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ASM1350 Flashcards

examen 1

1
Q

Nommer 3 caractéristiques d’une équipe,

A
  • Formée de 3 à 20 personnes.
  • Interdépendance
  • possède un objectif commun
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2
Q

Un avantage du travail d’équipe

A
  • Permet de traiter plusieurs éléments en moins de temps (efficace)
  • Travail plus complet et créatif
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3
Q

Le rôle du prof dans un travail d’équipe.

A

Personne-ressource (accompagne , créer des conditions propice à la coopération)

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4
Q

Lors de la première rencontre d’équipe, 4 sujets doivent être traités….

A
  • L’échange des coordonnés
  • Le choix d’un horaire
  • Les rôles de chacun
  • les ressources de chacun
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5
Q

Quels sont les rôles dans une équipes ? décrivez …

A

Le coordonnateur: Il prépare les rencontre et fixe les tâches à accomplir. Propose ordre du jour et veille à la répartition des tâches.
L’animateur : Il gère le droit de parole pendant les réunions et s’assure que l’ordre du jour est respecté et reformule (consensus, synthèse).
Secrétaire: Chargé de noter tous les éléments essentiels de la discussion (résume les points d’ordre du jour) et conserve les documents utiles au travail.

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6
Q

Nommer les 4 catégories des ressources individuelles

A

Matériel informatique, équipement, aptitudes personnelles, autres ressources

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7
Q

Nommer 3 types de difficultés liés au travail d’équipe.

A
  • Aménagement des espaces
  • Caractéristiques personnelles
  • Ordres organisationnelles
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8
Q

Nommer les étapes de la résolution de problème

A
  • 1: cerner le problème en utilisant le je.
    -2: Chercher à connaître le point de vu des autres.
    3-Reformuler le problème.
    4-Établir des critères pour évaluer les solutions (discussion)
    5-Chercher des solutions.
    6-Planifier et évaluer la mise en oeuvre des solutions.
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9
Q

Donner une définition de la culture au sens large

A

L’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une SOCIÉTÉ ou un gr.social. (arts,lettres,mode de vie,droits fondamentaux, valeurs, traditions et coyances).

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10
Q

Nommer et expliquer les stades de développement d’une équipe

A

1.Latence (méfiance, fonct. cloisonné, individualité)
2.Appartenance (sent.communauté pas d’obj)
3-Équipe (objectif commun, interdépendance)
4.Action concertée (fonct.ENSEMBLE, cohésion)
5.Intelligence collective
(optimiser les opportunités,intel.des situations des acteurs)

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11
Q

Qui est l’agente de stage

A

Nathalie Shad

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12
Q

Nommer 3 types d’articles

A

Art.Scientifique(arbitré),Art.Professionnel(arbitré),art.populaire (non arb).

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13
Q

Point commun entre recherche quanti/quali.

A

-La même structure (titre,résumée,intro,métho,discussion,références)

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14
Q

Décrivez recherche qualitative et quantitative.

A
  • Cueillette de données qui n’implique pas de nombre.

- Données qui se représentées sous formes de nombres.

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15
Q

Nommez les profils de sortie en adaptation scolaire…

A
  • enseignant dans une classe spéciale auprès d’un population d’élèves
  • enseignant dans une classe ordinaire avec des élèves intégrés
  • enseignant offrant le service de dénombrement flottant (orthopédagogie)
  • Autres (intervenant au …)
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16
Q

But d’un recherche quantitative …

A

Formuler des prédiction à partir de bases théoriques.

L’analyse de ces données donnent de nouvelles infos et permettent de décrire expliquer ou prédire un phénomène.

17
Q

But d’un recherche qualitative

A

optique compréhensive, peut débouché sur un récit ou une théorie (sans démonstration)

18
Q 
Décrire en gros
0.Titre
1-Résumé
2-Introduction
3-Méthode
4-Résultats
5-Discussion
6-Référence
A
  • Résumé:auteurs 150 mots, but,participants,déroulem,résultats
  • Introduction ( problématique, quest, recension, obj,hypothèse)
  • Méthode: précis pour reproduire( part, matériel,procédure)
  • Résultats(lien avec prédiction,texte,figure, tableau).
  • Discussion(Signification des résultats, comparer autres recherches, limites, conséquences pratiques et théoriques)
  • Référence (monographie,article, chapitre collectif…)
19
Q

Nommez l’agent(e) de gestion aux étude, la directrice et le directeur adjoint du BEASS

A
  • Joanie Bellemare
  • Mirela Moldoveanu
  • jonathan Bluteau
20
Q
  • Le moteur de recherche général de l’UQAM

- Nommez des bases de données pertinentes en ED.

