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Psicología del desarrollo > Adolescencia > Flashcards

Adolescencia Flashcards

1
Q

Define adolescencia

A

Transición del desarrollo entre la niñez y la adultez que implica importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales.
Abarca entre los 11 y 19 o 20 años

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2
Q

¿Qué es la pubertad?

A

Es el proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual y la capacidad para reproducirse. Inicia a los 8 años y culmina en la adolescencia - 14 años
Es el resultado de la producción de muchas hormonas

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3
Q

¿Qué dice la teoría psicoanalítica acerca de la adolescencia?

A

El adolescente se encuentra en la etapa genital, se da la primacía al erotismo y brotan los impulsos sexuales, se adquiere la identidad sexual, la libido está centrada en los genitales.

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4
Q

¿Qué es la identidad sexual?

A

Es la percepción de sí mismo respecto al sexo, género y orientación sexual

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5
Q

¿Qué dice la teoría psicosocial acerca de la adolescencia?

A

La principal tarea del adolescente es enfrentar la crisis de identidad vs confusión de identidad.
Esta crisis se resuelve cuando el adolescente logra conocer su identidad sexual, ideología y ocupación

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6
Q

¿Qué dice la teoría cognoscitiva acerca de la adolescencia?

A

El adolescente se encuentra en la ETAPA DE OPERACIONES FORMALES. Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica

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7
Q

¿Cuáles son las dos etapas de la pubertad?

A

ADRENARQUIA: Se da la primera secreción de DHEA, influye en el crecimiento de vello púbico, piel grasosa y olor corporal
GONADARQUIA: Segunda explosión de DHEA, genera la maduración de órganos sexuales, aumento de temperatura basal, secreción de hormonas

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8
Q

¿Cómo inicia la pubertad?

A

El eje Hipotálamo-hipófisis Gónadas (HHG) -> secreta hormonas LH + FSH

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9
Q

¿Cuáles son los caracteres sexuales primarios?

A

Órganos sexuales - maduran y crecen
MUJERES: Ovarios, trompas de falopio, clítoris y vagina
HOMBRES: testículos, pene, escroto, vesícula seminal y próstata

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10
Q

¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios?

A

Son signos fisiológicos visibles que no implican los órganos sexuales: acné, crecimiento de pechos, vello púbico

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11
Q

¿Qué es la tendencia secular?

A

Es la adquisición más temprana de la estatura y madurez sexual. Las causas son sociales e información genética de comprensión sexual

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12
Q

¿Qué sucede en el cerebro adolescente?

A

Incremento en la materia blanca, lo que permite que el impulso nervioso se transmita más rápido.
La red socioemocional (sensible a estímulos sociales y emocionales) incrementa su actividad, mientras que la red de control cognoscitivo madura en la adultez temprana

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13
Q

¿Qué es la identidad?

A

Es la construcción coherente del yo, constituida por metas, valores y creencias; donde existe la presencia de un compromiso sólido.
Se forma a medida que se resuelven 3 problemas: Elegir una ocupación, adoptar valores, creencias y desarrollar una identidad sexual satisfactoria

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14
Q

¿Qué es la crisis?

A

Periodo en el que se toma una decisión consciente relacionada con el qué creer y quién ser

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15
Q

¿Qué es el compromiso?

A

Inversión personal en una ideología u ocupación

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16
Q

¿Cuáles son los estados de desarrollo de la identidad?

A
  • Logro de identidad: la crisis conduce al compromiso
  • Exclusión: hay compromiso sin crisis (obligado)
  • Moratoria: crisis sin compromiso (rebeldía)
  • Difusión de la identidad: no hay ni compromiso ni crisis (desinterés)
17
Q

¿Qué sucede cuando se resuelve la crisis de identidad?

A

Se logra la virtud de la fidelidad (lealtad, fe sostenida y sentido de pertenencia a un ser querido o significativo) e identificación (valores, ideología, religión, convicciones, etc).

18
Q

¿Qué es la autoestima?

A

Es la la actitud positiva o negativa de aprobación o desaprobación respecto a sí mismo

19
Q

¿Qué es la autoimagen?

A

Representación mental que se obtiene de uno mismo y que no representa solamente los detalles que pueden estar disponibles a la vista (como la altura, peso, color del cabello, género, etc.), sino también los elementos propios que se han aprendido acerca de sí mismo, ya sea por experiencias personales o por la internalización de los juicios de los demás.

