement anxieux la veille des présentations orales. Il a peur d’échouer et d’obtenir de mauvais résultats. Il se prépare un nombre incalculable d’heures, ce qui augmente sa fatigue et son stress le jour de la présentation. Eugène s’inquiète aussi constamment de ce que ses amis pensent de lui; il craint d’être jugé ou d’être la risée des autres s’il fait une erreur.

A

anxiété sociale

phobie sociale

26
Q

De quel trouble s’agit-il ?
Nicolas a de la difficulté à s’endormir et à se concentrer. Il est souvent très irritable et tendu. Il s’inquiète constamment de perdre son emploi et d’avoir des problèmes financiers, bien que rien n’indique qu’une telle situation soit sur le point de se produire.

A

anxiété généralisé

27
Q

De quel trouble s’agit-il ?
Marc ne sort plus de chez lui. Il dit qu’il a peur de se sentir mal, d’étouffer, de manquer d’air et de s’évanouir. Dès qu’il met le pied dehors, son cœur s’emballe et il panique.

A

trouble panique avec agoraphobie

28
Q

De quel concept s’agit-il ?
Tendance excessive à considérer comme inacceptable la possibilité qu’un événement négatif puisse se produire. Concept qui est au cœur des thérapies psychologiques cognitives comportementales pour traiter l’anxiété.

A

L’intolérance à l’incertitude

dans le TAG, ce n’est pas un critère dx, mais d’un point
de vue clinique, on remarque une ‘‘allergie’’ à l’incertitude

29
Q

quelle est la différence entre prévalence et incidence ?

A

• Prévalence :
Une des mesures de l’ampleur qui se définit comme le nombre de personnes ou de cas d’une population donnée identifiés comme présentant une condition précise au moins une fois ou rencontrant les critères diagnostiques d’une maladie, et ce, sur une période donnée (ex. : dernière année, à vie). Englobe autant les anciens cas que les nouveaux. La prévalence est habituellement exprimée en pourcentage par rapport à une population donnée à une période donnée

• Incidence :  Mesure d’ampleur correspondant au nombre de nouveaux cas de personnes présentant une maladie ou une condition précise au cours d’une période donnée, habituellement une année.
30
Q

qui suis-je ? je suis le ratio entre les résultats obtenus et les objectifs fixés

A

efficacité

31
Q

Définit ce qu”est • Effets iatrogènes :

A

Conséquences néfastes sur l’état de santé individuel ou collectif (santé physique et mentale) de tout acte ou mesure pratiquée ou prescrit par un professionnel de santé habilité et qui vise à préserver, améliorer ou rétablir la santé.

32
Q

_____?__ est l’optimisation des moyens mis en oeuvre pour parvenir à un résultat. Elle se mesure sous la forme d’un ratio entre les résultats obtenus et les ressources utilisées. Correspond au rapport coûts-bénéfices.

A

L’efficience

33
Q

qui suis-je ? Caractère de ce qui n’est pas toxique, nocif. S’applique en matière de traitement et de programme d’intervention.

A

Innocuité

34
Q

nomme les 4 dimensions du cadran de la santé mentale

A

santé mentale
qualité de vie
détresse psychologique
trouble psychologique

35
Q

qu’est ce qui est anormal ? dans la santé mentale pour parler de trouble psy:

1) _______ ________
2) ______ ______ ______
3) ________ _ ______ _ _____
4) ______ _____ ____ _____
5) _____

A 
1)Dysfonctionnement psychologique 
		\+
2) Détresse, souffrance significative
	         et/ou
3)  Altération du fonctionnement ou incapacité (social ou professionnel)
		\+
4) Réactions déviantes, atypiques ou inattendues
		\+
           5) Persistance
36
Q

la psychopathologie est l’étude scientifique du comportement anormal et des troubles psychologiques qui porte sur: (3 choses)

A

1) la description des différents troubles psychologiques et de leurs symptômes
2) l’étude de l’étiologie de ces troubles
3) les différents traitements proposés et l’étude de leurs impacts

37
Q

nomme moi 2 approches intégrées et qu’elle est l’avantage des approches intégrées VS le paradigme biologique par exemple ?

