AQUISIÇÃO DA GRAMÁTICA

Question 1

Processo natural e espontâneo da aquisição da linguagem.

Answer 1

Conhecimento implícito da língua.

Question 2

A aquisição da linguagem é…? (1/3)

Answer 2

É independente do desenvolvimento de outras capacidades cognitivas (perspetiva cognitivista).

Question 3

A aquisição da linguagem é…? (2/3)

Answer 3

Não decorre da imitação (perspetiva comportamentalista).

Question 4

A aquisição da linguagem é…? (3/3)

Answer 4

É determinada pela existência de uma faculdade mental inata dedicada especificamente ao desenvolvimento da linguagem (perspetiva inatista).

Question 5

PDL

Answer 5

Perturbações do Desenvolvimento da Linguagem

Question 6

Só crianças com lesões cerebrais é que sofrem com PDL?

Answer 6

Não. Há também crianças que mostram dificuldades na aquisição da linguagem ou que são mais lentas no processo de aquisição.

Question 7

Exemplos de PDL. (3)

Answer 7

1. Dificuldade no uso de palavras funcionais.
2. Dificuldade na flexão nominal e verbal (número, tempo, marcas de concordância)
3. Dificuldade na produção de determinados sons da língua.

Question 8

Perspetiva Inatista - Quem propôs?

Answer 8

Chomsky

Question 9

As crianças possuem uma faculdade da linguagem?

Answer 9

Sim

Question 10

Faculdade da linguagem, inata, biologicamente determinada, inclui: (2)

Answer 10

1. Princípios universais sobre o formato que uma língua pode ter (não têm de ser adquiridos).
2. Parâmetros de variação entre línguas.

Question 11

O que é uma criança tem de adquirir?

Answer 11

1. Léxico.
2. Fixar os parâmetros para valores apropriados à língua a que está a ser exposta.

Question 12

O que é que facilita e guia o processo de aquisição da linguagem?

Answer 12

A faculdade da linguagem.

Question 13

O que é indispensável para haver aquisição da linguagem?

Answer 13

A exposição ao input.

Question 14

Argumentos a favor da perspetiva inatista para a aquisição da gramática. (7)

Answer 14

1. Capacidade para desenvolver um conhecimento complexo a partir de input pobre e degradado (“problema de Platão”).
2. Sequencialidade, universalidade e rapidez do processo de aquisição: sequências e fases de aquisição são independentes das línguas e dos estímulos; por volta dos 5/6 anos as crianças são falantes competentes.
3. Inexistência de ensino explícito e insensibilidade a correções.
4. Capacidade para produzir sequências nunca antes ouvidas e sistematicidade nos “erros” produzidos (e.g., dizi / disse).
5. Diferenças entre compreensão e produção.
6. Competência para avaliar sequências impossíveis na língua (conhecimento negativo).
7. Existência de um período crítico para a aquisição da linguagem.

Question 15

Problema de Platão.

Answer 15

Como é que a criança consegue, a partir de dados linguísticos desorganizados e pobres, chegar a um conhecimento altamente complexo e abstrato da língua, que lhe permite gerar novas palavras e frases?

Question 16

Solução ao Problema de Platão. (2)

Answer 16

Isto é possível porque a criança nasce com uma faculdade da linguagem que a ajuda da seguinte forma:
1 A criança não tem de adquirir tudo. Há muitas regras complexas e subtis que são dadas à nascença.
2. A faculdade da linguagem guia o processo de aquisição, estabelecendo balizas relativamente ao que é (im)possível nas línguas naturais.

Question 17

Como é que um falante chega a um conhecimento altamente complexo?

Answer 17

A partir de um input degradado e pobre.
Input com interrupções, hesitações, disfluências, etc.

Question 18

Um argumento a favor da ideia de que as crianças nascem com uma faculdade da linguagem que simplifica o processo de aquisição.

Answer 18

A rapidez e facilidade com que as crianças, independentemente do seu QI, adquirem um conhecimento altamente complexo e abstrato.
A rapidez deriva da simplicidade do processo.

Question 19

Como seria se processo de aquisição da linguagem se baseasse na imitação do input?

Answer 19

Encontraríamos sequências de desenvolvimento substancialmente diferentes em função das línguas a serem aprendidas e maior variação de criança para criança em função das estratégias individuais de imitação e da quantidade e qualidade do input a que está exposta.

Question 20

Na escola, desenvolvemos conhecimento consciente de algumas regras linguísticas, que conhecimento é esse?

Answer 20

Conhecimento explícito.

Question 21

O conhecimento da nossa língua materna é…?

Answer 21

Predominantemente implícito.

Question 22

Em que é que o conhecimento implícito se mostra disponível?

Answer 22

Na produção e compreensão espontâneas.