autismo Flashcards
Che cos’è il disturbo dello spettro dell’autismo (ASD)?
È un disturbo caratterizzato da deficit nelle aree dell’interazione sociale, comunicazione e relazioni, con esordio nei primi tre anni di vita.
Include l’autismo, la sindrome di Asperger, il disturbo disintegrativo dell’infanzia e il disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato.
Quali sono i deficit distintivi dell’ASD?
Deficit persistenti della comunicazione sociale e interazione sociale, manifestati da:
* Deficit della reciprocità socio-emotiva
* Deficit nei comportamenti comunicativi non verbali
* Deficit nello sviluppo, gestione e comprensione delle relazioni
Questi deficit influenzano le interazioni sociali e la capacità di stabilire relazioni con i coetanei.
Come è classificata la gravità dell’ASD?
La gravità è specificata su tre livelli (1, 2, 3) in base alla compromissione della comunicazione sociale e alla rigidità comportamentale.
Quali sono i pattern di comportamento associati all’ASD?
Pattern di comportamento ristretti e ripetitivi, manifestati da almeno 2 fattori:
* Movimenti, uso degli oggetti o linguaggio stereotipati
* Adesione inflessibile alla routine
* Interessi limitati e intensi
* Iper- o ipo-reattività agli stimoli sensoriali.
Qual è l’età di esordio tipica dei sintomi dell’ASD?
I sintomi si manifestano nella prima infanzia, sebbene possano emergere più chiaramente con l’aumentare delle richieste sociali.
Qual è l’impatto dell’ASD sul funzionamento quotidiano?
Ha un impatto significativo sul funzionamento quotidiano.
Cosa si intende per ‘intersoggettività’ nel contesto dell’ASD?
È l’insieme coordinato di comportamenti sociali che permette la capacità di riferirsi ad altre persone durante un atto comunicativo.
Quali sono le caratteristiche dell’intersoggettività primaria?
Comprende:
* Orientamento
* Attivazione
* Attenzione
* Interesse per il viso umano
* Turnazione.
Cosa caratterizza l’intersoggettività secondaria?
Include attenzione, emozioni e intenzioni congiunte, con un interesse nel condividere scopi e attività con altre persone.
Quali comportamenti atipici possono essere indicativi di compromissione sociale nei primi 12 mesi?
Comportamenti atipici includono:
* Sguardo sfuggente
* Assenza di sorriso sociale
* Difficoltà nel dialogo tonico.
Come si manifestano le competenze sociali tra 2 e 5 anni nei bambini autistici?
Mostrano:
* Scarsa considerazione per gli altri
* Tendenza all’isolamento
* Uso strumentale delle persone.
Quali sono le difficoltà comunicative nei soggetti autistici?
Difficoltà in entrambi i versanti:
* Ricettivo: difficoltà a comprendere i messaggi
* Espressivo: difficoltà a comunicare efficacemente.
Quali modalità può assumere il linguaggio idiosincratico nei soggetti autistici?
Può manifestarsi attraverso:
* Non finalizzata
* Dialogica
* Reiterativa
* Auto-regolatoria
* Affermativa
* Di richiesta.
Quali sono le anomalie motorie associate all’ASD?
Ritardo nello sviluppo motorio, deficit nella coordinazione, difficoltà nell’andatura e nell’equilibrio.
Qual è la prevalenza dell’autismo nella popolazione mondiale?
Colpisce circa l’1% della popolazione mondiale, con maggiore frequenza nei maschi e un’alta comorbilità (70%).
Quali sono i contributi di Kanner e Asperger nella comprensione dell’autismo?
Hanno identificato l’autismo come una sindrome infantile caratterizzata da natura congenita e difficoltà nelle relazioni affettive.
Qual è la differenza principale tra DSM-IV e DSM-5 riguardo all’autismo?
DSM-IV: triade sintomatica; DSM-5: riduzione a due domini principali: deficit socio-comunicativi e interessi ristretti e comportamenti ripetitivi.
Vero o falso: L’ecolalia nei soggetti autistici può avere diverse funzioni comunicative.
Vero.
Completa il seguente enunciato: L’ASD è caratterizzato da _______ nelle aree dell’interazione sociale e comunicazione.
[deficit persistenti]
Quali sono i principali sintomi dell’ASD secondo i criteri del DSM-5?
Deficit nella comunicazione sociale e pattern ristretti e ripetitivi di comportamento.
Include difficoltà nella reciprocità socio-emotiva, comunicazione non verbale, e sviluppo delle relazioni.
Quali sono le risposte anomale agli stimoli sensoriali tipiche degli autistici?
Insensibilità a suoni ambientali, reazioni intense a stimoli specifici, condotte autolesive
Le condotte autolesive possono includere battere la testa contro il muro o darsi pugni.
