Alimentation- intervention Flashcards
Exemples de Motifs de consultation en ergothérapie lié à l’alimentation
- positionnement
- Manque d’autonomie
- Comportements problématiques lors des repas
- Refus, sélectivité alimentaire
Nommer les 3 Classifications cliniques
1- Problèmes alimentaire d’origine sensorielle
2- Problème alimentaire d’origine motrice (phase orale)
3- Problèmes alimentaires de la phase pharyngée (déglutition)
DSM-5
Nommer des exemples de Troubles de l’alimentation ou de l’ingestion d’aliments
- Pica = manger les choses non-comestibles
- Mérycisme = rhuminer
- Boulimie
- Restriction ou évitement de l’ingestion d’aliments
Trouble de restriction ou d’évitement de l’ingestion d’aliments (TRÉIA)
–Critère diagnostic
Perturbation persistante de l’alimentation qui se manifeste par l’incapacité à rencontrer les besoins caloriques et/ou nutritionnels en association avec un ou plusieurs critères suivants :
1- perte significative de poids
2-carence nutritionnelle significative
3- Équilibre maintenu par alimentation entérale ou suppléments nutritionnels
4-Impacts psychosociaux
Trouble de restriction ou d’Évitement de l’ingestion d’aliments (TRÉIA)
– Hypothèses de prédispositions neurobiologiques
1- Hypersensibilité
2- expériences traumatiques/anticipation négatives exagérées
3-Pauvre intérêt/ appétit
TRÉIA
Exemples d’impacts psychosociaux
- Intégration en garderie-école
- isolement
- Nuit ++ à l’établissement d’une routine familiale
- Famille doit faire un repas différent
TRÉIA
Développement et évolution
- Se développe, le plus souvent, petite enfance ou âge scolaire
- Lien avec survenue ultérieure d’un trouble de l’alimentation peu démontré
- Peut exacerber des phénomènes associés
- Fonctionnement social des enfants, ados, adultes affectés
TRÉIA
Critère : Ne doit pas être expliqué par un dx de santé mentale.
- TAG
- Trouble d’anxiété sociale
- TOC
- TSA
- TDAH
- Déficience intellectuelle
TRÉIA
Critère : Ne s’explique pas par une condition médicale
- Maladie de Crohn
- Maladie Ceoliaque
- Retards oro-moteurs/dysphagie
- Trouble gastro-intestinaux
Évaluation de la Personne
Causes-contributeurs possibles aux problèmes alimentaires
- Tonus postural
- Problèmes oro-moteurs
- Problèmes tx infos sensoriels
- Problèmes déglutition
- Tx cognitifs
Évaluation Environnement Social
causes-contributeurs aux problèmes alimentaires
- Attentes/exigences (rôle parent vs enfant)
- Habitudes alimentaires de la famille
- Ambiance
- Valeurs/ croyances avec la situation actuelle aux repas
- Contraintes financières
- Rythme trop lent-rapide
Évaluation Occupation
causes-contributeurs aux problèmes alimentaires
- Peu d’opportunités d’apprentissage liées à l’alimentation
- Répertoire alimentaire restreint
- Mange seul-rarement en famille
- Horaires- routines repas et collations non-optimaux
- Retard d’autonomie
PROCESSUS d’évaluation
1- Lecture dossier 2- Questionnaires/entrevues 3- Observations de repas-collations 4- Évaluation clinique ciblée 5- Expérimentation (ex: stratégies) 6- Analyse des données
Entrevue aux parents-proches
- description de la problématique alimentaire
- attentes-priorités
- histoire alimentaire
- Évaluations-suivis passés et actuels
- Menu- horaire, routine, contexte de repas
Questionnaires de dépistages
- EDY-Q Eating Disorders in Youth-Questionnaire ( 8- 13 ans)
- BPFAS Behavioral Pediatrics Feeding Assessment Scale (20 mois à 85 mois)
- Échelle d’alimentation - HME (6 mois à 6 ans)