Assuntos Educacionais Flashcards
As tendências pedagógicas brasileiras são divididas em dois grandes grupos. Quais são eles?
Liberal e progressista
Quais as 4 tendências pedagógicas liberais apontadas por José Carlos Libâneo?
- pedagogia tradicional 2. renovada progressista 3. renovada não-diretiva 4. tecnicista
Quais são as 3 tendências pedagógicas PROGRESSISTAS apontadas por JC libâneo?
Libertadora; Libertária e Crítico-social dos conteúdos
De acordo com Libâneo, nos últimos 50 anos a educação brasileira tem sido marcada por quais tendências pedagógicas?
Pelas tendências LIBERAIS, ora conservadora, ora renovada.
Qual o objetivo das tendências liberais?
Uma educação que forma as pessoas para atenderem as demandas da sociedade –> mercado de trabalho
A tendência liberal está voltada para a ______ do indivíduo a uma sociedade que já está posta, sem oferecer chances para sua _________.
Adaptação; Transformação
Ao contrário das tendências liberais, as progressistas estão voltadas para a ________ do contexto social e educacional
Transformação
Qual questão Saviani leva em consideração quando classifica as concepções de educação no contexto brasileiro?
A MARGINALIDADE referente ao fenômeno de escolarização, ou seja, os alunos estão em condição inferior na escola.
A matriz filosófica de Saviani tem como base o?
Materialismo histórico-dialético de Karl Marx
Saviani classifica as teorias de educação (tendências pedagógicas) em dois grupos
Não-críticas e Crítico-reprodutivas
A teoria que compreende a educação como instrumento de discriminação social e um fator de marginalização, segundo Saviani é?
Teoria crítico-reprodutiva
A teoria que compreende a educação como equalização social e superação da marginalidade, segundo Saviani é?
Teoria não-crítica
Como as teorias não-críticas compreendem a sociedade, conforme Saviani?
Como HARMONIOSA e a MARGINALIDADE como FENÔMENO ACIDENTAL, que afeta individualmente um número maior ou menos membros, como um desvio que deve ser corrigido.
Portanto, para elas, a educação é um instrumento de correção dessas distorções.
Como as teorias críticas-reprodutivas compreendem a marginalidade?
Como consequências da estrutura social.
Estrutura em que existe uma classe dominante que se apropria da produção social dos demais, os quais são relegados à condição de marginalização.
Quais são as 3 teorias da tendência pedagógica não-crítica?
Tradicional; Escola nova; Tecnicista
Quais são as 3 teorias da tendência pedagógica crítico-reprodutiva?
Violência simbólica; Aparelho ideológico do Estado; Dualista
Qual a teoria verdadeiramente crítica e revolucionária formulada por Saviani?
Pedagogia histórico-crítica
Qual foi a primeira tendência pedagógica no Brasil, de acordo com Libâneo e Saviani?
Pedagogia Tradicional
Qual acontecimento marcou o início da educação formal no Brasil?
A vinda dos jesuítas ao Brasil, em 1549
Depois da vinda dos Jesuítas, qual a segunda etapa da educação formal brasileira? Qual a base das novas ideias pedagógicas?
Após a expulsão dos Jesuítas em 1759, abriu-se espaço para novas ideias pedagógicas, com base no LAICISMO e VISÃO ILUMINISTA, mas o ensino continua tradicional.
Quais os principais representantes do modelo tradicional de ensino?
Comenius (pai da didática Magna) e Herbert (pai da pedagogia tradicional)
Qual o papel do aluno no ensino tradicional?
É um receptor passivo do conhecimento e sua função é decorar o que o professor transmite
Quais são as 2 características principais do ensino tradicional?
- ensino centrado no professor, exposição oral e ele interpreta a matéria
- ênfase na repetição
Como é a aprendizagem no ensino tradicional?
Passiva e mecânica.
Desvinculada da experiência dos alunos.
Como é a relação professor-aluno na pedagogia tradicional?
VERTICAL, com o professor como guia para o conhecimento
Quais as características do ensino tradicional? Cite ao menos 3
- Figura central do professor
- O professor é detentor do conhecimento
- Aulas expositivas
- Aluno receptor passivo
- Sem considerar as idades
- O conhecimento (ACERVO CULTURAL) é transmitido
Como a avaliação é feita no ensino tradicional?
Por verificação, ou seja, exercícios, provas escritas, provas orais, trabalhos de casa, etc..
As escolas TRADICIONAIS se orientam por qual movimento intelectual?
Humanismo clássico: educar é transmitir a tradição
O papel da PEDAGOGIA TRADICIONAL é difundir e transmitir o conhecimento aos alunos, seguindo …
uma gradação lógica
As pedagogias renovadas são embasadas em qual perspectiva? Qual autor?
