Analyse von Sprachdaten

Question 1

Verortung in den Bildungsstandards

Answer 1

• Anforderungen an die Orthographie
• Lehrplan NRW 2021 zur Rechtschreibung
• Kompetenzen, die Schüler am Ende der Schuleingangsphase und Klasse 4 erwerben sollen

Question 2

Literacy
- Definition

Answer 2

• beinhaltet lesen und schreiben (functional literacy)
• umfasst auch Textverständnis, Vertrautheit mit Literatur und Medien
• Literarische und sprachlich-ästhetische Erfahrungen

Question 3

Literacy
- Arten von Literacy (6)

Answer 3

• Verbal
• Visual
• Medial
• Digital
• Literacy
• Early Literacy

Question 4

Literacy
- Mehrsprachige Literacy

Answer 4

Erfahrungen mit verschiedenen Sprachen und deren kulturellen Kontexten

Question 5

Literalität vs. Literarität

Answer 5

Literalität > Ist gebunden an Schriftlichkeit, umfasst das Wissen über (Schrift-)Kulturen

Literarität > Wissen über literarische Stoffe und Motive

Question 6

Vorschulischer Schriftspracherwerb
- Erfahrungen vor Schuleintritt

Answer 6

> Kinder entwickeln vor der Schule durch bspw. Erzählen, Vorlesen, etc. erste Erfahrungen mit Schrift und Sprache

Question 7

Vorschulischer Schriftspracherwerb
- Nähe-Distanz-Modell

Answer 7

> Unterscheidung zwischen medialer Schriftlichkeit (graphisch/phonisch) und konzeptioneller Schriftlichkeit (mündlich/schriftlich)

Question 8

Erhebungsmethoden
- Methode “Leeres Blatt”

Answer 8

> Kinder schreiben alles, was sie können, um ihre Literacy-Erfahrungen zu erheben
Kombinieren von Schreiben und Malen zur Differenzierung

Question 9

Heterogenität und Könnensperspektive
- individuelle Leistungsunterschiede

Answer 9

• Unterschiede innerhalb sozial vergleichbarer Gruppen
• Geschlechterunterschiede in der Rechtschreibung
• Einfluss des sozioökonomischen Status

Question 10

Heterogenität und Könnensperspektive
- Lernen in der Zone der nächsten Entwicklung

Answer 10

> Erfahrungen und Feedback sind entscheidend für die Entwicklung des Selbstkonzepts

Question 11

Phonologische Bewusstheit
- Definition

Answer 11

> Fähigkeit die lautliche Struktur eines Wortes wahrzunehmen, zu analysieren und zu manipulieren

Question 12

Phonologische Bewusstheit
- Teilfähigkeiten

Answer 12

• Identifizieren > Vergleichen phonologischer Einheiten (z.B. Reimwörter finden)
• Synthetisieren > Zusammenfügen von Phonemen zu Wörtern
• Segmentieren > Zerlegen von Wörtern in Phoneme
• Manipulieren > Veränderung phonologischer Einheiten

Question 13

Phonologische Bewusstheit
- Zusammenhang mit schriftsprachlichen Leistungen

Answer 13

• hoher Zusammenhang zwischen phonologischer Bewusstheit und Lese-/Rechtschreibkompetenzen
• Diskussion, ob phonologische Bewusstheit Voraussetzung oder Folge des Schriftspracherwerbs ist

Question 14

Fördermethoden

Answer 14

• Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne:
  > Reime, Abzählverse, Sprachspieler, Lieder
• Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne:
  > Einblick in Silben und Lautstruktur, analytisch-synthetische Zugänge
• Beispiele zur Förderung:
  > Reimspiele, Gedichte, Silbenspiele, Robotersprache

Question 15

Konzepte des Anfangsunterricht
- Lautgewinnung und Lautbildung:

Answer 15

> Anlautmethode: Wörter mit bestimmtem Laut (Anlaut/Endlaut) werden hervorgehoben
Artikulation und Reflexion der Laute durch Mundstellungsbilder und Spielbetrachtungen

