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apprentissage moteur > Apprentissage moteur > Flashcards

Apprentissage moteur Flashcards

1
Q

Quels sont les 6 critères qui définissent l’apprentissage moteur?

A
  1. Processus interne dans le cerveau
  2. Processus entraine un changement dans la capacité de performance
  3. Changement dans la capacité de performance résulte de la pratique ou de l’expérience
  4. Changement durable dans la capacité de performance
  5. Changement positif
  6. Nature de la pratique
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Q

Quels sont les deux formes d’apprentissages ?

A

Implicte(résulte du développement-processus biologique)

Explicite(Volontaire et conscient-spécifique à l’être humain)

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3
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage?

A

Un apprentissage implique une acquisition d’un nouveau comportement et une répétition d’une situation

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4
Q

Définition de l’apprentissage

A

Est un processus d’adaptation cognitivo-moteur, relié à la pratique et à l’expérience, favorisé par des conditions d’apprentissage qui mènent à des changements permanents de la performance et de l’habileté motrice

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5
Q

4 sortes d’aptitudes

A

Cognitive
Perceptive
Physiologique
Physique

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6
Q

Définition de habileté motrice

A

Niveau de compétence acquis par un participant dans une tâche particulière ou dans un groupe

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7
Q

Qu’est-ce que l’étude du comportement moteur?

A

Comprendre l’apprentissage moteur, lwe contrôle moteur et le developpement moteur

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8
Q

Habileté ouverte

A

Anticipation possible, environnement non prédictif, présence d’adversaire, apprendre à prévoir et à traiter une série d’événement
ex: football, soccer

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9
Q

Habileté fermée

A

aucun besoin d’anticipationRépétitions, environnement prédictif, pas d’adversaire, apprendre à reproduire un mouvement parfaitement
ex: athlétisme, quilles, gymnastique

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10
Q

Habileté discrète

A

Début et fin distincte, habileté brève,

ex: lancer ballon, service au volley ball, swing au glof

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11
Q

Habileté sérielle

A

Action enchainer, plusieurs actions discrètes, importance de l’ordre des actions,
Ex: patinage artistique, gymnastique, nage synchronisée

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12
Q

Habileté continue

A

Absence de début et de fin distincte

Ex:course à pied, vélo

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13
Q

dimension motrice

A

faire du sport, avec prise de décision minimal et controle moteur maximal

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14
Q

dimension cognitive

A

demande peu de mouvement, avec prise de décision maximale et controle moteur minimal

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15
Q

comment l’utilisation de systèmes de classification des exigences
perceptives des habiletés motrices peut être utile pour la planification de
l’entraînement?

A

Cela facilite la planification d’un entrainement et des méthodes d’enseignements
Peut avoir des conséquences sur la façon dont on enseigne

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16
Q

Étape de l’apprentissage

A

1Verbal cognitif
2 moteur
3 autonome

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17
Q

Verbal cognitif (apprenant)

A 
Débutant
mouvement saccadé
besoin de se parler à soi-même¸
bcp d'erreurs
activité cognitive et charge attentionnelle ++
progrès rapide
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18
Q

Moteur (appprenant)

A

Charge attentionnelle diminuée
anticipation et timing augmente
Régulation de la réponse
progrès un peu plus lent

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19
Q

Autonome (apprenant)

A 
réduction notable de l'attention
Partage possible de l'attention
Efficacité maximale
Mvt et analyse sensorielle commence à s'automatiser
détecter les erreurs
apprentissage loin d'être terminée
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20
Q

Verbal cognitif (intervenant)

A 
instruction courtes, simples, segmentés
démonstration
pratique en bloc, constante
feedback fréquent
orientation de l'attention de l'apprenant focusé sur la tache
21
Q

MOTEUR(intervenant)

A

Feedback atténué
pratique aléatoire
entrainement à la détection d’erreur

22
Q

autonome(intervenant)

A

Pratique aléatoire
pratique mentale
auto détection erreur
faible demande attentionelle

23
Q

Théorie cognitive

A

Identification du stimulus
décision relative réponse à déclencher
organisation réponse
réalisation et contrôle

24
Q

Modèle conceptuel du traitement de l’information(complexe)