A

Intégration de plusieurs catégories de facteurs
Davantage basées sur les connaissances scientifiques
Considération des facteurs psychosociaux, de l’environnement et du contexte culturel
Modèle biopsychosocial
Modèle diathèse-stress

38
Q

Caractéristiques communes des approches intégratives

3:

A
  1. Considèrent l’interaction de facteurs de risque (prédisposant) et de protection dans l’augmentation de la vulnérabilité à présenter un trouble mental ;
  2. Intègrent des facteurs prédisposants, précipitants (ou déclencheurs ou d’apparition), de maintien et d’aggravation ;
  3. Considération d’une perspective développementale (passage du temps, transitions, périodes critiques et développementale etc.)
39
Q

dans le Modèle biopsychosocial, nomme ce qui appartient à chacune des catégories:

Facteurs biologiques
-
-
Facteurs psychologiques 
-
-
-
Facteurs sociaux 
-
-
-
-
A

Facteurs biologiques
-Génétique
-Système nerveux, encéphale, neurochimie
Facteurs psychologiques
-Émotions
-Cognitions
-Comportements
Facteurs sociaux
-Les expériences de vie et le stress
-Les relations interpersonnelles et sociales
-Les caractéristiques culturelles
-Les caractéristiques sociales (socio-économiques)

40
Q

Modèle diathèse-stress
explique ce qu’est

Diathèse =
Stress =

A

Diathèse = impliques des facteurs génétiques,
biologiques, psychologiques, cognitifs et liés à
la personnalité.

Stress= Influence environnementale négative.

41
Q

quel est le champs d’exercice du psychoéducateur ??

3 choses

A
  1. Évalue les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives ;
    2.Aide à rétablir et à développer les capacités adaptatives de la personne ;
    3.Contribue au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation de la personne en interaction avec son environnement ;
    L’information, la promotion de la santé, la prévention du suicide, de la maladie, des accidents et des problèmes sociaux font également partie de l’exercice de la profession auprès des individus, des familles et des collectivités
42
Q

Les activités réservées au psychoéducateurs pratiquées en santé mentale adulte
1
2

A
  1. Évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité;
  2. Décider de l’utilisation des mesures de contention et d’isolement dans le cadre de l’application de la LSSSS et de la LSSSS pour les autochtones cris.
43
Q

Pratique propre au psychoéducateur en santé mentale

Activités inhérentes à la pratique propre au psychoéducateur en santé mentale adulte :

2 choses

A
  1. L’appréciation est la prise en considération des indicateurs (symptômes, manifestations cliniques, difficultés ou autres) obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments.
  2. La contribution renvoie à l’aide apportée à un professionnel dans l’exécution de l’activité réservée.
44
Q

Exemples de tâches et fonctions:

du psychoéducateur , nomme en le plus que tu peux

A

⭐︎Assumer des fonctions cliniques d’évaluation et d’intervention;
⭐︎Contribuer à déterminer un diagnostic;
⭐︎Évaluer les facteurs de risque et de protection, les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives de la personne en interaction avec son environnement;
⭐︎Élaborer un plan d’intervention, un plan d’intervention interdisciplinaire ou un plan de service individualisé;
⭐︎Concevoir, actualiser, analyser et évaluer des programmes en vue de la réadaptation de la personne, que ce soit individuellement ou en groupe;
⭐︎Élaborer des programmes d’éducation (ou d’enseignement) et d’acquisition d’habiletés ainsi que des programmes de prévention et de réadaptation pour des individus ou des groupes d’individus;
⭐︎Agir en rôle‐conseil ou en soutien clinique auprès des collègues, des équipes et des partenaires;
⭐︎Collaborer à la recherche.