A
  • Virtuose

- ERIC, Education source, Psycinfo, Erudit, CAIRN, OpenEdition

21
Q

-Comment repérer les articles scientifique dans virtuose (3)

A
  • Termes en anglais
  • Types ressources:article
  • Revues évaluées par les pairs
22
Q

-Nommer les principales caractéristiques de revues scientifiques

A
  • Auteurs sont chercheurs et scientifiques
  • Contenu structuré
  • Langage spécialisé
  • Contenu révisé par comité de lecture
  • Article long et sobre
  • Bcp références
23
Q

Comment prévenir l’intimidation en ligne dans le contexte scolaire ? Identifier les concept important…

A
  • Prévention (prevent)
  • Intimidation en ligne
  • contexte scolaire
24
Q

Signes de recherches

  • Pour tronquer un mot
  • Prioriser concept, ordonner
  • Tous les mots choisis
  • Expression exacte
  • Un des mot sauf l’autre
  • un ou l’autre des mots
A
  • écol*
  • (contexte scolaire)
  • AND
  • '’contexte scolaire’’
  • école NOT adulte
  • OR
25
Q

Le bibliothécaire est …

A

Alexandre Godin

26
Q

Quoi faire si on obtient peu de résultat de recherche dans la requête ?

A
  • Corriger les fautes d’orthog.
  • Reformuler pour éviter concepts restrictifs
  • Utiliser des synonymes
  • Changer de bases de données
27
Q

Quoi faire si on obtient trop de résultat de recherche dans la requête ?

A
  • Utiliser les guillemets pour les expression
  • Vérifier efficacité de la troncature
  • Ajouter des limitations (années, types doc, base )
  • Champs plus précis (titre)
  • préciser les concept ou en ajouter
28
Q

Trois possibilités d’obtenir les documents

A
  • Directement dans la base de donné (pdf)
  • Dans abonnement en ligne de l’Uqam (texte intégral)
  • Dans abonnement papier
29
Q

Qu’est qu’un paradigme ?

A

Une représentation du monde ,une manière de voir les chose qui peut être influencé par un ensemble de théories.
(Vision particulière d’un réalité)

30
Q

Nommer les trois missions de l’école …

A

Instruire (dev.cognitif),socialiser( mieux vivre ensemble)et qualifier (selon voies diverses).

31
Q

Nommez les trois principaux éléments du programmes de formations de l’école québécoise (PFEQ)

A
  • Les compétence transversales (9)
  • Domaines généraux de formations (5)
  • Domaines d’apprentissages (5)
32
Q

Nommer les 4 ordre des compétences transversales

A
  • Ordre intellectuel
  • Ordre méthodologique
  • Ordre de la communication
  • Ordre personnel et social
33
Q

Nommez une compétence transversale par ordre:

  • Communication
  • intellectuelle
  • personnel et social
  • méthodologique
A
  • communiquer de façon approprier
  • Résoudre des problèmes
  • Structurer son identité, coopérer
  • Exploiter les TIC
34
Q

De nature génériques, elles dépassent les frontières des savoir disciplinaires et les consolident dans des situations de la vie concrètes…

A

-Les compétences transversales.

35
Q

Nommer les cinq domaines généraux de formations (savoir être) et nommer une caractéristique commune …

A
  • Santé et bien-être
    -Orientation et entrepreneuriat
    -Environnement et consommation
    -Média
    -Vivre-ensemble et citoyenneté
    (ils sont complémentaire) (toile de fond)
36
Q

Nommer les cinq grands domaines d’apprentissages…

A
  • Domaine des langues
  • Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
  • Domaine de l’univers social
  • Domaine des arts
  • Domaine du développement de la personne
37
Q

Au préscolaire, les compétences sont de nature transversales, nommez le…s

A 
Langue(communiquer avec L)
'  Mener un projet à terme
Affirmer sa personnalité
Moteur (agir sur le plan S M)
Interagir de façon harmoni.
Société  Construire sa compréhension du monde
38
Q

Nommer les 4 compétences de l’apprentissage de la langue d’enseig. …

A
  • Lire des textes variés
  • Écrire des textes variés
  • Communiquer oralement
  • Apprécier des œuvres littéraires

ASM1350 (1 decks)

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