Cosa sono le ‘isole di competenza’ negli individui con ASD?
Abilità straordinarie come riconoscimento visivo di stimoli, memoria eccezionale per numeri o date, capacità di recitare brani con precisione
Queste abilità sono spesso descritte come caratteristiche degli ‘idioti sapienti’.
Quali fattori contribuiscono all’eziologia dell’autismo?
Fattori genetici, socio-ambientali, comorbilità genetiche, basi neurobiologiche
I gemelli monozigoti hanno maggiori probabilità di condividere il disturbo rispetto ai dizigoti.
Quali geni sono coinvolti nell’autismo secondo la ricerca neurobiologica?
Geni sui cromosomi 2, 7, 16, 17
Non esiste un ‘gene dell’autismo’, ma una combinazione di geni coinvolti in processi neurobiologici comuni.
Quali aree del cervello sono state associate all’autismo?
Lobo frontale, amigdala, ippocampo, cervelletto
Queste aree sono coinvolte in funzioni come pianificazione, riconoscimento affettivo e memoria.
Cos’è la teoria della mente (TOM) e come si sviluppa?
Capacità di comprendere emozioni, desideri e credenze proprie e altrui, si sviluppa intorno ai 4 anni
Include processi come attenzione condivisa e gioco di finzione.
Vero o falso: L’autismo è caratterizzato da un deficit nel riconoscimento delle intenzioni e dei desideri propri.
Falso
Non vi è un deficit evidente nel riconoscimento di intenzioni e desideri propri.
Qual è l’ipotesi della debolezza della coerenza centrale (CC) in relazione all’autismo?
Incapacità di cogliere gli stimoli nella loro globalità, difficoltà nel passare dal particolare al generale
Questo stile cognitivo riguarda l’intero spettro dei dati esperienziali.
Cosa sono le funzioni esecutive (FE) e perché sono importanti?
Abilità per il controllo e la regolazione del comportamento, essenziali per l’organizzazione e l’adattamento
Un deficit in queste abilità può spiegare comportamenti autistici come impulsività e perseverazione.
Quali sono i principali fattori sfavorevoli per la prognosi nei disturbi dello spettro autistico?
Deficit intellettivo grave, assenza di competenze linguistiche, disturbi psichiatrici concomitanti, condizioni sociali difficili
La qualità delle relazioni intrafamiliari influisce sulla prognosi.
Qual è la prevalenza dell’autismo rispetto al genere?
Maggiore nei maschi con un rapporto maschi-femmine di 4:1
La maggiore prevalenza potrebbe essere influenzata da fattori diagnostici e di sensibilizzazione.
Quali comportamenti atipici possono presentare i bambini autistici?
Ansia generalizzata, fobie specifiche, comportamenti autolesivi, disturbi del sonno
Questi comportamenti possono influenzare la qualità della vita.
Quali sono i criteri per una diagnosi accurata di autismo?
Raccolta di informazioni da fonti diversificate, approccio multidisciplinare, diagnosi differenziale
Include valutazione di eventuali comorbilità psichiatriche e cause organiche.
Qual è la relazione tra QI e prognosi nei soggetti autistici?
QI pari o superiore a 70 è correlato a migliori esiti, ma non garantisce un buon adattamento sociale
Un QI < 50 e assenza di linguaggio portano a forme più gravi.
Vero o falso: Non ci sono evidenze scientifiche che colleghino i vaccini all’autismo.
Vero
Non esistono dati che dimostrino che i vaccini aumentino il rischio di autismo.
Quali sono i quattro principali aspetti del profilo funzionale del bambino?
Sonno, relazioni, gioco, equilibrio neurovegetativo
Qual è l’obiettivo degli incontri con i genitori durante il percorso diagnostico?
Raccogliere informazioni fondamentali per formulare un progetto terapeutico e comprendere le risorse disponibili
Cosa si intende per ‘risorse personali’ nella valutazione dei genitori?
Capacità di affrontare il disagio connesso al disturbo del figlio e coinvolgimento nella terapia
Quali tipi di dati anamnestici devono essere raccolti?
- Familiarità e consanguineità
- Condizioni mediche associate
- Anamnesi pre/perinatale
- Storia dello sviluppo psicomotorio
- Storia medica recente
Quali sono alcuni segnali distintivi dell’autismo?
- Difficoltà nel rapportarsi con bambini e adulti
- Carenza o assenza di linguaggio verbale
- Sensibilità alterata a stimoli sensoriali
- Uso inappropriato di oggetti
- Alterazioni comportamentali
Qual è il focus principale della valutazione del funzionamento adattivo attuale?
