Anthropologie

Question 1

Donner la définition de l’anthropologie

Answer 1

Science qui étudie l’humain: généralisation et comparaison afin de comprendre l’unité de l’homme à travers la diversité des cultures

Question 2

Donner la définition de l’ethnologie

Answer 2

Science qui étudie les peuples, interprétation des données collectées.

Peu de différence entre Ethologie et Anthropologie

Question 3

Donner la définition de l’ethnographie

Answer 3

Observation et transcription des données collectées sur le terrain

= concerne le travail sur le terrain d’un anthropologue/ethnologue

Question 4

Il y a 3 caractéristiques qui concernent l’anthropologie, les citer.

Answer 4

Mettre en évidence l’hétérogénéité et l’homogéinité des sociétés et des cultures, souvent à petite échelle.
- Enquête de terrain de longue durée
- comparaison comme principe heuristique : comparaison entre notre société et celle que l’on étudie

Question 5

Quel est l’objectif de l’anthropologie?

Answer 5

Mettre en évidence le fonctionnement général du social et du culturel, dégager des catégories analytiques universelles capables d’expliquer à la fois la diversité des sociétés humaines et l’unité du genre humain.

Question 6

Que faut-il avoir pour débuter une étude sociale?

Answer 6

• Un idée de thème, d’enquête
• Un sujet : est précis, délimité
• Question de départ : en lien avec le sujet, interrogative, plusieurs réponses, réaliste
• Terrain : lieu, milieu de recherche

Question 7

Quelles sont les 3 phases de la démarche anthropologique ?

Answer 7

• Phase de rupture : rompre avec ses préjugés, définition des concepts, état de l’art, premiers entretiens et constat statistiques
• Phase de construction : élaborer une problématique, faire des hypothèses, expliquer la technique d’enquête, déterminer l’échantillon
• Phase de constatation : mener l’enquête, analyser les résultats, conclure, diffuser les résultats

Question 8

Il existe 3 types d’enquêtes. Lesquels ?

Answer 8

• Enquête qualitative : la principale. Recueil d’informations précises, détaillés, sur des phénomènes circonscrits. Cherche à comprendre les agissements et pensées des personnes (entretien, analyse de contenu, observation).
• Enquête quantitative : comptabilise, donne des chiffres et résultats généralisables (technique : questionnaire)
• Enquête mixte : permet d’entrevoir les différentes dimensions du sujet, qualitative + quantitative (observation, entretien, analyse de contenu + questionnaire)

Question 9

En quoi consiste l’analyse de contenu ?

Answer 9

Observation d’un phénomène social à travers des supports (films, images, littérature grise, journaux, cartes portales, forums..)

Question 10

En quoi consiste l’observation ?

Answer 10

observer attentivement des personnes et leur comportement afin de mieux les comprendre et les expliquer. Nécessité travail préparatoire.
- observation désengagée : spectateur
- observation participante : acteur, s’intègre au groupe d’étude

Question 11

En quoi consiste l’entretien?

Answer 11

Communication verbale afin d’obtenir des informations :
- directif : questions pré établie dans un ordre précis
- semi directif : questions préparées mais ordre peut être modifié
- non directif : peu de question, laisse la personne parler le plus librement possible. Possiblement très long.

Question 12

En quoi consiste le questionnaire?

Answer 12

Série de question posée à des individus que l’on considère représentatifs de la population étudiée. Question +/- fermées, permet d’obtenir des données chiffrées.

Question 13

Quand est né l’anthropologie?

Answer 13

Est devenu une science au 19ème siècle.
“Ce qui est autre” était déjà un peu étudié avant

Question 14

Donner la définiton de l’ethnocentrisme?

Answer 14

juger les formes morales, religieuses, sociales, d’autres communautés selon les normes de la société à laquelle on appartient

Question 15

Qui a inventé le mot ethnocentrisme et en quelle année?

Answer 15

William Summer, sociologue américain, 1906

Question 16

Qui a définit les 3 paradigmes pour saisir l’altérité ?

Answer 16

Daniel Fabre

Question 17

Nommer les 3 paradigmes de l’altérité

Answer 17

• Paradigme d’Hérodote
• Paradigme de De Gerando
• Paradigme de Bérose

Question 18

Définir le paradigme d’Hérodote et donner des exemples

Answer 18

volonté de mieux connaitre l’Autre, fondé sur la curiosité. Pas toujours de manière désinteressée, des fois pour s’informer sur le devenir historique de la société.