20
Q

¿Qué es el autoconcepto?

A

Se trata del conocimiento y las creencias que el sujeto tiene de sí, las cuales lo configuran como persona única y diferente de demás.

21
Q

Características de la etapa de operaciones formales

A
  • Representar símbolos
  • Pensar en posibilidades
  • Definir y analizar abstracciones (amor, justicia)
  • Utiliza el razonamiento hipotético-deductivo
22
Q

¿Qué es el razonamiento hipotético-deductivo?

A

Es la capacidad de pensar en términos de posibilidades, abordar problemas de manera flexible y someter las hipótesis a prueba

23
Q

Pasos del razonamiento hipotético deductivo

A
  1. Identificar el problema
  2. Plantear un método sistemático para resolverlo (pasos)
  3. Formular diversas hipótesis
  4. Verificar el valor de verdad sometiendo las hipótesis a prueba
24
Q

Cambios funcionales:

desarrollo cognoscitivo

A

Los procesos para obtener, manejar y retener la información

Las funciones de cognición mejoran: aprendizaje, memoria y razonamiento

25
Q

¿Qué cambios estructurales se dan en la adolescencia?

desarrollo cognoscitivo

A
  • La memoria de trabajo aumenta con rapidez
  • Cantidad creciente de conocimiento almacenado (conocimiento declarativo - qué, conocimiento procedimental - cómo, conocimiento conceptual - por qué
26
Q

¿Qué es la perspectiva social?

A

Es la capacidad para ajustar su forma de hablar al nivel de conocimiento y punto de vista de otra persona.

27
Q

¿Qué propone la teoría centrada en el componente afectivo acerca del desarrollo moral? - Psicoanálisis

A

Freud otorga el control moral al superyó.
Juzga las acciones de la persona y lo hace sentir orgulloso o culpable por su conducta.
Se basa en experiencias anteriores y en cómo influyeron los padres al criticarlo

28
Q

¿Qué propone la teoría centrada en el componente conductual acerca del desarrollo moral?

A

La capacidad moral se basa en lo que observa la persona a su alrededor (castigos)
Se valora el status y prestigio (premios)

29
Q

¿Qué es la conducta prosocial?

A

Conducta desinteresada, la persona actúa por el afán de cooperar con los demás, no espera beneficio por ello.

30
Q

Propuesta de Piaget sobre el desarrollo moral:

A

El adolescente se encuentra en la etapa AUTÓNOMA: comprende que las reglas no son de carácter absoluto, son acuerdos arbitrarios y aprobados por la mayoría

31
Q

¿Cuál es la diferencia entre la propuesta de Kohlberg y Piaget respecto al desarrollo moral?

A

Kohlberg plantea principios éticos universales

32
Q

Propuesta de Kohlberg sobre el desarrollo moral:

A

El adolescente puede encontrarse en el nivel convencional o post convencional

33
Q

¿En qué consiste el nivel convencional?

A
  • La moralidad se da conforme a los roles convencionales
  • Se ha internalizado la figura de autoridad
  • Se busca la aprobación social
34
Q

ETAPA 3:

A

MANTENIMIENTO DE LAS RELACIONES MUTUAS

  • se hace un juicio de valor respecto a las intenciones del otro
  • la regla de oro es la aprobación de los demás
35
Q

ETAPA 4

A

INTERÉS SOCIAL Y CONSCIENCIA

  • Cumplen obligaciones mostrando respeto a la autoridad
  • se desarrolla la consciencia social: lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el orden social
36
Q

¿En qué consiste el nivel post convencional?

A
  • Se desarrolla en la adolescencia temprana, adultez temprana o nunca
  • Se reconoce los conflictos entre los estándares morales y hacen un juicio con el principio del bien, igualdad y justicia.
37
Q

ETAPA 5

A

MORALIDAD DE LOS DERECHOS INDIVIDUALES Y LA LEY DEMOCRÁTICAMENTE ACEPTADA

  • Las personas piensan en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad.
  • Las leyes que comprometen los derechos humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafío.
  • Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la sociedad a largo plazo.
38
Q

ETAPA 6

A

PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES

  • Las personas hacen lo que a nivel individual consideran correcto sin considerar las opiniones de los otros.
  • Se basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden cualquier ley o contrato social.

Psicología del desarrollo (3 decks)

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