Psicologia do Desenvolvimento, de Jean Piaget
Qual o papel da escola de acordo com as pedagogias renovadas? Qual a ênfase?
Atender as diferenças INDIVIDUAIS; as necessidades e interesses dos alunos,
com ênfase nos processos mentais e nas habilidades cognitivas necessárias à adaptação do humano ao meio.
As pedagogias renovadas de Libâneo estão relacionadas a qual teoria pedagógica de Saviani?
ESCOLA NOVA ou Pedagogia Nova ou escolanovista
O que a tendência educacional Escola Nova mais valorizava? (2)
A autoformação e a atividade espontânea da criança
Saviani relatou uma grande reforma educacional a partir da ideologia escolanovista, promovida por?
Fernando de Azevedo
Quais foram os principais pioneiros da Educação Nova nacional?
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho.
O cenário educacional brasileiro foi influenciado pelas ideias escolanovistas do educador ….
norte-americano John Dewey (1859-1952)
Quais as características das ideias escolanovistas? (5)
- Pautada pela AÇÃO, não instrução
- ALUNO CENTRO do processo de aprendizagem
- Valorização do trabalho coletivo e da troca
- Respeito ao ritmo individual dos alunos
- Ainda busca adaptação do indivíduo aos moldes da sociedade
Qual a principal característica da Pedagogia Renovada Progressivista?
Parte das necessidades e interesses individuais do aluno para adaptação ao meio: AUTOEDUCAÇÃO
- Aluno é o sujeito do conhecimento e centro do processo educativo
Como os conteúdos são estabelecidos na Pedagogia Renovada Progressivista?
São estabelecidos em função de EXPERIÊNCIAS que o aluno vivencia diante de desafios cognitivos e situações problemáticas.
Que tipo de método a Pedagogia Renovada Progressivista prioriza?
Aprender a aprender, o mais importe é o PROCESSO de aquisição do saber, do que o saber em si.
Cite 5 principais características da Pedagogia Renovada Progressivista (12)
- Aluno centro –> Autoeducação
- Parte da vivência
- Processo de aprendizagem é muito importante
- Atividades em grupo
- “Aprender fazendo”
- Relacionamento positivo entre professor e aluno
- Rumo à vivência democrática
- A cultura como potencial no desenvolvimento das aptidões individuais
- Valorização das tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, solução de problemas;
- Ambiente como meio estimulador;
- Aprender como uma atividade de descoberta → autoaprendizagem;
- Ensino pela ação e não pela instrução (como na Pedagogia Tradicional).
Qual o papel do professor na pedagogia renovada progressivista?
Professor é um facilitador, auxiliando o desenvolvimento livre e espontâneo da criança.
Qual o cunho da Pedagogia Renovada Não-diretiva? Em quem as ideias foram inspiradas?
De cunho HUMANISTA, as ideias foram inspiradas no psicólogo Carl Ransom Rogers.
Qual o objetivo da Pedagogia Renovada Não-Diretiva? (2)
Desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais.
O papel do que se acentua na tendência Pedagogia Renovada Não-Diretiva?
O papel da ESCOLA, principalmente na formação de atitudes dos educandos.
A escola deve dar assistência para que os alunos se tornem independentes e que saibam buscar o seu próprio crescimento.
A preocupação da Pedagogia Renovada Não-Diretiva está voltada a que?
Voltada aos problemas PSICOLÓGICOS, não tanto aos pedagógicos e sociais, ou seja, o esforço educacional deve estar voltado para a MUDANÇA DENTRO DO INDIVÍDUO, para que ele atenda às solicitações do ambiente.
Como é o tipo de avaliação na Pedagogia Renovada Não-Diretiva? Por quê?
Autoavaliação, porque o grande propósito do ensino está em favorecer um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal para os alunos.
A retenção do conhecimento acontece quando ele é RELEVANTE para o aluno.
Quais as principais características da Pedagogia Renovada Não-Diretiva? (7)
- Aluno é o centro, focada em seus INTERESSES
- Autodesenvolvimento e realização pessoal
- O pressuposto da atividade é a MOTIVAÇÃO
- Preocupação com os problemas psicológicos
- Autoavaliação
- Transmissão de conteúdos é secundária
- Uma boa educação, é como uma boa terapia
Qual o famoso exemplo de manifestação da tendência Escola Nova e Pedagogia Renovada?
Summerhill School, na Inglaterra, é uma escola democrática e autônoma. Onde os alunos não são obrigados a assistirem aula, visando a liberdade do indivíduo.
Qual a principal crítica às escolas escolanovistas?