45
Q

vrai ou faux

les troubles anxieux touches plus les hommes que les femmes

A

faux

Touchent davantage les femmes que les hommes ;

46
Q

les troubles anxieux affectent principalement 2 aspects: nomme les

A

Affectent principalement deux aspects : activation physiologique et processus cognitifs (Inquiétudes, appréhensions, ruminations, etc.) ;

47
Q

Le trouble panique

 Attaques de panique au caractère ________ et ______; ET
•_____ de nouvelles attaques, appréhensions, préoccupations OU
•Comportements d’______ ;

A

Attaques de panique au caractère inattendu(irrationnel) et récurrentes; ET

  • Craintes de nouvelles attaques, appréhensions, préoccupations OU
  • Comportements d’évitement ;
48
Q

qui suis je ?
Anxiété de se trouver dans des situations ou des lieux où il pourrait être difficile de s’échapper ou d’obtenir de l’aide ;
 Évitement de situations anxiogènes ;

A

agoraphobie

49
Q

quels est le but des traitement pour le TOC ?

A

But: désapprendre les compulsions et donner moins d’importance et de crédibilité aux obsessions

50
Q

quelles est la différence entre le trouble dépressif caractérisé et le trouble dépressif persistant ?

A

Trouble dépressif caractérisé:
•Implique un épisode de dépression majeure–sans épisode maniaque/hypomaniaque –qui entrave le fonctionnement quotidien de la personne.
•Durée: minimum 2 semaines.

Trouble dépressif persistant:
•Niveau de fonctionnement quotidien plus élevé, durée plus longue (au moins 2 ans).

51
Q

Un système de croyances pessimiste et défaitistes portant ___ ___, sur le ____ et sur ____ contribue au maintien de la dépression.

A

Un système de croyances pessimiste et défaitistes portant sur soi, sur le monde et sur l’avenir contribue au maintien de la dépression.

52
Q

quelles est la différence entre le trouble bipolaire de type 1, de type 2 et cyclothymie ?

A

Trouble bipolaire type I: Épisode dépressif 2 semaines ET manie
Symptômes marqués, désorganisation claire du fonctionnement, «Tout le monde voit que ça ne va pas bien».
le plus grave, celui qui est le plus invalidant, entraine altération très marqué du fonctionnement
(risque d’hospitalisation)

Trouble bipolaire type II: Épisode dépressif 2 semaines ET hypomanie
Symptômes moins marqués qui laissent croire en un fonctionnement optimal.
Hypomanie : comme la manie mais en moins intense, symptômes moins marqué,
mais la personne à quand mm une altération de son fonctionnement et vit de la détresse

Cyclothymie: Épisode dysthymique ET hypomanie
Phases qui peuvent apparaitre : en réaction au stress, sans raison apparente, peuvent être d’intensité variable et s’entrecouper de périodes de stabilité (euthymie).
Importance des cycles ( plus subtil et dure à dépister)

53
Q

vrai ou faux le trouble bipolaire se présente de la même façon toute la vie ?

A

FAUX

Évolution longitudinale des symptômes dans le temps : les phases de manie ont tendance à diminuer dans le temps en proportion et en intensité ; le trouble ne se présente donc pas de la même façon selon l’âge.

54
Q

trouble panique
quels sont les différents Type de crises de panique :
il y en a 4

A

Type de crises de panique :

  • non anticipée (surgit sans avertissement, dx)
  • anticipée (fortement associée à un déclencheur)
  • à prédisposition situationnelle ( qq peu associée a un déclencheur)
  • nocturne (se réveiller en état de panique ,, imprévu)
55
Q

Connait et fait la distinction entre les concepts suivants :

idéations suicidaires, :
tentatives de suicide, :
gestes suicidaires :
suicide :

A

Connait et fait la distinction entre les concepts suivants :

idéations suicidaires, : pensées liées à des intentions suicidaires.
tentatives de suicide, : gestes d’automutilation visant à causer la mort, mais qui ne sont pas fatals.
gestes suicidaires : blessures auto-infligées sans intention suicidaire.
suicide : acte intentionnel auto-infligé qui vise à causer la mort et qui est fatal.

Difficulté d'adaptation (4 decks)

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