apprentissage et expertise Flashcards
décrire une transition spontanée
La transition spontanée d’un mode de coordination à un autre est abrupte
qu’est ce que traduit l’augmentation des fluctuation?
la destabilisation d’un patron de coordination
est il posssible de retarder intentionnellement la déstaabilisation d’un patron?
oui, quand la fréquence du mouvement augmente
à combiens de degrés une phase relative présente le moins de compétitions avec les tendance spotanées?
+ conséquences
à 90 degrés
ceci permet un meilleur apprentissage
un feedback visuel est :
plus efficace pour apprendre une nouvelle coordiantion
une ligne droite croissante correspond à :
0° alors un mouvement en phase
une ligne droite décroissante correspond à :
90°
un rond correspond à
180 degrés
loa coordination experte est marquée par une amélioration de la perf tout le temps?
non
une grande régularité lors de la production d’une perf est une cractéristique de quel type de sportif?
des experts,
en effet ils tendent à reproduire, avec une grande régularité, la configuration spatio-temporelle de leurs mouvements, d’essai en essai ou de cycle en cycle.
les experts adaptent des coordiantions simples?
non
quelsss domaines caracatérisent les experts?
les experts sont plus efficients pour les domaines
- mécanique
- énergétiqu
- métabolique
a quoi peut servir le paramètre d’ordre?
servir pour fournir une rétroaction bénéfique à l’apprentissage d’une coordination
Quels sont les deux effets potentiellement néfastes d’instructions trop détaillées qui ont été révélés par Wulf et Weigelt (1997) dans leur étude sur le simulateur de ski ?
–Les sujets bénéficiant d’instructions précises sur la manière de forcer le dispositif apprennent moins vite que des sujets apprenant sans consignes.
–Les sujets ayant appris avec consignes se révèlent incapables de résister à une situation stressante, présentée en fin d’apprentissage