Como existem muitos custos para sua implementação, geralmente essa tendência é encontrada em escolas voltadas para o grupo de ELITE.
Quando a Pedagogia Tecnicista se estabeleceu no Brasil? Por quê?
Na década de 1960, em um período em que os laços com o governo estadunidense foram estreitados durante o REGIME MILITAR.
Em qual contexto a Pedagogia Tecnicista se estabeleceu?
- No início do Regime militar, havia poucas pessoas na escola, alto índice de evasão e repetência escolar, OU SEJA, BAIXA PRODUTIVIDADE DO SISTEMA DE ENSINO.
- Necessidade de PRODUÇÃO DE MÃO DE OBRA para novas empresas que surgiram na década de 60 (acordo com EUA)
Qual o modelo adotado pela tendência pedagógica Tecnicista? Explique
MODELO DE PRODUÇÃO FABRIL, adaptação do ritmo de trabalho, em que era organizado de forma PARCELADA, onde o trabalhador executava sempre a MESMA FUNÇÃO.
Na educação, visou-se a OBJETIFICAÇÃO do trabalho pedagógico, a partir de ESQUEMAS DE PLANEJAMENTO.
Em quais pressupostos a Teoria Tecnicista se embasou? Como o processo educativo se tornaria de acordo com essa tendência?
Neutralidade científica, organização racional do trabalho (taylorismo e fordismo) e eficiência.
+ psicologia behaviorista de Skinner, ergonomia, informática, inspiração filosófica neopositivista e o método funcionalista.
A fim de tornar o processo educativo OBJETIVO e OPERACIONAL.
No que está a centralidade da Pedagogia Tecnicista?
A centralidade está no PROCESSO ou na ORGANIZAÇÃO racional dos meios.
Na Pedagogia Tecnicista, quem define o processo pedagógico?
São os especialistas, os quais são os pesquisadores, cientistas, estudiosos, à eles cabe a atividade de “descoberta”.
Na Pedagogia Tecnicista, a quem cabe a atividade de descoberta?
Aos especialistas, os quais são os pesquisadores, cientistas, estudiosos, à eles cabe a atividade de “descoberta”.
Qual o papel do professor na Pedagogia Tecnicista? E do aluno?
São espectadores. O professor administra as
condições de transmissão da matéria, de acordo com um sistema instrucional.
O aluno recebe, aprende e FIXA essas informações.
Qual o interesse principal da Pedagogia Tecnicista?
Produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho ao transmitir informações precisas, objetivas e rápidas.
Quais as principais características da Pedagogia Tecnicista?
- O centro é a organização racional dos meios (e não o professor e o aluno)
- Formação de mão de obra para mercado de trabalho.
- Enfoque na eficiência, planejamento e objetivos;
- Os especialistas elaboram a coordenação e o controle;
- Aprender a fazer;
- Psicologia behaviorista e engenharia comportamental;
- Método instrucional.
Qual autor postulou as tendências crítico-reprodutivistas?
Dermeval Saviani
Quando surgiram as teorias crítico-reprodutivistas?
Em paralelo à pedagogia tecnicista, na década de 1970
Em que nível educacional os estudos com base nas teorias crítico-reprodutivistas se iniciaram? Em qual contexto?
Dentro dos cursos de PÓS-GRADUAÇÃO, esses que surgiram como instrumento pelos militares para impulsionar o país. Na época, foram fortemente marcados pela orientação tecnicista.
O que significa as Teorias Crítico-Reprodutivistas? Isto é, por que é crítica e ao mesmo tempo reprodutivista?
É crítica porque leva em consideração os condicionantes sociais na educação, bem como explica a problemática educacional relacionando à estrutura socioeconômica.
Mas é REPRODUTIVISTA, porque chegam à conclusão de que a função básica da escola é de reproduzir as
condições sociais vigentes, sem propor uma transformação ou mudança.
O que significa as Teorias Crítico-Reprodutivistas? Isto é, por que é crítica e ao mesmo tempo reprodutivista?
entendem que é impossível analisar os problemas da educação sem levar em consideração os aspectos sociais e econômicos, mas são reprodutivistas porque concluem que a função da escola é simplesmente a de reproduzir essa sociedade.
Qual tendência pedagógica explica a razão do suposto fracasso da escola, mas acaba por manter a dominação e exploração?
As teorias crítico-reprodutivistas
Quais são as 3 principais teorias crítico-reprodutivistas apontadas por Saviani?
- Teoria do Sistema de ensino como Violência Simbólica
- Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado (AIE);
- Teoria da Escola Dualista.
Qual a ideia central contida na teoria do Sistema de ensino como Violência Simbólica?