A
  1. Récepteurs sensoriels
  2. Mécanisme perceptif: Détection et sélection de l’information
  3. mécanisme décisionnel:Élaboration de la stratégie et sélection de la réponse
  4. Mécanisme effecteur:programmation de la réponse
  5. système musculaire
25
Facteurs agissant sur l'apprentissage
Individu (intrinsèque): Maturation des centres nerveux Développement moteur,cognitif, affectif Capacité d'attention Durée de l'intervalle d'assimilation Niveau de préparation Aptitude et capacité MILIEU(Extrinsèque): Clarté des objectifs Contrainte de la tâche Stimulation du milieu Organisation de l'entrainement physique et mental
26
Modèle du traitement de l'information simple
Identification du stimulus Sélection de la réponse Programmation de la réponse Ordre intangible
27
5 récepteurs sensoriels
``` Photorécepteurs(Lumière) Thermorécepteurs(Température) Chimiorécepteurs(Odeurs, saveurs) Nocicepteurs(douleurs) Mécanorécepteur(toucher,vibrations,pression) ```
28
Lobe frontale
Aire motrice primaire qui contrôle le mouvement des muscles squelettiques et aire prémotrice s'occupe de la mémoire
29
Substance blanche
sert à la conduction de l'influx nerveux | lorsqu'il y a apprentissage: gaine de myéline s'épaissit et création de nouveaux axones
30
substance grise
sert au traitement de l'information, assure la fonction du centre nerveux Lorsqu'il y a apprentissage : traitement de l'information devient plus précis et amélioration de la coordination des mouvements
31
Mécanisme perceptif
Compare l'information nouvelle avec celle déjà connue | Sélectionne les info intéressantes et nouvelles
32
Mécanisme décisionnel
Sélectionne une réponse motrice adaptée
33
Mécanisme effecteur
Programme mouvement | envoie ordre aux muscles et organes de se contracter
34
3 types de mémoire
mémoire sensorielle(inconscient) mémoire à court terme(de travail) mémoire à long terme
35
Mémoire sensorielle
mémoire instantanée, Grande quantité d'info visuelle est conservée pendant peu de temps (0,25 sec) ne stock pas soit transféré à mémoire court terme ou oublier attention sélective
36
Mémoire court terme
permet d'enregistrer des infos limitées pendant un court laps de temps info pertinente capacité limitée de stockage durée moins d'une minute ou 7 items
37
mémoire long terme
stockage permanent info bien apprise accumulée durant la vie sans limite(difficulté à récupéré l'info) Ne peut pas être oublier(vélo)
38
Temps de réaction
Il s'agit du temps entre la perception d'un stimulus et la réaction/mouvement à effectuer mesure importante indiquant la vitesse et l'efficacité de la prise de décision
39
temps de réaction simple
Aptitude à réagir le plus rapidement possible en réponse à un signal sonore, visuel ou tactile, une seule réponse possible
40
temps de réaction complexe
aptitude à réagir rapidement et le plus adéquatement possible à une situation comportant un choix Plusieurs solutions possibles
41
Loi de Hick
Si le nombre de stimulus est élevé et rapprocher, la réponse sera moins rapide. Par contre, si le nombre de stimulus est faible et éloignée, la réponse est rapide La loi de Hick a une grande influence dans les étapes de la sélection de la réponse
42
Facteurs qui influencent le temps de réaction et la pris de décision
Nombre de choix de stimulus réponse et l'anticipation TR simple TR complexe/Anticipation temporelle et spatiale compatibilité stimulus réponse Bénéfice ou coût
43
Les étapes les plus déterminante de la qualité de la performance motrice pour une habileté ouverte?
1.perceptif+ décisionnel
44
Les étapes les plus déterminante de la qualité de la performance motrice pour une habileté fermée?
1.Effecteur
45
Anticipation spatiale
ou la balle va tomber | Ex: balle va tomber à gauche du terrain
46
Anticipation temporelle
à quelle moment la balle va tomber | ex: dans 10 secs la balle va tomber
47
COmpatibilité entre stimulus et réponse
Si le stimulus est a droite , logique de lever bras droit= plus grande rapidité de réaction si le stimulus est à droit, demander de lever bras gauche= moins grand rapidité
48
Anticipation
faire tout de suite ce qui devrais être fait plus tard, préparer la réponse à l'avance
49
Feinte
Action de "faire semblant", simuler une action, pour en réaliserune autre avec davantage de liberté

apprentissage moteur (1 decks)

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