Ex :
- Herodote, 5è siècle avant JC : décrit les différences avec sa culture grecque
- Jules Cesar (50 avant JC) : descriptions fines de la vie des druides etc.
- Marco Polo (1298) : marchand italien qui va jusqu’en Chine, décrit les habitants, les pensées etc des Asiatiques.
- Inb Khaldun (14ème) : berbère, laisse des textes sur le bassin méditerranéen (Espagne, Maroc, Tunisie..)
- Les Austronésiens : ont voyagé de Taiwan jusqu’à Madagascar durant des siècles, stoppés par une éruption volcanique mais n’ont pas laissé d’écrits.
- Christophe Colomb (15ème) et Amerigo Vespucci (16ème) laissent également des écrits de leurs grands voyages.

• DE LANDA : (16ème) : Missionnaire franciscain, décrit organisation des Maia, alimentation, religion .. A appris leur langue. Peu ethnocentré.

Question 19

Que s’est-il passé vers le 16ème siècle après la découverte du “nouveau monde”?

Answer 19

Controverse de Valladolid : oppose des juristes, administrateurs etc. D’un côté Bartholomé de Las Casas lutte contre l’esclavage des Indiens au nom de l’humanité, de l’autre, Juan Gines de Sepulveda, affirme que les Indiens n’ont pas d’âme et ne peuvent être christianisés.

Question 20

Que dit Michel de Montaigne à propos du “mythe du bon sauvage”?

Answer 20

Compare le cannibalisme des amérindiens aux cruautés commises en Europe (guerres de religion). Met en garde contre la notion de barbarie et précise que “chacun appelle Barbarie ce qui n’est pas de son usage”.

Question 21

Donner la définition du relativisme

Answer 21

Fait de penser que les valeurs morales et esthétiques dépendent de facteurs historiques et sociaux

Question 22

Définir le paradigme de De Gerando et donner des exemples

Answer 22

18/19ème siècle, on cherche à mieux connaitre les sociétés pour mieux gouverner et normaliser les pratiques.
- Louis René Villermé : enquête sur le choléra (1832) pour politique logement (lien entre promiscuité et choléra = destruction de logements insalubres)
- Henri Baptiste Grégoire (18ème) : enquête et description langue française avec objectif uniformiser la langue française.

Question 23

Qu’a publié De Gerando en 1799 ?

Answer 23

“Considérations sur les diverses méthodes à suivre dans l’observation des peuples sauvages”.
Utilisé par d’autres personnes, ex expédition scientifique Baudin.

Question 24

Décrire le paradigme “Berose” et donner des exemples

Answer 24

Volonté de remonter dans le temps car on voit l’autre comme un ancêtre, un survivant, un étranger.
Amène à une hiérarchisation des humains, les amérindiens sont vu comme la préhistoire par les européens.

• Bérose : IIIè siècle avant JC, dernière prête de Bêl, a décrit sa vie à un grec qui cherchait comment vivait la grève d’avant.
• Buffon dit “l’homme primitif est un être inachevé”
• Rousseaux voit l’homme primitif comme un “homme authentique car proche de son état originel”

Question 25

Donner la définition de race sociale

Answer 25

Permet de ne pas minimiser le fait qu’il existe des inégalités selon les caractères biologiques différents (couleur de peau par ex)

Question 26

Qui a donné naissance au concept de raciologie? quand?

Answer 26

19ème siècle
Carl Von Linné et Bluemenbach proposent une classification de l’espèce humaine.

Question 27

Depuis quand l’UNESCO a abrogé l’utilisation du terme race?

Answer 27

1949 car “une race est un ensemble d’individus qui rassemblent des caractères génétiques communs”.

Question 28

Quand est né l’évolutionnisme?

Answer 28

19ème siècle

Question 29

Quels sont les postulats de l’évolutionnisme?

Answer 29

• toutes les sociétés passent par des stades
• les sociétés primitives sont au stade de “l’antiquité” de l’homme
• toute société peut évoluer pour ressembler aux sociétés modernes (= Europe)
• en étudiant les sociétés/les survivances on étudie le passé des sociétés merdes

Question 30

Définir la survivance

Answer 30

Institution, coutume, idées typiques d’une période donnée qui par la force de l’habitude, ont survécu dans un stade plus avancé d’une civilisation et peuvent être considérées comme des preuves ou des témoignages des stades antérieurs.
Différent d’une tradition.