Question 16

Konzepte des Anfangsunterricht
- Lesen durch Schreiben

Answer 16

> Individuelles Lernen im offenen Unterricht
Motivation der Schüler, sich mit Buchstaben und Lauten auseinandersetzen

Question 17

Konzepte des Anfangsunterricht
- Silbendidaktische Ansätze

Answer 17

> Häusermodelle: Orthographie wird nach Silben analysiert und progressiv aufgebaut
Lehrwerke kombinieren oft verschiedene Ansätze

Question 18

Konzepte des Anfangsunterricht
- Probleme mit Anlauttabellen

Answer 18

> nicht zweckmäßig gestaltete Tabellen
mehrdeutige Bilder und fehlende wichtige Laute

Question 19

Rechtschreibstrategien
- Mitsprechen

Answer 19

> Übertragung von lautsprachlichen Einheiten in graphemische Einheiten
geeignet für einfache Wörter

Question 20

Rechtschreibstrategien
- Ableiten und Einprägen

Answer 20

> Verlängern von Wörtern zur Erschließung von Wortendungen und Suffixen
Strategie zur Konsonantendopplung und Längsmarkierungen

Question 21

Rechtschreibstrategien
- Silbenkonzepte

Answer 21

> Intuitive, silbendidaktische Ansätze vs. silbenanalytische Ansätze
Wissen um Silbenstrukturen zur Rechtschreibunterstützung

Question 22

Rechtschreibstrategien
- Methodische Aspekte

Answer 22

> Rechtschreiblernen als eigenaktiver Konstruktionsprozess
Bewusste Auseinandersetzung mit orthographischen Phänomenen
Rechtschreibgespräche und Wortsammlungen zur Vertiefung

Question 23

Analyse der Schreibdaten

Answer 23

• Direktionalität:
  > die Ausrichtung des Geschriebenen (z.B. von links nach rechts)
• Sequenzialität:
  > die normgerechte Reihenfolge von Zeichen
• Linearität:
  > die räumliche Anordnung der Schrift, z.B. horizontal, vertikal oder diagonal auf einer Linie

Question 24

Zeichensetzung und Strukturierung

Answer 24

• Grenzmarkierungen:
  > Verwendung von Kommas, Punkten oder Leerzeichen als explizite Abgrenzung sprachlicher Zeichen
• Strukturierung durch Linien oder Listen:
  > basierend auf schriftkulturellen Erfahrungen und Textsortenwissen (z.B. liniertem Papier, Einkaufszetteln)
• Segmentalität:
  > Trennung von Wörtern und Nutzung von Zeichen zur Strukturierung der Schrift
• Symbolverständnis:
  > Unterschied zwischen “Schreiben” und “Malen”, Nutzung von Zeichensetzung zur Abgrenzung von Wörtern und Sätzen

Question 25

Lautorientierte vs. silbenanalytische Verfahren
- Lautorientierung

Answer 25

• Ausgangspunkt des Schreibens > gesprochene Sprache
• gesprochene Sprache ≠ Abfolge einzelner Laute
• “Kunstsprache” mit Überlautungen + Überdehnungen
• Abzählverse, etc. zeigen die Silbe als intuitiv, auditiv & artikulatorisch
• Doppelkonsonanz ist nicht hörbar!

Question 26

Lautorientierte vs. silbenanalytische Verfahren
- Silbenorientierung

Answer 26

• Ausgangspunkt > Schriftsystem
• Grundlegend ist die Silbe > Trochäus, Hauptsilbe & Reduktionssilbe
• für Entwicklung von Rechtschreibstrategien und Leseverständnis

Question 27

Vorschulischer Schriftspracherwerb
- Entwicklungsstufen

Answer 27

• Buchstabenweises Schreiben:
  > einzelne Buchstaben, Kritzeleien, keine Einsicht in Phonem-Graphem-Korrespondenzen
• Logographisches Schreiben:
  > Schreiben von Namen, Verwandtschaftsbezeichnungen
• Alphabetisches Schreiben:
  > Phonem-Orientierung, Schreiben von Wörtern und Sätzen
• Orthographisches Schreiben:
  > Normgerechte Rechtschreibung, individuelle Lernfortschritte