Indagare autonomie, comunicazione dei bisogni e gestibilità quotidiana
Quali strumenti diagnostici standardizzati vengono utilizzati per valutare l’autismo?
- CARS (Childhood Autism Rating Scale)
- ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule)
- WISC-R
Il trattamento dell’autismo si concentra su cosa?
Miglioramento del funzionamento del paziente e riduzione delle difficoltà
Quali approcci teorici si utilizzano nell’intervento precoce per l’autismo?
- Approcci evolutivi
- Approcci comportamentali
- Modelli integrativi
Qual è l’importanza della valutazione cognitiva e linguistica nel processo diagnostico?
Permette la diagnosi differenziale con altre disabilità evolutive e identifica comorbilità
Quali sono le fasi principali del processo diagnostico per l’autismo?
- Raccolta anamnestica
- Osservazione e valutazione del comportamento
- Analisi delle condizioni organiche
- Considerazione di fattori psicosociali
Vero o falso: L’EEG è generalmente richiesto per una valutazione routinaria dell’autismo.
Falso
Compila il vuoto: La valutazione del _______ emotivo è essenziale per la diagnosi differenziale con disturbi psicopatologici.
[profilo]
Cosa deve considerare la diagnosi differenziale rispetto al disturbo autistico?
- Disabilità intellettiva
- Disturbi del linguaggio
- Sindrome di Landau-Kleffner
- Disturbi psichiatrici
- Condizioni organiche
Qual è il ruolo dello psicologo clinico nella gestione dell’autismo?
Fondamentale dalla diagnosi alla valutazione degli interventi
Quali sono gli obiettivi educativi dell’ESDM?
- Comunicazione ricettiva ed espressiva
- Attenzione condivisa
- Imitazione
- Abilità sociali
- Autonomia
Quali tecniche sono incluse nel modello Denver per l’intervento nell’autismo?
- Rinforzo dei tentativi del bambino
- Alternanza di richieste
- Istruzioni chiare
Qual è l’obiettivo principale del modello Denver?
Favorire l’apprendimento attraverso interazioni e pratiche educative
Il modello Denver enfatizza l’importanza dell’interazione sociale e dell’apprendimento attivo.
Cosa si intende per alternanza di richieste nel contesto del modello Denver?
Richieste per comportamenti nuovi e richieste per abilità già apprese
Questo approccio aiuta a bilanciare l’acquisizione e il mantenimento delle abilità.
Come devono essere gestiti i rinforzi secondo il modello Denver?
Devono dipendere direttamente dalla risposta del bambino
I rinforzi personalizzati aumentano la motivazione e l’apprendimento.
Qual è l’importanza delle istruzioni chiare nel modello Denver?
Ottenere l’attenzione del bambino
Istruzioni chiare favoriscono la comprensione e l’interazione.
In che modo gli adulti modulano l’attenzione del bambino?
Adattando il tono della voce e il livello di attività
Questo approccio aiuta a mantenere il coinvolgimento emotivo e l’attenzione del bambino.
Quale ruolo hanno le emozioni positive nell’interazione con il bambino?
L’adulto esprime emozioni positive in modo chiaro e naturale
Le emozioni positive favoriscono un ambiente di apprendimento accogliente.
Cosa implica l’alternanza di turni durante le attività?
Garantire che entrambi i partner abbiano la possibilità di guidare e seguire
Questo metodo promuove l’interazione e il coinvolgimento reciproco.
Come devono essere gestiti gli spunti comunicativi del bambino?
Rispondere in modo sensibile e rispecchiare emotivamente
La risposta adeguata migliora la comunicazione e la comprensione.
Qual è l’importanza delle routine condivise nel modello Denver?
Attività di gioco coinvolgenti con ruoli chiave per ciascun partner
Le routine condivise facilitano l’apprendimento attraverso il gioco.
Qual è il ruolo dei genitori nell’intervento del modello Denver?
Fondamentale per creare un piano educativo personalizzato
I genitori ricevono training specifico per supportare l’apprendimento del bambino.
Come si può ampliare la dinamica comunicativa del bambino?
Organizzando l’ambiente affinché il bambino debba chiedere oggetti
Questo approccio incoraggia il bambino a fare richieste attive.
Vero o falso: È importante anticipare le richieste del bambino nel modello Denver.
Falso
Anticipare le richieste può limitare l’iniziativa del bambino.
Cosa si deve evitare riguardo alle richieste del bambino?
Evitare di anticipare le richieste
Questo aiuta a promuovere l’autonomia e la comunicazione del bambino.
Qual è una pratica da seguire per correggere modalità non funzionali di richiesta?
Offrire alternative di richiesta
Le alternative aiutano a sviluppare modalità comunicative più efficaci.