Question 31

Qui a crée la notion de survivance?

Answer 31

Tylor (20ème siècle)

Question 32

Qu’est-ce qu’une institution sociale?

Answer 32

institution relativement stable/durable dans le temps

Question 33

Nommer un anthropologue évolutionniste et ses travaux

Answer 33

Lewis Henry Morgan (19ème)
- un des premiers à faire du terrain
- étudie les Iroquois et leur terminologies de parenté
- détermine les 2 types de terminologie et les classifie :
le système descriptif (= utilisation de terme différents pour père biologique, oncle etc)
le système classificatoire (tout homme proche est appelé père)
Il questionne ça à l’air de connaissance aux 4 coins du monde et détermine que dans les sociétés les plus civilisées il y a un système descriptif.
- Typologie des 3 stades (sauvagerie < barbarie < civilisation)

Edward Burnett Tylor (19ème/20ème)
Détermine l’évolution des religions

James George Frazer
Pense que les religions sont une évolution de la magie

Question 34

Définir la typologie des 3 stades selon Lewis Henry Morgan (19ème)

Answer 34

«Sauvagerie» :
- stade inférieur : cueillette, langage articulé.
- stade moyen de l’état sauvage : invention du feu, pêche. Il met les polynésiens et les aborigènes dans cette catégorie.
- stade supérieur : arc, flèches. Tribus amérindiennes.
«Barbarie» :
- Stade inférieur : à partir du moment ou on invente la poterie
- Stade moyen : usage architectural de la pierre, domestication des animaux, agriculture irriguée
- Stade supérieur : métallurgie (ex : société grecques antiques)
«Civilisation» : alphabet phonétique et écriture

Question 35

Quels sont les stades d’évolution de la religion selon Tylor? (évolutionnniste)

Answer 35

Animisme (croyance esprit)
Fétichisme (croyance animaux/êtres vivants)
Idolâtrie (personnalisation des fetiches)
Polythéisme
Monothéisme (la plus évoluée)

Question 36

Citer les apports de l’évolutionnisme

Answer 36

• les sociétés ne sont pas statiques
• Comparer les sociétés et souligner les ressemblances
• Unité de l’homme, toutes les sociétés, primitives ou non, évoluent sur une même échelle. Possibilité de progression.
• Certaines idées évolutionnistes ont justifié la colonisation «permet de faire avancer plus vite une société dans son évolution».

Question 37

Citer les limites évolutionnistes

Answer 37

• Jugement de valeur ++: les institutions occidentales seraient les meilleures.
• Penser que le progrès existe dans les institutions sociales (ex : pourquoi le monothéisme serait supérieur au polythéisme? Difficile de trouver des arguments sans jugement)
• Penser qu’il y a une évolution unilinéaire des sociétés et des cultures

Question 38

Quels sont les postulats diffusionistes ?

Answer 38

• Les évolutionnisme sont dans l’erreur.
• L’humain n’est pas inventif
• Les idées et traits culturels se diffusent par migrations, routes commerciales.
• Le développement culturel n’est pas un processus uniforme.

Question 39

Citer les 3 centres principaux du diffusionisme et la personne la plus connue qui y est rattachée et son idée principale.

Answer 39

• Hyperdiffusionisme britanique : Smith (19ème) : tout provient d’Egypte
• diffusionisme modéré amérain : Clark Wissler (19ème) : notion d’air culturelle : les idées partent d’un lieu précis et se diffusent autour en cercle.
• diffusionisme germanophone : friedrich Hazel (18ème) : étudie distribution arc et flèches.

Question 40

quels sont les apports du diffusionisme?

Answer 40

Montrer l’importance des contacts entre sociétés pour diffusion des phénomènes
Toujours réappropriation par la société suivante donc pas toujours mêmes façon de faire

Question 41

Quelles sont les limites du diffusionisme?

Answer 41

L’historicisme : vouloir montrer que l’histoire de l’humanité n’est qu’une série d’emprunts culturels, à partir d’un nombre restreint de «foyers culturels».
Hypothèses hautement aventureuses

Question 42

Quand et ou est né le culturalisme?

Answer 42

Fin 19ème aux USA

Question 43

Quels sont les postulats du culturalisme?

Answer 43

• Continuité entre enfance/adulte que l’on devient.
• Uniformité : correspondance entre une culture et une personnalité spécifique (ex : Allemands = autoritaires)
• L’homogénéisation des traits culturels.
• Séparation des cultures : les cultures co-existe mais ne s’interpénètre pas

Question 44

Qu’a étudié Franz Boas, fondateur du culturalisme?