De que existe uma força MATERIAL e uma SIMBÓLICA, ou seja, A material está na realidade, por exemplo: os ricos e os pobres.
A simbólica está no plano das ideias, ex: a cultura
sistematizada no saber científico das elites imposto como currículo escolar nas escolas, a música clássica como superior e a música popular como inferior àquela.
ASSIM, o Trabalho Escolar (TE) contribui para a reprodução da estrutura das relações de força sociais mediante a reprodução da cultura dominante.
Por que a luta de classes se torna impossível à luz da teoria de violência simbólica?
Como a classe dominante possui um poder absoluto, por conta da sua força material, se torna impossível qualquer reação por parte da classe dominada.
Quais exemplos de Aparelhos Repressivos de Estado na teoria DA ESCOLA ENQUANTO APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO?
Funcionam de forma massivamente violenta e segundamente ideológica: o governo, a
administração, o exército, a polícia, os tribunais, as prisões e etc.
Quais exemplos de Aparelhos Ideológicos de Estado na teoria DA ESCOLA ENQUANTO APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO?
AIE são simbólicos e funcionam pela ideologia e segundamente pela repressão: escolar, familiar, jurídico, político, sindical, cultural e etc.
Na TEORIA DA ESCOLA ENQUANTO APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO, qual o papel da escola?
Maior e melhor instrumento de reprodução do sistema
capitalista. Vai formar os exploradores e os explorados (marginal). Ou seja, constitui-se como um mecanismo burguês para garantir e perpetuar seus interesses.
Qual a ideia central da Teoria da Escola Dualista?
A escola é dividida em duas grandes redes, as quais correspondem à divisão da sociedade capitalista: a burguesia e o proletariado.
Quais as duas funções indissociáveis da escola na Teoria da Escola Dualista?
- Contribuir para a formação da força de trabalho;
- Contribuir para a imposição da ideologia burguesa.
Qual a principal característica da Teoria da Escola Dualista?
A própria escola se torna um fator de MARGINALIZAÇÃO: convertem os trabalhadores em marginais, pela referência à cultura burguesa.
Mas admite a existência ideológica do proletariado e luta contra este.
A luta de classe dentro da escola é inútil, pois ela já é um instrumento da classe dominante.
Qual o caráter da pedagogia progressista?
Caráter dialógico
A pedagogia progressista pode se institucionalizar dentro da sociedade capitalista? Justifique
Não, pois se configura como instrumento de LUTA de professores ao lado de outras práticas sociais.
Quais os pontos em comum entre as tendências libertadora e libertária? (5)
- Antiautoritarismo
- Valorização da experiência vivida
- ênfase no processo de aprendizagem GRUPAL
- Prática social junto ao povo
- Autogestão pedagógica
Quais fatores contribuíram para a emergência de Pedagogias Contra-Hegemônicas na década de 80, de acordo com Saviani?
- Abertura democrática
- Candidatos políticos de oposição ao governo militar
- Organização e mobilização dos educadores
- Conferências brasileiras de educação
- Produção científica crítica (pós-graduação em educação)
Quais são as pedagogias contra-hegemônicas, de acordo com Saviani? Quais as principais diferenças entre elas? (3)
Pedagogia libertadora e libertária; pedagogia histórico-crítica.
1. a primeira centrada no saber do povo; educação autônoma à margem da educa. formal; quando ocorre na escola buscava transformação, convertendo em lugar de expressão de ideias populares.
- Pedagogia histórico-crítica: centrada na ESCOLA, valorizando o acesso das camadas populares ao conhecimento sistematizado
Qual o principal objetivo das pedagogias progressistas ou contra-hegemônicas?
Transformação do sujeito,
não mais sua adaptação, para que ele possa transformar a sociedade.
Qual o autor exponencial da Pedagogia Libertadora ou P. Problematizadora?
Paulo Reglus Neves Freire, por isso também é chamada de Pedagogia FREIREANA, que escreveu a obra “Educação como Prática de Liberdade” datada sua 1a edição em 1974.
Para que a Pedagogia Libertadora está voltada?
Para a Educação Popular, ou seja, educação do povo para o povo.
A Pedagogia Libertadora defende uma prática pedagógica em que tipo de ambiente?
FORA do ambiente escolar, pois defende a autonomia pedagógica dos MOVIMENTOS POPULARES e organizações trabalhadoras e sindicais.
A Pedagogia Libertadora pode ser dada em sala de aula?
Sim, e já foi com o PT no poder, se transferindo da sociedade para a esfera estatal e escolar, visto que se vincula a este partido. Além disso, muitos professores se engajaram com essa concepção libertadora.