Answer 44

• Etude Inuits et Kwakiutl : potlach par ex.
• culturalisme : comprendre pourquoi les gens font les choses
• Hypothermie chez les inuits –> ils sont adaptés à leur lieu de vie
• Culture : groupe relativement autonome, doté de traits culturels spécifiques. L’un des premiers a avoir affirmé que chaque culture vient d’un phénomène local unique

Question 45

Décrire travaux de Ruth Benedict

Answer 45

Elève de Boas (20ème siècle)
- interet diversité culturelle
- “les anormaux sont ceux qui ne sont pas soutenus par les institutions de leurs civilisations”
- Patterns of culture (1934) : différence Pueblos (sud ouest) et Kwakiutl (Nord ouest). Pueblos = cérémonieux, sobres, dignes, pacifiques. Kwakiutls = dans la compétition, la violence, recherchent le prestige, exhibent leurs sentiments de manière spectaculaire.
- Le chrysanthème et le sabre (1946) : ouvrage commandé par l’armée américaine à la fin de la seconde guerre mondiale pour chercher à comprendre l’ennemi japonais qui venait d’être vaincu. Elle décrit les japonais sont à la fois agressifs et pacifiques, militaristes et poètes, férus de la culture du chrysanthème et de la manipulation du sabre. Opposition systématique des valeurs américaines/valeurs japonaises.
Elle affirme que la société Américaine valorise l’égalité, les japonais valorisent l’aristocratie. Les américains reconnaitraient leurs erreurs et leurs ignorances, pas les Japonais.

Question 46

Décrire la vision et les travaux de Margaret Mead (20ème siècle)

Answer 46

Elève de Boas, culturalisme.
- thèmes très peu étudiés jusque la : sexualité, socialisation des enfants, rôles masculins/féminins.
- Sex and Temperament in three primitive societes (1935) : démontrer différences hommes/femmes sont institutionnalisées et organisées différemment d’une société à l’autre. Ne sont pas liées à des impératifs biologiques. Les différences sont sociales, culturelles.
Ex : Nouvelle-Guinée, étudie rôle de la femme chez les Arapesh, les Mundugumor, les Tchambuli :
Arapesh : grande solidarité homme/femme.
Chez les Mundugumor : agressifs. Père et fils en rapport de rivalité. Enfants élevés sans tendresse. Agressivité résulte de leur éducation (= trait culturaliste).
Chez les Tchambuli : rôles contrastés. Hommes susceptibles et méfiants, vivent pour l’art (danse, maquillage, sculpture, musique), peu de culture. Les femmes pêches, assure l’essentiel de l’alimentation; contrairement aux hommes elles sont unies, organisées, très actives. Inversion des rôles par rapport aux sociétés occidentales de l’époque. .
- Growing up in Samoa (1938) : s’intéresse aux adolescents, à quoi sont dus les troubles des adolescents américains?. Elle va aux Samoa pour montrer qu’il n’y a pas de crise d’adolescence.
Bcp d’enfants dans chaque foyer au samoa, les ainés vont prendre en charge les cadets. Les parents biologiques n’ont pas une place exclusive (frères, soeurs, tantes, oncles, …). Pas de rupture nette entre les âges de la vie, continuité des activités.

Question 47

Quels sont les apports du culturalisme?

Answer 47

• Nouveaux thèmes
• Etude des sociétés dites «complexes»
• Relativisme culturel : volonté de lutter contre les préjugés, le racisme, l’ethnocentrisme.
• Pont entre sciences sociales et sciences psychologiques

Question 48

Quelles sont les limités du culturalisme?

Answer 48

Existence d’une multitude de personnalité et de nombreuses sous cultures.
Très réducteur et limitant : “personnalités types”
Imprécisions, simplifications des «personnalités types».

Question 49

Quand est né le fonctionnalisme?

Answer 49

20ème siècle

Question 50

Quels sont les principes du fonctionnalisme?

Answer 50

• Etudier des sociétés concrètes et vivantes : observations + terrain.
• Etudier le fonctionnement des sociétés
• Analyser les faits sociaux dans leur contexte. Chaque société est un tout fonctionnel
• Analyser les différents aspects de la société (religion, aspect politique, loi, sexualité…)
• observation participante : développé par Malinowski : se couper de ses semblables, terrain long, proche interlocuteur.